八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第七课时 阅读理解与科普阅读教案 新教版（汉语）

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本节课选自新教版八年级语文下册“善良友谊”单元，通过阅读理解与科普阅读相结合的方式，引导学生体会绝境中友情的力量，培养学生的阅读理解和科普素养。内容紧扣教材，符合教学实际。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对文学作品和科普文章的鉴赏水平。

2.增强学生的情感体验，引导学生感悟友情在困境中的珍贵和力量。

3.提升学生的思辨能力，鼓励学生在阅读中提出问题、分析问题、解决问题。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主旨：通过分析文章中描述的绝境中的友情故事，引导学生理解友情在逆境中的价值和意义。

-提升阅读技巧：通过科普阅读部分，指导学生掌握快速获取信息、筛选关键内容的方法。

-分析人物形象：引导学生分析文中人物的性格特点、心理变化，以及他们之间的互动关系。

2.教学难点

-情感共鸣：学生可能难以完全体会到绝境中友情的深刻内涵，需要教师通过情感引导和情境创设，帮助学生产生共鸣。

-科普阅读理解：科普文章往往涉及专业术语，学生可能对一些概念理解困难，教师需通过解释和举例帮助学生克服这一难点。

-思辨能力培养：在讨论和写作中，学生可能难以将个人观点与文章内容有机结合，需要教师提供指导，帮助学生提升思辨能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台、在线教育平台（用于发布资料和作业）

-信息化资源：与课程内容相关的电子书籍、科普视频、图片资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作、互动问答教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一张描绘困境中友情的图片或视频，引发学生对友情的思考。

2.提问：“你们认为在困境中，友情会怎样？它有什么力量？”

3.学生分享观点，教师简要总结并引入课题。

讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生回顾上节课内容，引出本节课的主题。

2.阅读理解部分：

-学生自读课文，教师讲解文章背景和主旨。

-分析文中人物形象，如主人公的勇敢、朋友的坚持等。

-引导学生思考：在困境中，友情是如何发挥作用的？

3.科普阅读部分：

-教师简要介绍科普阅读的重要性，引导学生关注文章标题、导语和结论。

-学生阅读科普文章，教师讲解专业术语和关键信息。

-学生分享阅读心得，教师总结文章要点。

巩固练习（15分钟）

1.阅读理解练习：

-学生完成课后练习题，教师讲解答案和解析。

-学生分组讨论，分享解题思路和心得。

2.科普阅读练习：

-学生完成科普阅读练习题，教师讲解答案和解析。

-学生分组讨论，分享阅读体会和收获。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在绝境中，友情有哪些特点？”

2.学生回答，教师总结并强调友情的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台表演情景剧，模拟困境中的友情故事。

2.学生分享表演心得，教师点评并给予鼓励。

创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生用思维导图整理文章结构，帮助学生更好地理解文章内容。

2.学生分组讨论，根据思维导图绘制自己的友情故事。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调友情的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读理解题和科普阅读题。

2.学生认真完成作业，教师检查作业情况。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

课堂小结：5分钟

课后作业布置：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文学作品和科普文章，掌握阅读技巧，如快速获取信息、筛选关键内容等。

2.情感共鸣与价值观塑造：学生能够体会到绝境中友情的力量，对友情的重要性有更深刻的认识，有利于培养他们的同理心和价值观。

3.思辨能力与批判性思维的发展：学生在阅读和分析文章的过程中，能够提出问题、分析问题，形成自己的观点，培养了思辨能力和批判性思维。

4.合作学习能力与沟通能力的提高：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，提升了沟通能力和团队合作精神。

5.文学素养与科普素养的增强：学生对文学作品和科普文章的理解和分析，有助于提高他们的文学素养和科普素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

6.写作能力的提升：在课堂讨论和课后作业中，学生有机会表达自己的观点和感受，通过写作练习，提高了写作能力。

7.自主学习能力与问题解决能力的培养：学生通过自主阅读和合作学习，学会了如何自主学习，并在解决问题时展现出较强的能力。

8.情绪管理能力的增强：在困境中友情的探讨中，学生学会了如何在逆境中保持乐观，增强情绪管理能力。

9.知识迁移能力的提高：学生能够将本节课所学的阅读理解、思辨能力等应用到其他学科和实际生活中，提高知识迁移能力。

10.人际交往能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解他人，学会与人沟通，提高人际交往能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鲁滨逊漂流记》选段，通过主人公与星期五的友情故事，让学生进一步体会友情的力量和重要性。

-视频资源：《荒岛余生》电影片段，展示主人公在绝境中如何依靠友情和智慧生存下来的故事。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《鲁滨逊漂流记》选段，思考并记录下自己对于友情在困境中作用的看法。

-观看《荒岛余生》电影片段，分析主人公与救援队员之间的友情，以及这种友情如何帮助他们度过难关。

-鼓励学生撰写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈自己对友情的理解和感悟。

-教师可提供以下指导：

-引导学生关注故事中的人物关系和情感变化。

-鼓励学生从不同角度分析友情，如亲情、友情、师生情等。

-鼓励学生结合自身经历，探讨友情在不同情境下的表现和意义。

-安排学生之间进行交流分享，促进学生对友情的深入理解和认识。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方值得我反思。

首先，我发现学生在阅读理解方面还有一定的困难。尤其是在科普阅读的部分，有些专业术语和概念对学生来说比较难理解。我注意到，在讲解这些内容时，我可能需要更加耐心和细致，用更浅显易懂的语言来解释，或者通过举例来帮助他们更好地理解。

其次，我在课堂上的提问环节，发现学生参与度不是很高。有些学生似乎对问题不太感兴趣，或者不知道如何回答。这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性，或者问题设置得不够吸引人。今后，我会尝试设计一些更具互动性和趣味性的问题，让学生在思考的同时也能参与到课堂讨论中来。

再者，我在课堂上运用了小组讨论和角色扮演等教学手段，但我觉得效果并不理想。有些小组在讨论时显得比较被动，缺乏主动性和创造性。我觉得这可能是因为我没有给学生足够的引导和鼓励。在未来的教学中，我会更加注重引导学生如何进行有效的讨论，如何发挥每个人的优势，共同完成学习任务。

最后，我觉得课后拓展部分的设计还有提升的空间。虽然我提供了相关的阅读材料和视频资源，但我觉得还可以根据学生的兴趣和实际情况，提供更多样化的拓展内容，比如相关的文学作品、社会热点话题等，让学生在课后有更多的选择和思考。板书设计①绝境中的友情

-主题：困境中的友情力量

-关键词：勇敢、坚持、信任、互助、成长

②文章结构

-引言：引出困境和友情

-主体：描述困境中的友情故事

-结尾：总结友情的重要性

③人物分析

-主人公：勇敢、乐观、智慧

-朋友：忠诚、支持、共同成长

④科普