中考语文非连续性文本专项训练讲义

中考语文非连续性文本专项训练讲义一、非连续性文本概说：认识与理解在现代社会，我们每天都被各种信息包围，从新闻报道、图表数据到产品说明书、社交媒体帖子，这些信息形态各异，却共同构成了我们认知世界的重要途径。中考语文将“非连续性文本”纳入考查范围，正是为了引导同学们适应这种信息环境，培养高效的信息筛选、整合、分析与评价能力。（一）何为“非连续性文本”？简单来说，非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。它通常由多种材料组合而成，没有固定的叙事线索和顺序，其信息呈现方式更为灵活多样。例如，我们常见的图表（柱状图、折线图、饼图、表格）、图示、广告、海报、清单、目录、地图、数据统计报告，以及由多个独立段落或短文围绕一个主题构成的材料集合，都属于非连续性文本的范畴。（二）非连续性文本的主要特点1.直观性与简明性：尤其是图表类文本，能将复杂的数据和关系以直观的方式呈现，一目了然，便于快速获取核心信息。2.碎片化与跳跃性：信息单元之间可能没有严格的逻辑顺序，呈现出一定的零散性，需要读者主动建立联系。3.综合性与关联性：往往围绕一个中心主题，将不同来源、不同形式的信息组合在一起，考查读者综合理解和关联思考的能力。4.实用性与情境性：内容多贴近现实生活、社会热点或科技发展，具有较强的现实指导意义和应用情境。二、中考常见考查形式与核心能力要求（一）常见文本组合类型中考中出现的非连续性文本，通常不是单一形式，而是多种材料的组合。常见的有：*文字材料+图表（表格、柱状图、折线图、饼图、流程图、示意图等）*多则文字材料（新闻报道、评论、说明文段、访谈录片段等）*文字材料+图片（漫画、照片、图示等）*纯图表材料（较少见，但图表本身可能包含多层信息）（二）常见考点与考查能力中考对非连续性文本的考查，核心在于“信息处理能力”。具体考点主要包括：1.信息筛选与提取：要求能快速从文本中找出指定的关键信息，如具体数据、事实陈述、观点态度等。这是最基础也是最重要的能力。*常见提问方式：“根据材料，XX现象的原因是什么？”“材料X中提到了哪几点措施？”2.信息整合与概括：在筛选信息的基础上，对零散的、多源的信息进行归纳、合并，形成简洁、准确的概括性表述。*常见提问方式：“请概括几则材料共同反映的问题。”“综合上述材料，谈谈XX的主要特点。”3.比较与分析：对多则材料或材料内部不同部分的信息进行比较，找出异同点，分析其原因、关系或影响。*常见提问方式：“材料一和材料二对XX问题的看法有何不同？”“与传统方式相比，新技术的优势体现在哪些方面？”4.图文转换与解读：能准确理解图表所承载的信息，并将其转化为文字表述，或结合文字材料解读图表含义。*常见提问方式：“请用简洁的语言描述图表所反映的主要趋势。”“图表数据支持材料X中的哪个观点？”5.归纳主旨与提炼观点：理解文本的核心内容，把握作者的主要意图或材料共同指向的中心思想，并能在此基础上提炼或概括出明确的观点。*常见提问方式：“这几则材料主要想告诉我们什么？”“请你为这组材料拟定一个恰当的标题。”6.拓展探究与迁移应用：在理解文本的基础上，进行合理的推断、联想，或结合自身经验、社会现实发表看法、提出建议，考查知识迁移和解决实际问题的能力。*常见提问方式：“结合上述材料，谈谈我们中学生应该如何做？”“针对XX问题，请你提出几条合理化建议。”“从材料中获得了哪些启示？”三、实用阅读策略与解题方法面对非连续性文本，掌握科学的阅读策略和解题方法至关重要。以下步骤和技巧可供同学们参考：（一）阅读步骤：从整体到局部，再回归整体1.第一步：浏览审题，明确方向（“读题”）*在阅读材料之前，先快速浏览题目（包括题干和设问）。明确题目要求我们做什么，是筛选信息、概括内容，还是分析比较、发表看法？*圈划出题目中的关键词、限制条件（如“根据材料一”、“不正确的一项”、“至少写出两点”），这能帮助我们带着问题去阅读，提高阅读的针对性和效率。2.第二步：整体感知，把握中心（“读材”——第一遍）*关注标题、出处、注释：这些信息往往能提示材料的主题、背景或来源，帮助我们初步判断材料的核心内容。*快速通读所有材料：对于文字材料，注意首句、尾句、过渡句等关键句；对于图表，注意图表名称、表头、坐标轴（横轴、纵轴代表的含义及单位）、图例、数据极值等。*初步概括每则材料的大意：思考每则材料主要讲了什么内容，围绕什么核心话题展开。不必过于纠结细节，以了解概貌为主。3.第三步：细读文本，提取信息（“读材”——第二遍，带着问题）*根据题目要求，回到相应的材料中进行精读。*文字材料：逐句阅读，对关键信息（如时间、地点、人物、事件、数据、观点、原因、结果、措施等）进行圈点勾画。注意区分事实陈述和作者观点。*图表材料：*表格：看清横栏、纵栏的项目名称，数据的大小变化、极值、占比等。*柱状图/折线图：关注坐标轴代表的意义，数据的变化趋势（上升、下降、波动、持平），不同类别数据的对比。*饼图：关注各部分所占比例，比较大小关系，理解各组成部分与整体的关系。*流程图/示意图：理清步骤、环节、结构或关系。*注意材料间的关联：思考多则材料之间是并列关系、递进关系、对比关系还是互补关系？它们共同说明了什么问题？4.第四步：比较分析，整合归纳（“思考”）*对于需要比较分析或综合概括的题目，要将从不同材料中提取的信息进行比对、分类、合并、提炼。*注意区分相同信息、相似信息和相反信息。*概括时，力求语言简洁、准确、全面，避免以偏概全或遗漏要点。尽量使用材料中的关键词句，但需进行必要的组织和转述，避免照抄原文（除非题目明确要求）。5.第五步：规范表达，精准作答（“作答”）*审清答题要求：明确答题的字数限制、角度、句式等。*组织语言：*答案要基于材料，忠于原文，不能凭空捏造。*观点明确，论据（信息）充分。*条理清晰，分点作答（如果要点较多）。使用“首先、其次、再次”、“第一、第二、第三”等词语使答案更有条理。*语言简洁通顺，避免口语化，尽量使用书面语。字迹工整。*检查核对：答完后，对照题目要求和材料信息，检查答案是否准确、完整，有无错别字或语病。（二）不同题型解题技巧例谈*信息筛选题：直接从原文中找答案，注意与题目关键词的对应。注意“答是所问”，不要答非所问或画蛇添足。*概括归纳题：*寻找各则材料或段落的中心句，如果没有现成的中心句，则需要对零散信息进行提炼整合。*注意“合并同类项”，避免要点重复。*用简洁的短语或句子作答，通常以“XX是……”“XX包括……”“XX表现为……”等形式呈现。*比较分析题：*明确比较的对象和角度。*分别从不同材料中找出相关信息，一一对应进行比较。*不仅要指出异同点，有时还需要分析造成异同的原因或影响。*图文转换题：*描述图表时，要客观准确，不能加入个人主观臆断。*注意数据的单位，语言要简洁，突出主要信息和核心趋势。*拓展探究题：*观点要明确，理由要充分，且必须基于材料内容，不能脱离材料空谈。*提出的建议要具有针对性和可行性。*可以从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度思考，但要根据题目要求作答。四、实战演练与解题示例（此处可插入具体例题及解析，因篇幅所限，暂略）温馨提示：在平时练习中，同学们可以有意识地运用上述方法。做完题目后，不要仅仅核对答案，更要反思自己的解题过程：是审题不清？还是信息定位不准？或是概括能力不足？针对薄弱环节进行强化，才能不断提高。五、备考建议1.关注生活，拓展视野：非连续性文本内容广泛，涉及社会热点、科技发展、文化教育、环境保护等多个领域。平时多阅读新闻报道、时事评论、科普文章，关注图表信息，有助于培养对这类文本的敏感度和理解能力。2.强化训练，总结规律：进行一定量的专项训练，熟悉不同类型材料的特点和常见题型的解题思路。注意总结错题原因，归纳解题技巧，形成自己的答题模式。3.规范答题，力求精准：注意语言表达的准确性、简洁性和条理性。答案要紧扣题目要求，问什么答什么，避免答非所问或冗余信息。书写工整，卷面整洁。4.静心阅读，耐