Module 2 Unit 6 Music 第三课时（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级下册

Module2Unit6Music第三课时（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容Module2Unit6Music第三课时

教学内容：学习歌曲《HappyBirthdaytoYou》，了解歌曲的节奏和旋律，并能正确演唱。

教材内容：牛津上海版（三起）英语四年级下册，Module2Unit6Music。

歌曲《HappyBirthdaytoYou》是英语国家非常经典的一首歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以巩固所学的英语词汇和句型，同时提高音乐素养和英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习歌曲《HappyBirthdaytoYou》，学生能够运用英语进行交流，增强跨文化意识，培养音乐欣赏能力，并提高自主学习英语的兴趣和信心。同时，通过合作学习，学生能够提升团队协作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握歌曲《HappyBirthdaytoYou》的正确旋律和节奏。

学生需要通过反复听唱，学会歌曲的旋律，并能够用正确的节奏演唱出来。

-重点二：运用正确的语音语调演唱。

学生需注意英语歌曲的语音语调，学会如何正确发音，以提升歌曲的演唱质量。

-重点三：理解并运用歌曲中的日常用语。

学生要理解歌曲中的常见英语表达，如“Happybirthdaytoyou”等，并能够在实际生活中运用。

2.教学难点：

-难点一：节奏感较强的部分。

例如，歌曲中的快节奏部分，学生可能难以跟上节奏，需要教师通过分解教学，帮助学生逐步掌握。

-难点二：复杂旋律的识别与记忆。

部分学生可能对复杂旋律的记忆存在困难，教师可通过简化旋律或使用节奏图辅助教学，帮助学生记忆。

-难点三：歌曲情感表达。

学生可能难以理解歌曲所表达的情感，教师可通过示范演唱或结合背景故事，引导学生体会歌曲的情感，提升音乐素养。教学方法与手段教学方法：

1.激发兴趣：通过视频展示歌曲在不同场合的应用，激发学生学唱的兴趣。

2.分步骤教学：将歌曲分解为小节，逐一教授，帮助学生逐步掌握。

3.合作学习：组织学生分组练习，提高团队合作能力，同时互相纠正发音。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌词和节奏图，帮助学生直观理解。

2.音乐播放器：播放歌曲原版和慢速版，让学生对比学习。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一首非常著名的英文歌曲——《HappyBirthdaytoYou》。这首歌曲在英语国家非常流行，几乎每个人都会唱。今天，我们就一起来学习这首歌曲，感受它的魅力。

（学生）好的，老师。

二、歌曲学习

1.歌曲介绍

（教师）首先，让我们来了解一下这首歌曲的背景。这首歌曲最早由美国作曲家凯特·杜·巴莉创作，最初是为了给孩子们庆祝生日而创作的。现在，它已经成为全球通用的生日祝福歌曲。

（学生）原来是这样，老师。

2.歌词学习

（教师）接下来，我们来学习这首歌曲的歌词。请大家打开课本，找到Module2Unit6Music这一章节。我会逐句读出歌词，请大家跟读。

（学生）好的，老师。

（教师）Now,I'llreadthelyrics,pleasefollowme.

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaydear[name],

Happybirthdaytoyou.

（学生）Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaydear[name],

Happybirthdaytoyou.

3.旋律学习

（教师）现在，我们来学习这首歌曲的旋律。请大家跟着音乐，尝试唱出这首歌曲。

（学生）好的，老师。

（教师）Let'ssingthemelodytogether.

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaydear[name],

Happybirthdaytoyou.

三、歌曲练习

1.跟唱练习

（教师）接下来，请大家跟唱这首歌曲。我会逐句读出歌词，请大家跟唱。

（学生）好的，老师。

（教师）Now,I'llreadthelyrics,pleasesingalong.

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaydear[name],

Happybirthdaytoyou.

（学生）Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaytoyou,

Happybirthdaydear[name],

Happybirthdaytoyou.

2.自主练习

（教师）现在，请大家自主练习这首歌曲。可以找一位伙伴一起练习，也可以自己练习。

（学生）好的，老师。

3.小组展示

（教师）接下来，请每组选一位同学来展示他们的练习成果。

（学生）好的，老师。

（教师）Let'sseehowwellyou'velearnedthesong.

四、歌曲情感体验

1.情感引导

（教师）这首歌曲是一首生日祝福歌曲，它传递着美好的祝福和喜悦的情感。请大家闭上眼睛，想象一下自己正在过生日，感受这首歌曲所传递的情感。

（学生）好的，老师。

2.情感表达

（教师）现在，请大家用英语表达一下这首歌曲所传递的情感。

（学生）Iwishyouahappybirthday,andIhopeyouhaveawonderfulday.

3.情感分享

（教师）请同学们分享一下，你们在学习这首歌曲的过程中，有哪些感受和体会。

（学生）我觉得这首歌曲非常温馨，它让我想起了我自己的生日。

五、总结与作业

1.总结

（教师）今天，我们学习了英文歌曲《HappyBirthdaytoYou》。通过学习这首歌曲，我们不仅掌握了英语的日常用语，还体验了歌曲所传递的美好情感。

（学生）是的，老师。

2.作业

（教师）请大家回家后，用英语向家人或朋友表达生日祝福，并尝试演唱这首歌曲。

（学生）好的，老师。我会努力的。

六、课堂小结

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够通过学习这首歌曲，提高自己的英语水平，同时也祝愿大家每天都有好心情。

（学生）谢谢老师，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲资源：除了《HappyBirthdaytoYou》之外，还可以引入其他简单的英文儿歌，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》、《TheItsy-BitsySpider》等，这些歌曲旋律简单，歌词重复，有助于学生练习英语发音和节奏。

-生日文化介绍：搜集关于不同国家庆祝生日的习俗和传统，如西方国家的生日派对、东方国家的生日宴请等，通过对比，让学生了解文化差异。

-英语歌曲制作过程：介绍英文歌曲的创作过程，包括歌词的编写、旋律的作曲、录音和制作等，激发学生对音乐制作的好奇心。

2.拓展建议：

-儿歌学习活动：组织学生分组，每组选择一首英文儿歌进行学习，通过角色扮演、歌曲改编等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

-生日主题写作：鼓励学生以“我的生日”为主题，用英语写一篇短文，描述自己的生日经历，锻炼学生的写作能力。

-英语歌曲演唱比赛：举办英语歌曲演唱比赛，让学生在准备和表演的过程中，提高自己的英语口语表达能力和舞台表现力。

-生日文化研究：让学生分组研究不同国家的生日文化，通过制作海报、进行班级展示等形式，分享研究成果，增强学生的跨文化意识。

-家庭英语角：鼓励学生在家里与家人一起练习英语歌曲，利用家庭英语角的时间，家庭成员轮流演唱英文歌曲，营造英语学习的家庭氛围。

-线上资源利用：推荐一些适合四年级学生的英语学习网站和应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在家也能进行英语学习。

-社区参与：组织学生参与社区活动，如为社区的老人或儿童表演英语歌曲，通过实际应用，提高学生的社交能力和英语应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟唱歌曲，对歌词和旋律的记忆效果良好。大部分学生在小组讨论中能够主动发言，提出自己的看法和建议。课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

各小组在展示过程中，能够清晰地表达歌曲的背景和意义，并结合自己的理解，对歌曲进行了适当的改编。学生的合作意识和团队精神得到了体现。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解到学生在歌曲歌词和旋律方面的掌握情况。大部分学生能够正确地演唱歌曲，但对部分复杂旋律的记忆还有待提高。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己在发音、节奏和情感表达等方面的不足。同时，学生之间能够相互鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-鼓励学生继续积极参与课堂活动，提高自己的英语口语表达能力。

-对学生在歌曲演唱中的情感表达给予肯定，希望学生在今后的学习中能够更好地融入情感。

-对于学生在节奏和旋律方面的不足，教师提出具体的学习建议，如多听多唱，跟随音乐节奏练习等。

-鼓励学生利用课外时间，自主学习和练习，提高自己的英语水平。

-对学生在小组讨论中的表现给予肯定，希望学生能够在今后的学习中，更好地发挥团队协作精神。教学反思今天这节课，我觉得有几个地方做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我发现同学们对于学习英文歌曲的热情很高，这一点让我很高兴。大家在唱《HappyBirthdaytoYou》的时候，都很投入，这让我觉得课堂氛围很好。但是，我也注意到一些学生在唱的时候，节奏感不是特别强，我觉得这可能是因为他们对节奏的把握还不够熟练。所以，我想在接下来的教学中，可以加入一些节奏练习，比如拍手、打节奏等，让学生在实际操作中提高节奏感。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让大家分享对歌曲的理解和感受。这样的互动让课堂更加生动，学生的参与度也提高了。不过，我发现有些小组在讨论时，声音比较小，可能是因为他们不太习惯在公共场合表达自己的看法。我会在接下来的教学中，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

再来说说歌曲的学习。我觉得这首歌曲的旋律和歌词都比较简单，学生掌握得比较快。但是，我也发现有些学生在唱的时候，发音不够准确，这可能是因为他们对一些英语单词的发音规则掌握得不够。所以，我会在今后的教学中，加强对英语发音规则的讲解，帮助学生更好地掌握发音。

最后，我觉得课堂的时间分配还可以更加合理。有时候，我会发现一些环节用的时间过长，导致其他环节的时间不够。我会在今后的教学中，更加注意时间管理，确保每个环节都有足够的时间来完成。内容逻辑关系①本