Unit 11 Chinese festivals教学设计小学英语五年级下册牛津沪教版（三起）

Unit11Chinesefestivals教学设计小学英语五年级下册牛津沪教版（三起）主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课以“Unit11Chinesefestivals”为主题，旨在让学生了解中国传统节日，提高学生的英语口语表达能力。通过学习本单元，学生能够掌握有关中国传统节日的词汇和句型，了解节日的习俗和传统，同时培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，了解中国传统节日的文化内涵。

2.提升学生的语言能力，通过听说练习，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过对比分析，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练掌握关于中国传统节日的英语词汇，如“SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival”等。

②学生能够运用所学句型进行简单的对话，如“Doyoucelebratethisfestival?Whatdoyouusuallydoonthisday?”

③学生能够理解并描述不同节日的习俗和传统。

2.教学难点，

①在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在跨文化背景下的交际。

②理解并表达不同节日背后的文化意义，如节日的历史起源、象征意义等。

③在有限的课堂时间内，帮助学生建立对中国传统节日文化的整体认识，并激发学生对传统文化的兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津英语五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、传统习俗的图表、介绍中国节日的视频等多媒体资源。

3.教学辅助工具：准备黑板、白板笔、磁吸板、卡片等，用于展示词汇、句型和游戏活动。Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国的传统节日有哪些吗？你们最喜欢的节日是哪一个？”

展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，如春节的烟花、端午节的龙舟、中秋节的月亮等，让学生初步感受节日氛围。

简短介绍中国传统节日的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统节日的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解中国传统节日的定义，包括其主要节日的名称和庆祝时间。

详细介绍中国传统节日的组成部分，如春节的年夜饭、端午节的粽子、中秋节的月饼等。

3.中国传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国传统节日的特性和文化价值。

过程：

选择几个典型的中国传统节日案例进行分析，如春节、中秋节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的文化内涵。

引导学生思考这些节日对现代生活的影响，以及如何传承和发扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中国传统节日进行深入研究。

小组内讨论该节日的庆祝活动、传统习俗和现代意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国传统节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝活动、传统习俗和现代意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国传统节日的重要性和文化价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国传统节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国传统节日对传承文化、增进家庭和社会团结的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国传统节日的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中体验和传承节日文化。Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日的故事》：这是一本详细介绍中国传统节日起源、习俗和传说的书籍，适合学生深入了解节日的文化背景。

-《中国的传统节日文化》：这本书以图文并茂的形式介绍了中国传统节日的起源、发展和习俗，配有大量节日图片，适合学生直观感受节日文化。

-《节日里的中国》：通过讲述不同节日的风俗习惯和传统活动，让学生了解中国传统节日的丰富内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己家乡的节日习俗，制作成手抄报或PPT，并在班级内进行分享。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于中国传统节日的资料，如节日的起源、传统食物、民间故事等。

-组织学生参与学校或社区的文化活动，如春节的舞龙舞狮表演、端午节的包粽子比赛等，亲身体验节日文化。

-引导学生思考如何将传统节日文化与现代生活相结合，如设计节日主题的英语演讲或写作，提高学生的跨文化交际能力。

-布置探究性学习任务，如“如何利用现代科技传承和推广中国传统节日”，鼓励学生进行创新实践。

3.知识点拓展

-中国传统节日的起源和发展：介绍不同节日的起源，如春节的传说、端午节的纪念等。

-节日的传统习俗：详细讲解每个节日的传统习俗，如春节的拜年、端午节的赛龙舟、中秋节的赏月等。

-节日的象征意义：解释每个节日的象征物品，如春节的灯笼、端午节的艾草、中秋节的月饼等。

-节日的现代意义：探讨传统节日对现代生活的影响，以及如何在现代社会中传承和弘扬节日文化。

4.实用性活动建议

-设计一个节日文化主题的英语角，让学生用英语交流节日的习俗和故事。

-组织一次节日美食制作活动，让学生亲手制作节日特色食物，了解其背后的文化内涵。

-制作节日文化海报，展示节日的历史、习俗和现代意义。

-创编节日英语短剧，让学生在表演中体验节日的氛围。Xx课后作业1.写作练习：以“我最喜欢的中国传统节日”为题，用英语写一篇短文，描述节日的庆祝活动、你的感受以及你最喜欢的传统食物或习俗。

答案示例：

MyFavoriteChineseFestival

TheSpringFestivalismyfavoriteChinesefestival.It'satimeforfamilyreunionsandcelebratingthenewyear.Onthisday,wehaveabigfamilydinnerwithdeliciousfoodlikedumplings,fish,andspringrolls.Wealsowearnewclothesandgiveredenvelopestochildrenasasymbolofgoodluck.

Myfamilyusuallyhasafirecrackershowintheevening.Thesoundoffireworksissoexcitinganditfillstheairwithjoy.Ilovewatchingthecolorfulsparklesinthesky.

TheSpringFestivalisnotonlyatimeforfun,butalsoatimeforreflection.Itremindsmeofmyancestorsandtheirhardwork.IfeelgratefulforthelifetheyhavegivenmeandIhopetomakethemproud.

2.角色扮演：分组扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，模拟一个节日家庭聚会的场景。

答案示例：

A:Hi,Grandma!It'sgoodtoseeyou.Howareyoufeelingtoday?

B:Oh,dear,I'mfeelingsohappytoseeallofyou.Ican'twaitfortheNewYear'sEvedinner.

A:Metoo!We'vepreparedalotofdeliciousfoodforyou.

3.词汇匹配：将下列节日词汇与相应的节日活动匹配起来。

答案示例：

-DragonBoatFestival:eatingzongzi

-Mid-AutumnFestival:watchingthemoon

-LanternFestival:makinglanterns

-SpringFestival:settingofffireworks

4.绘画练习：用英语描述你为节日准备的画作，可以是节日相关的场景或物品。

答案示例：

IhavedrawnapictureofmyfamilycelebratingtheSpringFestival.Wearewearingnewclothesandeatingdumplings.Thereareredlanternshanginginthehouse,andweareallsmilingandhappy.

5.复述故事：选择一个你喜欢的节日故事，用英语复述其主要内容。

答案示例：

TheStoryoftheDragonBoatFestival

TheDragonBoatFestivaliscelebratedinmemoryofQuYuan,agreatpoetwhodrownedhimselfintheriver.Thepeoplemadedragonboatstosearchforhimandthrewricedumplingsintotherivertokeepthefishawayfromhisbody.Now,theDragonBoatFestivalisatimefordragonboatracesandeatingzongzi.Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“Unit11Chinesefestivals”练习题，包括词汇匹配、句子完成和阅读理解。

2.根据课堂所学，撰写一篇关于自己最喜欢的中国传统节日的短文，字数在100-150字之间。

3.制作一个节日相关的英语海报，展示节日的习俗、传统食物和庆祝活动。

作业反馈：

1.及时批改学生的练习题和短文，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于练习题，重点关注学生的词汇掌握和语法应用，指出错误并给出正确的示例。

3.对于短文，评价学生的内容表达、词汇使用和语法结构，鼓励学生用正确的时态和语态描述节日经历。

4.对于海报，评估学生的创意设计、英语书写和内容准确性，提供改进建议。

5.在课堂上或通过电子邮件、家庭联系册等方式，及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

6.对于表现优秀的作业，可以在课堂上进行展示，鼓励其他学生学习和模仿。

7.对于需要额外帮助的学生，提供个性化的辅导，确保他们能够跟上学习进度。

8.定期与学生和家长沟通，讨论学生的作业完成情况，共同制定改进计划。Xx板书设计1.文章重点知识点：

①中国传统节日的名称

②节日的庆祝时间和习俗

③节日的象征物品和意义

2.词汇重点：

①SpringFes