第一课时 集体生活邀请我2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

第一课时集体生活邀请我2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《集体生活邀请我》为主题，探讨集体生活对个人成长的意义，引导学生树立正确的集体观念，培养团队协作精神。教学内容包括集体生活的概念、集体生活的重要性、如何融入集体生活等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级下册道德与法治教材中“集体生活与个人成长”章节内容紧密相关，旨在帮助学生将课本知识与实际生活相结合，提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：

1.道德素养：使学生认识到集体生活对个人品德塑造的重要性，增强学生的集体荣誉感和责任感。

2.法治素养：引导学生理解集体生活中的法律规范，培养学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

3.社会实践能力：通过集体生活实践，提升学生的沟通协作能力，增强解决实际问题的能力。

4.思辨能力：鼓励学生在集体生活中发现问题、分析问题，培养独立思考和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级下册道德与法治课程之前，学生已经接触过一些基本的道德规范和法治常识，如基本的礼貌礼仪、家庭关系中的道德准则以及一些基本的法律知识。然而，对于集体生活的理解可能较为浅显，对集体生活中个人与集体关系的处理可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对集体生活充满好奇，但同时也可能对集体规范有所抵触。学生的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖团队合作。他们对道德与法治课程的学习兴趣与个人经历和社会环境密切相关。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在集体生活的背景下，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何在集体中找到自己的位置，建立良好的人际关系；

-如何处理个人意愿与集体规范之间的冲突；

-如何在集体中发挥自己的作用，同时尊重他人的权利；

-如何在集体生活中遵守法律，维护自己的合法权益。针对这些挑战，教师需要引导学生进行深入思考，并通过实践活动帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：道德与法治课程相关视频、图片、案例分析等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂辩论等互动式教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“集体生活的意义与价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么集体生活对个人成长重要？”、“集体生活中如何实现个人与集体的和谐？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体生活的概念及其对个人成长的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解集体生活的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于集体生活积极影响的真实故事，引出“集体生活邀请我”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体生活的意义、集体规则的重要性以及如何在集体中发挥个人作用等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经历和感受，以及遇到的问题和解决方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人经验，学习他人的解决策略。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体生活的概念和规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体生活的意义，掌握在集体中发挥个人作用的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我在集体生活中的收获”的作文，要求学生结合自身经历，反思集体生活对个人成长的影响。

提供拓展资源：推荐一些关于集体生活和团队合作的相关书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，通过写作加深对集体生活的理解。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过写作和拓展学习，深化对集体生活的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体生活的历史背景：介绍集体生活在我国的历史演变，如古代的集体生活方式、现代集体生活的发展等，帮助学生了解集体生活的源远流长。

-集体生活的典范案例：收集国内外集体生活的成功案例，如优秀的班级、团队、社区等，让学生从中汲取正能量，树立集体荣誉感。

-集体生活的法律法规：介绍与集体生活相关的法律法规，如《中华人民共和国集体合同法》、《中华人民共和国工会法》等，增强学生的法治意识。

-集体生活的心理学知识：探讨集体生活对个体心理的影响，如集体归属感、团队精神、人际交往能力等，帮助学生更好地适应集体生活。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《集体生活与个人成长》、《团队协作的力量》等，深入了解集体生活的意义和价值。

-观看教育视频：观看关于集体生活的纪录片、电影等，通过真实案例感受集体生活的魅力。

-参与实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，亲身体验集体生活的乐趣和挑战。

-开展小组讨论：在班级内开展关于集体生活的主题讨论，让学生分享自己的观点和经验。

-设计集体生活规则：引导学生参与制定班级、宿舍等集体生活的规则，培养学生的责任感和参与意识。

-举办集体生活讲座：邀请相关领域的专家或优秀集体生活的代表来校讲座，为学生提供更多学习机会。

-组织集体生活主题班会：定期举办以集体生活为主题的班会，强化学生的集体意识，培养学生的团队精神。

-开展集体生活调研：组织学生进行集体生活调研，了解集体生活中的问题，提出改进建议。

-创作集体生活作品：鼓励学生创作与集体生活相关的绘画、诗歌、散文等作品，表达对集体生活的热爱和感悟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的集体生活故事》一书，选取其中一篇关于集体生活经历的文章，让学生阅读并思考文章中提到的集体生活的正面影响。

-视频资源：《我们共同的家》纪录片，通过展示不同集体生活中的故事，引导学生理解集体生活对于个人成长的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读所选材料，并结合自身经历，思考集体生活对个人成长的影响。

-学生可以撰写一篇读后感，分享自己对集体生活的认识和体会。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，讨论集体生活中的挑战与机遇。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可尝试将所学知识应用到实际生活中，如参与班级活动、社区服务，体验集体生活的实际意义。

-鼓励学生收集和整理关于集体生活的案例，形成个人资料夹，以便于日后复习和分享。板书设计①集体生活的概念

-集体：由多个个体组成，共同生活、学习和工作的地方。

-生活：个体的日常活动，包括学习、娱乐、交往等。

②集体生活的重要性

-个人成长：在集体中，个体学会合作、沟通、