一年级数学单元检测题及解析

一年级数学（上册）单元检测题及解析：20以内的加减法亲爱的小朋友们，转眼间，我们已经学习完了“20以内的加减法”这个非常重要的单元。这个单元是我们数学学习旅程中的一个小台阶，它能帮助我们更熟练地进行数字之间的“互动”。下面，就让我们通过这份检测题来检验一下自己的学习成果吧！别担心，每道题后面都有详细的解析，就像老师在你身边一样，帮助你理解每一个知识点。单元要点回顾与学习提示在开始做题之前，我们先来简单回顾一下本单元的核心内容：*20以内的进位加法：当两个数相加，个位上的数字加起来满10的时候，就要向前一位（十位）进1。比如，9加5，个位9+5=14，满10了，我们就把10个一变成1个十，所以结果是14。我们学过的“凑十法”是解决这类问题的好帮手，还记得吗？看到9想到1，看到8想到2……*20以内的退位减法：当被减数个位上的数字比减数小时，我们就要从十位上“借”1当10，和个位上的数字合起来再减。比如，13减5，个位3减5不够减，我们就从十位借1个十，变成10个一，和个位的3合起来是13，13减5等于8，所以结果是8。“破十法”和“想加算减法”都是我们常用的好方法。*解决问题：这可是数学在生活中的大用处！我们要学会认真读题，理解题目讲了一件什么事，找出已知的信息和要求的问题，然后选择合适的方法（加法或减法）来解决它。希望小朋友们在做题的时候，能够认真读题，仔细计算，遇到困难不慌张，想想我们学过的方法。做完之后，别忘了用解析来对照一下，看看自己哪些地方做得好，哪些地方还需要再努力哦！---单元检测题班级：________姓名：________学号：________得分：________一、我会算。（共20分，每小题1分）1.9+5=2.8+6=3.7+7=4.6+5=5.10+8=6.12-3=7.11-4=8.13-5=9.15-7=10.16-9=11.3+8+5=12.9+6-4=13.14-4-3=14.17-8+2=15.5+()=1316.()+7=1417.16-()=818.()-6=919.10-()=3+420.7+8=()-2二、我会填。（共24分，每空1分）1.一个加数是7，另一个加数是9，和是（）。2.被减数是15，减数是6，差是（）。3.16里面有（）个十和（）个一。4.与13相邻的两个数是（）和（）。5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*12-5○6*14-7○7*8+6○15*9+8○166.在□里填上合适的数。*□+5=12*13-□=8*9+□=16*□-4=107.按规律填数。*11,13,15,(),(),21*20,17,14,(),(),5三、我会选。（把正确答案的序号填在括号里，共10分，每小题2分）1.下面哪个算式的结果是12？（）A.5+6B.18-7C.9+32.计算13-6时，下面哪种方法是不正确的？（）A.先算10-6=4，再算4+3=7B.先想6+7=13，所以13-6=7C.先算13-3=10，再算10-6=43.小红有8支铅笔，小明比她多5支，小明有多少支铅笔？列式正确的是（）A.8+5B.8-5C.13-54.盒子里原来有14个球，拿走了一些后，还剩9个，拿走了（）个。A.23B.5C.65.7+□＞14，□里最小可以填（）。A.7B.8C.9四、我会看图列式计算。（共16分，每小题4分）1.☆☆☆☆☆☆☆□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□2.○○○○○○○○○(虚线框住右边3个○)□-□=□3.（图：左边有5个苹果，右边有7个苹果，中间有个大括号，下面写着“？个”）□○□=□(个)4.（图：一共有12个五角星，划掉了5个）□○□=□(个)五、我会解决问题。（共30分，每小题6分）1.草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了5只，现在草地上一共有多少只小鸡？□○□=□(只)答：现在草地上一共有______只小鸡。2.妈妈买了15个橘子，小明吃了6个，还剩下多少个橘子？□○□=□(个)答：还剩下______个橘子。3.学校图书馆里有16本《数学故事》，借出了一些后，还剩下8本。借出了多少本？□○□=□(本)答：借出了______本。4.小红要做14道口算题，已经做了9道，还要做几道才能完成？□○□=□(道)答：还要做______道才能完成。5.小朋友们排队做操，小明前面有8人，后面有5人，这一队一共有多少人？□○□○□=□(人)答：这一队一共有______人。---参考答案及详细解析一、我会算。1.14（解析：9和1凑成10，5可以分成1和4，10+4=14）2.14（解析：8和2凑成10，6可以分成2和4，10+4=14）3.14（解析：7+7，直接相加，个位7+7=14，向十位进1，得14）4.11（解析：6+5，个位6+5=11，向十位进1，得11）5.18（解析：10加几就是十几，10+8=18）6.9（解析：12-3，把12分成10和2，10-3=7，7+2=9；或者想3+9=12，所以12-3=9）7.7（解析：11-4，把11分成10和1，10-4=6，6+1=7；或者想4+7=11，所以11-4=7）8.8（解析：13-5，把13分成10和3，10-5=5，5+3=8；或者想5+8=13，所以13-5=8）9.8（解析：15-7，想7+8=15，所以15-7=8；或者10-7=3，3+5=8）10.7（解析：16-9，想9+7=16，所以16-9=7；或者10-9=1，1+6=7）11.16（解析：连加，从左往右算：3+8=11，11+5=16）12.11（解析：加减混合，从左往右算：9+6=15，15-4=11）13.7（解析：连减，从左往右算：14-4=10，10-3=7）14.11（解析：加减混合，从左往右算：17-8=9，9+2=11）15.8（解析：已知一个加数和和，求另一个加数，用和减去已知加数：13-5=8）16.7（解析：14-7=7）17.8（解析：已知被减数和差，求减数，用被减数减去差：16-8=8）18.15（解析：已知减数和差，求被减数，用减数加上差：6+9=15）19.3（解析：先算等号右边3+4=7，再想10减几等于7，10-7=3）20.17（解析：先算7+8=15，再想几减2等于15，15+2=17）二、我会填。1.16（解析：加数+加数=和，7+9=16）2.9（解析：被减数-减数=差，15-6=9）3.1，6（解析：16的十位是1，表示1个十，个位是6，表示6个一）4.12，14（解析：与13相邻的数，就是比13少1的数12和比13多1的数14）5.*12-5＞6（解析：12-5=7，7＞6）*14-7＝7（解析：14-7=7）*8+6＜15（解析：8+6=14，14＜15）*9+8＞16（解析：9+8=17，17＞16）6.*7+5=12（解析：12-5=7）*13-5=8（解析：13-8=5）*9+7=16（解析：16-9=7）*14-4=10（解析：10+4=14）7.*11,13,15,(17),(19),21（解析：依次加2）*20,17,14,(11),(8),5（解析：依次减3）三、我会选。1.C（解析：A.5+6=11，B.18-7=11，C.9+3=12，所以选C）2.C（解析：C选项中，13-3=10，应该再减3（因为6可以分成3和3），10-3=7才对，而不是再减6。所以C方法不正确）3.A（解析：小明比小红多5支，求小明的，用加法：8+5，选A）4.B（解析：原来有14个，剩下9个，拿走的就是14-9=5个，选B）5.B（解析：7+7=14，要大于14，所以最小填8，7+8=15＞14，选B）四、我会看图列式计算。1.（左边4个☆，右边3个☆）4+3=73+4=77-4=37-3=4（解析：图意是两部分合起来，所以可以写两道加法算式；从总数里去掉一部分，得到另一部分，所以可以写两道减法算式。）2.（左边5个○，右边4个○，虚线框住右边3个○，表示去掉3个）9-3=6（解析：先数总数，左边5+右边4=9个○，虚线框表示去掉，所以用减法9-3=6。）3.（左边5个苹果，右边7个苹果，大括号表示合起来求总数）5+7=12(个)（解析：求一共有多少，用加法，把左边和右边的合起来。）4.（一共12个五角星，划掉5个，表示去掉5个）12-5=7(个)（解析：从总数里去掉一部分，求剩下多少，用减法。）五、我会解决问题。1.7+5=12(只)答：现在草地上一共有12只小鸡。（解析：原来有的小鸡数量加上又来的小鸡数量，就是现在一共的数量。）2.15-6=9(个)答：还剩下9个橘子。（解析：妈妈买的橘子总数减去小明吃掉的数量，就是剩下的数量。）3.16-8=8(本)答：借出了8本。（解析：图书馆原有的《数学故事》本数减去剩下的本数，就是借出的本数。）4.14-9=5(道)答：还要做5道才能完成。（解析：一共要做的题目数量减去已经做了的数量，就是还要做的数量。