Unit 3 Dragon Boat Festival教学设计初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

-1-Unit3DragonBoatFestival教学设计初中英语六年级下册牛津上海（试用本）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：Unit3DragonBoatFestival

内容：本节课主要围绕端午节展开，包括介绍端午节的起源、习俗、传统食物和庆祝活动。学生将学习与端午节相关的词汇，如DragonBoatFestival,dragonboat,zongzi,dragon-boatrace等，并通过对话和阅读活动，了解端午节的庆祝方式和历史背景。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习端午节的相关知识，使学生了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，运用英语描述端午节的传统和庆祝活动。

3.增强学生的文化意识，认识到传统文化的重要性，激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握端午节的基本知识和习俗，包括其起源、传统食物（如粽子）、体育活动（如赛龙舟）等。

-具体细节：学生需能够识别并描述端午节的主要特征，如“DragonBoatFestival”的英文名称，了解“zongzi”是粽子，并知道“dragon-boatrace”是龙舟赛。

2.教学难点：

-难点内容：将端午节的历史和文化背景与英语表达相结合，进行有效的跨文化交流。

-具体细节：

-突破难点：通过角色扮演和小组讨论，让学生在情境中练习使用英语表达端午节的传统习俗。

-识别难点：学生可能难以将英语单词与文化实践联系起来，例如，知道“dragonboat”是龙舟，但不知道它代表赛龙舟这一传统活动。

-突出核心知识：通过提供图片和视频资料，帮助学生直观理解端午节的庆祝方式，如龙舟比赛的激烈场景和粽子的制作过程。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：英语学习平台或教材配套网站

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：PPT课件、互动式白板、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，如龙舟赛、粽子制作过程等，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，如它是中国的传统节日之一，有着丰富的文化内涵和庆祝活动，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解端午节的历史起源，包括屈原的故事和龙舟赛的起源。

详细介绍端午节的习俗，如挂艾草、佩香囊、赛龙舟、吃粽子等。

使用图表或示意图展示端午节的庆祝活动，帮助学生理解不同习俗的意义。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、粽子制作技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过端午节的传统习俗传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地传承端午节文化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的历史起源、习俗、案例分析等。

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节的文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中尝试制作粽子或参与端午节的庆祝活动。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对端午节文化的兴趣，促进课外学习。

过程：

介绍一些与端午节相关的课外活动，如参观博物馆、阅读相关书籍、观看纪录片等。

鼓励学生在家庭和社区中寻找端午节的庆祝活动，并分享他们的体验。

8.教学反思（课后）

目标：评估教学效果，改进教学方法。

过程：

教师反思本节课的教学过程，包括学生的参与度、学习效果等。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别和描述端午节的基本概念，如“DragonBoatFestival”和“zongzi”。

-学生了解端午节的起源和传统习俗，包括挂艾草、佩香囊、赛龙舟和吃粽子等。

-学生能够通过英语表达端午节的历史和文化意义。

2.语言技能提升：

-学生在听说读写方面都有所提高，特别是在阅读和写作方面，能够运用新学的词汇和句型描述端午节。

-学生在听力和口语方面也得到锻炼，能够听懂和参与关于端午节的讨论。

3.跨文化理解能力：

-学生通过学习端午节，对中国的传统节日有了更深入的了解，增强了跨文化理解能力。

-学生能够认识到不同文化背景下节日的相似性和差异性，培养了对多元文化的尊重和欣赏。

4.文化意识增强：

-学生对中华文化的认识得到提升，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生通过参与端午节的相关活动，如制作粽子、观看龙舟赛，对传统文化的实践有了更直观的感受。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过交流不同地区的端午节庆祝方式，提高了交流能力和解决问题的能力。

6.创新思维能力：

-学生在讨论端午节未来发展或改进方向时，提出了创新性的想法和建议。

-学生通过思考如何传承和发扬端午节文化，培养了创新思维和批判性思维能力。

7.课后实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中尝试制作粽子，参与社区的端午节庆祝活动。

-学生通过实践，加深了对端午节文化的理解和感受，提高了文化素养。板书设计①端午节基本概念

-DragonBoatFestival

-TraditionalChineseFestival

-Origin:TheStoryofQuYuan

②端午节习俗

-Hangthemugwort

-Wearaperfume囊

-Dragon-boatrace

-Eatzongzi

③端午节相关词汇

-Dragonboat

-Mugwort

-Perfume囊

-Zongzi

-Dragon-boatrace

④端午节英文表达

-CelebratetheDragonBoatFestival

-Enjoythedeliciouszongzi

-Watchtheexcitingdragon-boatrace

⑤端午节历史背景

-ThedeathofQuYuan

-Theimportanceofloyaltyandpatriotism

⑥端午节文化意义

-Symbolofbraveryandperseverance

-Expressionofloveforone'scountryandpeople

⑦端午节庆祝活动

-Makingzongzi

-Watchingdragon-boatraces

-Sharingstoriesandexperiences课后作业1.写作任务：

-请学生以“我的端午节”为题，用英语写一篇短文，描述自己参与的端午节活动，包括庆祝方式、食物、感受等。

-答案示例：MyDragonBoatFestival

Lastweekend,IhadawonderfulexperiencecelebratingtheDragonBoatFestival.Wemadezongziathomewithmyfamily.Weenjoyedthesweettasteandthetraditionaltaste.Intheevening,wewatchedadragon-boatracenearourcommunity.Itwasexcitingtoseethedragonboatsracingontheriverandthecheeringcrowd.

2.角色扮演：

-让学生分组，每组扮演不同的角色，如龙舟选手、观众、家庭主妇等，模拟端午节当天的情景进行角色扮演。

-答案示例：Onegroupmightactoutascenewherefamilymembersaremakingzongzi,anothergroupmightshowadragon-boatrace,andathirdgroupmightdramatizethestoryofQuYuan.

3.问卷调查：

-设计一个关于端午节的问卷调查，包括学生对端午节的了解程度、最喜欢的习俗、对传统文化的看法等。

-答案示例：1.DoyouknowtheDragonBoatFestival?(Yes/No)

2.WhatisyourfavoritetraditionoftheDragonBoatFestival?

3.Howimportantdoyouthinktraditionalfestivalsaretoourculture?

4.家庭作业：

-让学生回家后，与家人一起讨论端午节的庆祝方式，并拍摄一些照片或视频，下节课分享。

-答案示例：AskstudentstobringinphotosorvideosoftheirDragonBoatFestivalcelebrationsforclassdiscussion.

5.创作活动：

-要求学生创作一首关于端午节的英文诗或歌曲，表达对节日的祝福和对传统文化的热爱。

-答案示例：Poem:

Inthespringtimebreeze,theDragonBoatFestivalsails,

Withricedumplingsandsongs,ourheartsarealltied.

Forloyaltyandlove,wecelebratewithjoy,

Asthedragonboatraces,wehonorQuYuan'sstory.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化：在教学中，我尝试将端午节的文化内涵融入课堂，让学生通过学习，不仅掌握英语知识，还能了解和尊重传统文化。

2.多元化教学活动：我设计了角色扮演、问卷调查、家庭作业等多种教学活动，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力和文化素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和活动中的参与度不高，可能是因为对传统文化了解不足或者缺乏自信。

2.教学资源的局限性：虽然我使用了多种教学资源，但感觉还是不够丰富，尤其是在图片和视频资料的多样性上。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，