Unit 1 People around us 第6课时 教学设计 -沪教版（2024）七年级英语下册

Unit1Peoplearoundus第6课时教学设计-沪教版（2024）七年级英语下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课时围绕“Peoplearoundus”这一主题，以沪教版七年级英语下册教材为基础，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流。课程设计注重听说读写能力的培养，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和自主学习能力，提升跨文化交际意识，通过本课时的学习，学生能够理解和运用与人交流的日常用语，增强口语表达能力；同时，通过观察和描述周围人物，提高观察力和审美鉴赏能力，培养对他人和社会的尊重与理解。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本课时所学的问候语、介绍语和告别语进行日常交流。

②通过观察图片或实际情境，能够用英语描述人物的特征和活动。

③在角色扮演活动中，能够流利地模拟真实对话，注意语音语调的准确性。

2.教学难点，

①在语境中灵活运用过去时态描述人物的活动。

②理解并运用英语中的连词，使句子连贯，表达更加丰富。

③在小组讨论中，能够有效地倾听、理解和表达自己的观点，提高合作交流能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如人物卡片、图片）。

-软件资源：沪教版英语教材电子版、教学辅助软件（如英语学习软件、互动平台）。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、视频展示。教学过程【导入新课】

1.老师站在讲台前，面带微笑，用英语问候同学们好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师过渡：“Today,wearegoingtocontinueourlearningjourneyabout'Peoplearoundus'.Cananyonetellmewhatwelearnedlastclass?”（询问学生上节课所学内容）

【新课导入】

1.老师展示一幅描绘不同职业人物的图片，引导学生观察并描述人物的特征和活动。

2.老师提问：“Canyoudescribethesepeople?Whataretheydoing?”（引导学生运用所学知识描述图片中的人物）

【新课呈现】

1.老师板书本课时学习目标：

-能够用英语问候、介绍和告别。

-能够描述人物的特征和活动。

-能够在角色扮演中运用所学知识进行交流。

2.老师播放一段与本课时主题相关的英语视频，引导学生观看并思考问题。

3.老师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyouusewhatyou'velearnedtodescribethecharactersinthevideo?”（引导学生运用所学知识描述视频中的人物）

【课文探究】

1.老师分发课本，引导学生阅读课文，并思考以下问题：

-课文中的主人公遇到了哪些人？

-这些人分别做什么工作？

-作者如何描述这些人的特征和活动？

2.学生分组讨论，每组选取一个人物，用英语进行描述，并分享给全班。

【课堂活动】

1.老师组织学生进行角色扮演，分为两组，一组扮演主人公，另一组扮演课文中的不同人物。

2.学生根据课文内容，用英语进行对话，注意语音语调、表情动作等。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

【巩固练习】

1.老师展示一组人物图片，引导学生用英语描述图片中的人物。

2.学生轮流进行描述，其他学生评判是否正确。

3.老师点评学生的表现，并对错误进行纠正。

【总结与作业】

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtogreet,introduce,andsaygoodbyeinEnglish.Wealsolearnedhowtodescribepeople'scharacteristicsandactivities.Ihopeyoucanapplywhatwe'velearnedinyourdailylife.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutapersonyouknowwell,includinghisorhername,age,job,anddailyactivities.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.”

【课堂小结】

1.老师与学生一起回顾本节课所学内容：“Today,wehavestudiedabout'Peoplearoundus'.Wehavelearnedhowtogreet,introduce,andsaygoodbyeinEnglish.Wealsolearnedhowtodescribepeople'scharacteristicsandactivities.I'mproudofyouallforyourhardworkandprogress.”

2.老师鼓励学生：“Keeppracticing,andyouwillbecomemoreproficientinEnglishcommunication.”（鼓励学生继续努力，提高英语交流能力）学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升：学生能够熟练运用本课时所学的问候语、介绍语和告别语进行日常交流，提高了在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

2.词汇积累：学生对课文中出现的新词汇有了较好的理解和记忆，如描述人物特征的词汇（e.g.,tall,short,fat,thin）、职业相关的词汇（e.g.,teacher,doctor,engineer）等，这些词汇的掌握有助于学生拓展词汇量。

3.语法知识掌握：学生在本节课中学习了过去时态，并能正确运用描述过去发生的事情。通过练习和活动，学生能够熟练地将一般现在时转化为过去时，提高了语法运用的准确性。

4.听力理解能力增强：学生在观看视频和课文阅读过程中，能够较好地理解听力材料，并能从对话中获取关键信息，提高了听力理解能力。

5.口语表达能力提高：在角色扮演和小组讨论活动中，学生能够自信地用英语表达自己的观点，语言表达流畅，语音语调自然，口语表达能力得到了显著提升。

6.文化意识增强：通过学习课文中的不同职业人物，学生了解到了不同文化背景下的职业特点，增强了跨文化交际的意识。

7.团队合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，倾听他人的观点，并表达自己的看法，团队合作能力得到了培养。

8.自主学习能力提升：学生在老师的引导下，能够自主阅读课文，理解课文内容，并提出问题，培养了自主学习的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对英语的自信心不足或者缺乏足够的准备。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多互动环节，如小测验、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，激励学生积极参与课堂活动。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生，我计划引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时也会关注学生的日常表现，以更全面地了解学生的学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流，语音语调自然，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕主题展开讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。小组合作氛围良好，学生们在讨论中互相学习，共同进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。测试结果显示，学生对问候语、介绍语和告别语的运用较为熟练，但对过去时态的运用还需加强。

4.角色扮演：在角色扮演活动中，学生能够根据情境进行对话，表达自己的观点，并在一定程度上运用了所学词汇和句型。部分学生在表演中表现出了较高的创造力和表现力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在角色扮演中表现突出的学生给予肯定，并鼓励他们发挥更多创意；

-对在随堂测试中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们巩固知识点；

-对课堂纪律方面的问题，提醒学生注意，并加强课堂管理；

-对评价方式单一的问题，考虑引入更多元化的评价方法，如学生自评、互评等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》或《MySchoolLife》等英语短文，这些材料可以帮助学生了解不同家庭和学校的生活，扩展他们的文化视野。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，可以提供与课文主题相关的视频教程，帮助学生提高听力和口语能力。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，根据自己的兴趣和时间安排进行自主学习和拓展。

-鼓励学生在阅读或观看后，用英语写一篇简短的文章或日记，描述自己对阅读材料或视频内容的理解和感受。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些与课文主题相关的词汇和句型，帮助学生更好地理解文章内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看并准备好一些可能出现的生词和短语，以便在学生观看过程中提供帮助。

-鼓励学生将学习成果分享给同学，通过小组讨论或班级展示，提高学生的语言运用能力和自信心。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的支持和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①人物描述词汇：tall,short,fat,thin,young,old,happy,sad

②职业词汇：teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist

③问候语、介绍语和告别语

②本文重点词：

①greet,introduce,say