八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第二课时 初学课文教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第二课时初学课文教学设计新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第二课时初学课文教学设计新教版（汉语）教材分析八年级语文下册第九课《胜不骄败不馁》第二课时，初学课文教学设计，新教版（汉语）。本课以我国古代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》为引，通过对比胜败两种心态，引导学生认识勤奋好学的精神。内容紧扣课本，贴近实际，旨在培养学生的品格修养。核心素养目标1.提升语言感知力，感受诗词之美，增强审美体验。

2.培养学生正确的人生观，树立胜败乃兵家常事的观念。

3.增强文化自信，传承中华民族勤奋好学的优秀传统。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对诗词文化有一定的兴趣，但阅读理解能力和审美鉴赏能力尚在培养阶段。在知识层面，学生对诗词的基本格式和表达方式有一定了解，但对诗词背后所蕴含的哲理和情感理解较浅。在能力方面，学生的语言表达能力和情感共鸣能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在胜败观念不端正，容易骄傲自满或灰心丧气的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.在教授诗词时，要注重引导学生深入理解诗词内涵，培养审美鉴赏能力。

3.针对部分学生胜败观念不端正的问题，通过诗词教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《胜不骄败不馁》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、人物介绍视频、诗词解读文章等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板用于板书和展示，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对勤奋好学精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为勤奋好学的重要性体现在哪里？”

展示一些古今中外勤奋好学的人物故事或名言，让学生初步感受勤奋好学的精神。

简短介绍勤奋好学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.勤奋好学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解勤奋好学的定义、表现和意义。

过程：

讲解勤奋好学的定义，强调其与个人成长和成功的关系。

详细介绍勤奋好学的具体表现，如勤奋学习、刻苦钻研等。

3.勤奋好学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勤奋好学的特性和重要性。

过程：

选择几个勤奋好学的典型人物案例进行分析，如爱迪生、鲁迅等。

详细介绍每个案例的背景、勤奋好学的具体表现和取得的成就。

引导学生思考这些案例对自身学习的启示，以及如何在日常生活中践行勤奋好学。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的学习生活中践行勤奋好学。

小组内讨论勤奋好学的具体方法，如制定学习计划、合理安排时间等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤奋好学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括践行勤奋好学的具体方法和经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤奋好学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括勤奋好学的定义、表现、案例分析等。

强调勤奋好学对于个人成长和成功的重要性，鼓励学生在日常生活中践行勤奋好学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何践行勤奋好学的短文或日记，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际，培养自主学习能力。

过程：

教师提出一些与勤奋好学相关的拓展问题，如“如何克服学习中的困难？”、“如何提高学习效率？”等。

鼓励学生在课后进行思考和讨论，并尝试找到解决问题的方法。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解“勤奋好学”的概念，并能够区分勤奋与懒惰、好学与敷衍的区别。

-学生能够背诵并理解《胜不骄败不馁》这首诗的内容，掌握其表达的中心思想。

-学生能够识别和分析教材中提供的勤奋好学的案例，理解这些案例背后的道理。

2.能力提升：

-学生在阅读理解能力方面得到提升，能够从文本中提取关键信息，理解作者的情感和意图。

-学生在批判性思维能力方面有所增强，能够对案例进行分析，并提出自己的见解。

-学生在写作能力方面得到锻炼，能够模仿课文中的写作风格，撰写关于勤奋好学的短文。

3.态度转变：

-学生对勤奋好学的态度发生积极转变，认识到勤奋是成功的关键，好学是进步的动力。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，不轻易放弃，展现出“胜不骄，败不馁”的精神。

-学生开始反思自己的学习习惯，意识到需要调整学习策略，提高学习效率。

4.价值观塑造：

-学生在价值观方面得到进一步塑造，认同勤奋好学是中华民族的传统美德，愿意将其作为自己行为的准则。

-学生开始关注社会中的勤奋好学榜样，学习他们的优秀品质，树立自己的人生目标。

-学生在集体活动中展现出团队合作精神，愿意为共同的目标而努力。

5.实践应用：

-学生能够在日常生活中践行勤奋好学的精神，如按时完成作业，积极参与课外阅读，主动请教问题等。

-学生在遇到学习困难时，能够运用所学知识，通过自我激励和调整学习计划来克服困难。

-学生在家庭和学校中展现出责任感，帮助他人，乐于助人，体现出勤奋好学的精神风貌。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-勤奋好学的定义

-勤奋好学的表现

-勤奋好学的意义

②重点词句：

-“胜不骄，败不馁”的内涵

-“勤奋好学”的表述

-“学习如逆水行舟，不进则退”的警句

③逻辑关系：

-定义与表现：首先阐述勤奋好学的定义，接着列举具体的表现形式。

-表现与意义：通过具体的表现来体现勤奋好学的意义，强调其对个人和社会的积极作用。

-案例与启示：通过分析勤奋好学的案例，总结出其中的启示，引导学生将理论应用于实践。典型例题讲解1.例题：

诗句“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，请解释这句诗中“凌绝顶”和“一览众山小”的含义，并说明诗人通过这句诗表达了怎样的情感。

答案：

-“凌绝顶”意为攀登到最高峰，这里比喻立志高远，勇攀人生巅峰。

-“一览众山小”意为从高峰俯瞰，觉得其他山峰都显得很小，这里表达了诗人不畏艰难，志向远大的豪情壮志。

2.例题：

解释杜甫《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”中的“愁何在”和“喜欲狂”的含义。

答案：

-“愁何在”意为妻子的忧虑在哪里，这里表达了诗人对家人的关切，同时也反映了诗人内心的忧虑。

-“喜欲狂”意为喜悦得快要发狂，这里描绘了诗人听到胜利消息后的激动心情。

3.例题：

分析杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句的意境。

答案：

-这句诗通过“无边落木”和“不尽长江”两个意象，描绘了一幅壮阔的自然景象，表达了诗人对时光流逝和人生无常的感慨。

4.例题：

请简述杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句的深层含义。

答案：

-这句