第三单元 保护与发展传统手工艺 单元教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修5 工艺

PAGE课题第三单元保护与发展传统手工艺单元教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修5工艺课程基本信息1.课程名称：第三单元保护与发展传统手工艺单元教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中美术人美版选择性必修5工艺

3.授课时间：2023年10月20日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.美术鉴赏：提升对传统手工艺作品的审美能力，理解其文化内涵和艺术价值。

2.创意实践：激发学生对传统手工艺的创新思维，鼓励将传统元素融入现代设计。

3.文化理解：增强对传统手工艺文化传承的认识，培养学生尊重和保护非物质文化遗产的意识。

4.艺术表现：提高学生在传统手工艺领域的实践技能，培养动手能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.传统手工艺的历史背景和文化价值：重点在于使学生理解传统手工艺的历史演变及其在文化传承中的重要性。

2.传统手工艺的制作工艺和技巧：强调学生掌握至少一种传统手工艺的基本制作流程和技巧。

难点：

1.传统手工艺与现代设计的融合：学生可能难以将传统元素与现代设计理念相结合。

2.传统手工艺的实践操作：部分学生可能缺乏实际操作经验，难以掌握复杂的工艺步骤。

解决办法：

1.通过案例分析，展示传统手工艺与现代设计的成功案例，激发学生的创新灵感。

2.分步骤讲解传统手工艺的制作过程，提供详细的操作指导，并鼓励学生分组实践，逐步掌握技巧。

3.邀请专业手工艺人现场示范，让学生直观学习传统手工艺的制作，同时解答学生在实践中遇到的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍传统手工艺的历史、文化和制作技巧，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕传统手工艺与现代设计的融合进行讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验传统手工艺的制作过程，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统手工艺的魅力。

2.教学软件辅助：运用手工艺制作软件，指导学生进行虚拟实践，降低操作难度。

3.实物展示：邀请手工艺人展示传统手工艺品，增强学生的直观感受。教学流程1.导入新课

详细内容：以一幅精美的传统手工艺品图片作为导入，引导学生观察其细节，提问学生：“这幅作品是如何制作出来的？你们知道它背后的文化故事吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——保护与发展传统手工艺。

2.新课讲授

（1）介绍传统手工艺的历史背景和文化价值，用时5分钟。

详细内容：通过PPT展示我国传统手工艺的历史发展脉络，结合具体案例，如陶瓷、刺绣、剪纸等，让学生了解不同手工艺的历史渊源和文化内涵。

（2）讲解传统手工艺的制作工艺和技巧，用时10分钟。

详细内容：以剪纸为例，讲解剪纸的制作步骤，包括选纸、构图、刻剪等，并展示相关视频，让学生直观了解制作过程。

（3）分析传统手工艺与现代设计的融合，用时10分钟。

详细内容：展示传统手工艺与现代设计相结合的案例，如将传统纹样应用于现代服装、家居用品等，引导学生思考如何将传统元素融入现代设计。

3.实践活动

（1）分组实践，用时15分钟。

详细内容：将学生分成小组，每组选择一种传统手工艺进行实践，如剪纸、编织等，教师巡回指导，确保学生掌握基本技巧。

（2）展示实践成果，用时5分钟。

详细内容：各小组展示自己的实践成果，分享制作过程中的心得体会，教师点评，给予鼓励和建议。

（3）创新设计，用时10分钟。

详细内容：引导学生将所学传统手工艺元素应用于创新设计，如设计一款融合传统元素的现代饰品，培养学生的创新思维。

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：如何将传统手工艺与现代设计相结合？

举例回答：将传统剪纸的图案应用于现代家居装饰，或将传统刺绣的纹样设计成时尚的服装。

（2）讨论内容：保护传统手工艺的重要性有哪些？

举例回答：传统手工艺是中华民族的文化瑰宝，保护它们有助于传承和弘扬民族文化。

（3）讨论内容：如何提高传统手工艺的知名度？

举例回答：通过网络平台、社交媒体等渠道宣传传统手工艺，举办手工艺展览和比赛等活动。

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调保护与发展传统手工艺的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统工艺全集》：这是一部全面介绍中国传统工艺的书籍，包括陶瓷、丝绸、刺绣、漆器等多个领域，适合学生深入了解中国传统手工艺的历史和技艺。

-《非物质文化遗产保护与传承》：这本书探讨了非物质文化遗产的保护和传承问题，对于学生理解传统手工艺在现代社会的地位和作用具有重要意义。

-《手工艺与生活》：一本关于手工艺在日常生活中的应用和创新的杂志，通过实例展示手工艺如何融入现代生活，激发学生的创新灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问当地的手工艺博物馆或文化中心，实地观察和学习传统手工艺的制作过程。

-鼓励学生通过网络资源，如中国非物质文化遗产网，了解更多的传统手工艺信息和保护案例。

-学生可以尝试自己动手制作简单的传统手工艺品，如剪纸、编织等，通过实践加深对传统手工艺的理解。

-组织学生参与社区或学校的手工艺活动，如手工艺市集、展览等，增加学生与社会互动的机会。

3.知识点拓展

-传统手工艺的历史演变：引导学生探究不同时期的手工艺发展特点，如唐代的陶瓷、宋代的丝绸等。

-传统手工艺的地域特色：介绍不同地区的手工艺特点，如苏州的刺绣、山西的剪纸等，让学生了解中国手工艺的多样性。

-传统手工艺的传承与创新：讨论如何将传统手工艺与现代设计相结合，探讨在现代社会中如何保护和传承传统手工艺。

-传统手工艺的社会价值：分析传统手工艺在经济、文化、教育等方面的作用，提高学生对传统手工艺重要性的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《中国传统工艺全集》中关于一种传统手工艺的章节，并撰写一篇简短的读书笔记，总结该手工艺的历史、特点及文化意义。

2.设计一个结合传统手工艺元素的现代生活用品或装饰品，如传统纹样的手机壳、书签等，并绘制设计草图，说明设计理念。

3.选择一种本节课中学习到的传统手工艺，如剪纸、编织等，尝试在家或学校制作一件作品，并记录下制作过程中的心得体会。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生是否能够准确概括手工艺的历史和文化价值，以及是否能够结合自身理解进行总结。

2.对学生的设计草图进行评估，检查设计是否合理，是否能够体现出传统与现代的结合，并给出具体的改进建议。

3.对学生的手工艺作品进行评价，关注作品的质量、创新性以及制作过程中的用心程度，同时指出在制作过程中可能存在的问题，如工艺技巧的掌握、材料的选择等，并提供相应的改进方法。典型例题讲解1.例题：请简述中国陶瓷艺术的发展历程，并举例说明不同朝代陶瓷的特点。

答案：中国陶瓷艺术有着悠久的历史，从商代的青瓷到唐代的白瓷，再到宋代的青白瓷、元代的青花瓷，直至明代的彩瓷和清代的粉彩瓷，每个朝代都有其独特的陶瓷艺术风格。例如，唐代的白瓷以洁白如玉著称，宋代的青白瓷则以釉色清雅、造型秀美而闻名。

2.例题：分析以下传统手工艺作品，说明其文化内涵和艺术价值。

答案：以一幅传统刺绣作品为例，其图案通常富含吉祥寓意，如龙、凤、莲花等，体现了中国传统文化中的和谐、吉祥观念。艺术价值方面，刺绣作品展现了精湛的技艺和丰富的色彩运用，是中华民族优秀传统文化的代表。

3.例题：比较以下两种传统手工艺，探讨其在制作工艺和材料选择上的异同。

答案：以剪纸和泥塑为例，两者都是我国民间艺术中的瑰宝。剪纸在制作工艺上注重图案的对称和简洁，材料上多使用红纸；而泥塑则更注重形体的立体感和质感，材料上多使用黏土。两者在表现手法和审美特点上各有千秋。

4.例题：解释以下传统手工艺在现代社会中的意义和作用。

答案：以传统木雕为例，其在现代社会中的意义在于传承和弘扬中华民族的传统文化，同时具有很高的艺术欣赏价值和收藏价值。在现代社会，木雕作品常被用于装饰家居、礼品赠送等，成为文化交流的重要载体。

5.例题：请列举三种传统手工艺在现代生活中的应用实例，并说明其带来的积极影响。

答案：以传统丝绸为例，其在现代生活中的应用包括制作服装、家居用品、礼品等。传统丝绸的应用不仅丰富了现代人的生活，而且促进了传统手工艺的传承和发展，对提高国民文化自信具有积极作用。板书设计①本文重点知识点：

-中国传统手工艺的历史发展脉络

-不同朝代传统手工艺的特点

-传统手工艺的制作工艺和技巧

②关键词：

-青瓷、白瓷、青花瓷、彩瓷、粉彩瓷

-剪纸、泥塑、刺绣、陶瓷、丝绸

-和谐、吉祥、立体感、质感、传承、创新

③重点句子：

-“中国传统手工艺是我国文化遗产的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和创造力。”

-“传统手工艺的制作工艺和技巧体现了我国古代工匠的高超技艺和独特的审美观念。”

-“在现代社会，传统手工艺不仅具有艺术欣赏价值，还具有很高的实用价值。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将传统手工艺的文化背景融入课程内容，让学生在了解技艺的同时，也能感受到深厚的文化底蕴。

2.实践操作强化：通过增加实践操作环节，让学生亲自动手体验传统手工艺的制作过程，提高他们的动手能力和对传统工艺的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在实践活动中参与度不高，可能是因为对传统手工艺了解不够，或者对实践操作缺乏兴趣。

2.教学资源有限：目前的教学资源有限，无法满足所有学生进行深入实践的需求，这也影响了教学效果的提升。

3.评价方式单一：主要依靠作品完成