Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A (1a-1c) 教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-1c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-1c)

教材内容：本节课主要围绕“城市公园清洁”的主题展开，通过听力、口语和阅读活动，帮助学生掌握与环境保护相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：学习新单词如park、cleanup、garbage等；掌握句型如“I’llhelptocleanupthecityparks.”；阅读关于城市公园清洁的短文，了解环保知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与城市公园清洁的主题活动，学生将学会运用英语进行实际交流，提高跨文化交际意识，同时增强社会责任感和环保意识。此外，通过小组合作和项目学习，学生将发展合作学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇，如“park”、“cleanup”、“garbage”等，能够将这些词汇正确地融入到句子中，表达清洁城市公园的意愿。

②掌握关键句型“I’llhelptocleanupthecityparks.”，并能够根据语境进行适当的变形和扩展，如使用一般将来时态表达未来的行动。

③通过阅读理解活动，能够获取文章的主要信息和细节，理解城市公园清洁的重要性。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时，可能存在词汇量不足、语法结构掌握不牢固等问题，导致表达不够准确流畅。

②在小组讨论和角色扮演活动中，学生可能面临如何有效地与他人沟通、如何组织语言表达观点的挑战。

③学生在阅读理解过程中，可能难以把握文章的深层含义，需要教师引导他们分析文章结构，培养批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

-课程平台：人教新目标八年级英语下册配套电子教材和教学资源库。

-信息化资源：城市公园清洁相关的图片、视频资料、听力材料。

-教学手段：实物教具（如公园模型、清洁工具图片）、卡片、海报。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示城市公园污染的照片或视频，引导学生关注环境问题，引发学生对清洁公园活动的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutthepollutionintheparks?Howcanwehelptocleanthemup?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtohelpcleanupthecityparksanduseEnglishtoexpressourideasandactions.”

2.新课讲授

详细内容：

-①教师展示与清洁公园相关的词汇卡片，如“park”、“cleanup”、“garbage”等，并引导学生通过游戏或练习活动，快速识别和拼写这些单词。

-②教师播放关于城市公园清洁的听力材料，学生听后回答问题，如：“Whatarethestudentsgoingtodointhepark?”

-③教师引导学生学习关键句型“I’llhelptocleanupthecityparks.”，并通过示范和练习，让学生掌握句型的正确使用。

3.实践活动

详细内容：

-①学生分组进行角色扮演，模拟在公园清洁的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-②教师提供一些情境，让学生根据情境编写对话，如：“Ifyouseesomeonethrowinggarbageinthepark,whatwouldyousay?”

-③学生展示自己的对话，教师和其他学生给予反馈和评价。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①学生讨论如何组织公园清洁活动，例如：“Howcanwedividetheworkamongthegroupmembers?”

-②学生讨论在清洁过程中可能遇到的问题和解决方案，例如：“Whatifwedon’thaveenoughbagsforgarbage?”

-③学生讨论如何宣传环保意识，例如：“Howcanweencouragemorepeopletojoinusincleaningthepark?”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和活动。

-提问：“Whathavewelearnedtodayaboutcleaningthecityparks?”

-学生回答后，教师总结：“Today,wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatternstoexpressourideasaboutcleaningthecityparks.Wehavealsopracticedspeakingandlisteninginreal-lifesituations.Remember,it’simportanttotakecareofourenvironmentandcleanuptheparkstogether.”

-教师强调本节课的重难点：“Thefocusofthislessonistomasterthenewvocabularyandsentencepatterns.Thedifficultyliesinusingthemcorrectlyindifferentcontextsandbeingabletoexpressourideasclearly.”

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-与清洁城市公园相关的新闻文章，如报道公园清洁活动、环保政策等的英语新闻。

-环保组织发布的英语宣传材料，介绍环保理念和行动指南。

-城市公园的英语介绍，包括公园的历史、文化和维护信息。

-英语视频资料，展示公园清洁前后对比，以及环保活动的实际操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理关于公园清洁的英语文章，通过阅读了解不同地区的环保活动。

-引导学生访问环保组织的官方网站或社交媒体，学习如何参与环保项目。

-组织学生观看英语纪录片或短片，了解全球环保问题，并讨论如何在自己的社区实施环保措施。

-设计一个环保主题的英语写作活动，让学生撰写关于公园清洁的倡议书或环保故事。

-利用课外时间，组织学生实地参观公园，进行实地考察，并用英语记录观察结果和感想。

-通过网络平台，如YouTube或TED，寻找与环保相关的英语演讲，让学生学习环保领袖的见解。

-设计一个环保海报设计比赛，让学生用英语表达环保理念，并展示他们的创意。

-鼓励学生参与线上英语论坛，与其他学生交流环保经验和想法。

-利用社交媒体，如Facebook或Twitter，关注环保话题，学生可以参与讨论，并分享自己的环保行动。

-在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论环保话题，提高他们的实际运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解部分，以巩固课堂所学内容。

2.撰写一篇短文，描述一次自己参与环保活动的经历，要求使用本节课学到的词汇和句型，字数不少于100字。

3.设计一张关于城市公园清洁的宣传海报，用英语标注关键信息，如“CleanUpOurParks”和“Let’sMakeOurCityGreener”。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注词汇和句型的正确使用，以及阅读理解的能力。

2.对学生的短文进行评价，包括内容的相关性、语言的准确性和表达的流畅性。

3.对学生的宣传海报进行反馈，检查海报的设计是否美观、信息是否清晰，并给出改进建议。

4.通过课堂提问或小组讨论的方式，了解学生对作业的掌握情况，及时解答学生的疑问。

5.鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让学生之间互相学习，共同进步。

6.对于作业中存在的问题，如词汇量不足、语法错误等，给予具体的指导和帮助，帮助学生提高英语水平。

7.定期收集学生的作业，进行综合评价，并根据评价结果调整教学策略，确保学生能够有效巩固所学知识。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的，通过展示公园污染的照片，学生们很快就进入了学习状态，对清洁公园的话题产生了兴趣。不过，我也发现有些学生对于图片中的细节描述不太能理解，可能需要我在今后的教学中更加注重词汇的直观教学。

然后，新课讲授部分，我尽量让每个学生都有机会开口说英语，通过角色扮演和小组讨论，他们的口语能力有了明显的提升。但是，我发现个别学生在表达时还是有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不太自信。所以，我打算在下一节课中，多给他们一些鼓励，让他们在小组活动中更加放松。

实践活动部分，学生们表现得非常积极，他们不仅能够用英语描述清洁公园的过程，还能提出一些有创意的环保建议。不过，我也注意到，有些学生在讨论时过于依赖组长，没有充分参与到讨论中来。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和团队协作能力。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我发现了自己的不足。我会继续努力，改进教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，同时也培养他们的环保意识和团队精神。希望我的教学能够越来越贴近学生的需求，帮助他们更好地成长。课后作业1.完成以下句子，使用适当的介词：

-Iwill__________thecityparksthisweekend.

-Theyareplanningto__________thegarbagearoundthepark.

2.将下列句子改写成一般将来时：

-Theycleanuptheparkeveryweek.

-Shewillhelpmewithmyhomeworktomorrow.

3.列出至少五个与环境保护相关的名词，并用它们完成句子：

-Toprotecttheenvironment,weshouldreduce__________.

-Weshouldrecycle__________tosavenaturalresources.

4.根据课文内容，完成以下填空：

-Thestudents__________tohelpcleanupthepark.

-They__________alotofgarbageinthepark.

5.写一段话，描述你参与过的一次环保活动，并使用至少三个本节课学到的词汇或句型：

-Lastweekend,I__________myfamily__________thebeach.We__________manypiecesof__________and__________themintobags.We__________tothelocalrecyclingcenter__________theywere__________.Itfeltgoodto___