第15课 综合实践做调研（教案）五年级下册信息技术人教版

第15课综合实践做调研（教案）五年级下册信息技术人教版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析第15课《综合实践做调研》是人教版五年级下册信息技术课程的内容。本节课旨在通过引导学生进行实际调研活动，培养学生的信息收集、处理和分析能力。课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，让学生学会如何利用信息技术进行调研，提高学生的综合实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、实践创新和问题解决能力。通过综合实践做调研，学生将学习如何有效收集信息、分析问题和创新解决方案，从而提升信息处理技能和批判性思维能力。同时，鼓励学生合作交流，培养团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备基本的计算机操作能力和网络搜索技能，能够熟练使用浏览器、电子表格和简单的文字处理软件。他们对信息技术有一定的了解，但具体到调研方法的运用可能经验有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过动手实践来学习。他们具备较强的观察力和初步的分析能力，但逻辑思维和深度思考能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则可能更喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行综合实践做调研时，可能会遇到以下困难：如何选择合适的调研主题，如何有效地收集和分析数据，如何将调研结果进行合理展示。此外，对于一些学生来说，可能缺乏调研的基本方法和技巧，需要教师进行指导和示范。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解调研的基本步骤和技巧，同时鼓励学生提问和分享经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟调研过程，提高实际操作能力。

3.利用实验和游戏，如“模拟调研游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中学习调研技巧。

4.结合教学媒体，使用电子表格软件进行数据分析和展示，增强学生的实践体验。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起学习的是《综合实践做调研》这一课。大家平时都做过哪些调研呢？请分享一下你们的经历。（学生分享）

2.学生扮演：我参加过学校组织的社区调研活动，我们通过问卷和访谈收集了居民对社区环境的看法。

3.老师总结：调研是一种很好的了解问题的方法，今天我们就来学习如何进行一次成功的调研。

二、新课讲解

1.老师扮演：首先，我们来了解一下调研的基本步骤。第一步是确定调研主题，这是调研成功的关键。

2.学生扮演：是的，主题要明确，这样才能有的放矢地进行调研。

3.老师总结：确定主题后，第二步是制定调研计划，包括调研方法、时间安排和人员分工等。

4.老师扮演：接下来，我们学习如何收集信息。常用的方法有问卷调查、访谈和观察等。

5.学生扮演：问卷调查可以收集到大量的数据，但访谈可以更深入地了解被访者的想法。

6.老师总结：收集信息后，第三步是对信息进行分析。我们可以使用电子表格软件对数据进行整理和分析。

7.老师扮演：最后一步是撰写调研报告。报告要包括调研背景、目的、方法、结果和结论等内容。

8.学生扮演：是的，报告要条理清晰，让读者能够一目了然。

三、教学活动

1.老师扮演：现在，我们来进行一个模拟调研活动。请大家分成小组，每组选择一个调研主题，并按照我们刚才学习的步骤进行调研。

2.学生扮演：我们小组选择了“学校周边环境调研”作为主题。我们计划通过问卷调查和访谈来收集信息。

3.老师扮演：很好，请大家开始行动吧。在调研过程中，要注意保护被访者的隐私，尊重他们的意见。

4.学生扮演：我们已经在学校门口、教室和图书馆进行了问卷调查，同时也对部分同学进行了访谈。

5.老师扮演：很好，大家已经完成了调研工作。接下来，请每组展示你们的调研成果。

6.学生扮演：我们小组通过问卷调查和访谈，发现学校周边环境存在一些问题，如道路拥堵、噪音污染等。

7.老师扮演：很好，大家不仅完成了调研，还提出了合理的建议。接下来，我们使用电子表格软件对收集到的数据进行整理和分析。

8.学生扮演：我们用电子表格统计了问卷结果，发现大部分同学对学校周边环境不满意。

9.老师扮演：很好，大家已经掌握了调研的基本步骤和技巧。现在，请每组撰写一份调研报告。

10.学生扮演：我们已经完成了调研报告，报告内容包括调研背景、目的、方法、结果和结论等。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了如何进行综合实践做调研。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题。

2.学生扮演：谢谢老师，我们学到了很多。

3.老师总结：今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合实践能力。

五、课后作业

1.老师扮演：请同学们课后选择一个自己感兴趣的调研主题，进行一次小型的调研活动，并撰写一份调研报告。

2.学生扮演：好的，我会认真完成作业的。

六、教学反思

1.老师扮演：通过今天的课程，我发现同学们在调研过程中，能够积极参与，认真完成各项任务。但在数据分析环节，部分同学存在困难。下一步，我将加强对这部分学生的辅导，帮助他们掌握数据分析技巧。

2.学生扮演：谢谢老师的指导，我们会努力提高自己的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握综合实践调研的基本概念和步骤。

-学生能够区分调研的不同方法，如问卷调查、访谈和观察等。

-学生能够运用电子表格软件对调研数据进行整理和分析。

2.技能提升：

-学生在调研活动中提高了信息收集和整理的技能。

-学生通过实际操作，提升了数据分析能力，学会了如何从数据中提取有价值的信息。

-学生在撰写调研报告时，提升了文字表达和组织材料的能力。

3.思维能力：

-学生通过调研活动，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，并提出了自己的观点和建议。

-学生在讨论和分享过程中，提升了批判性思维能力。

4.问题解决能力：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如通过调研提出改善学校周边环境的建议。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求解决方案，提高了问题解决能力。

5.合作与沟通能力：

-学生在小组调研活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论和分享过程中，提高了沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

6.自主学习能力：

-学生在完成课后作业时，能够自主选择调研主题，并独立完成调研报告。

-学生通过自我反思，不断改进自己的调研方法和报告撰写技巧。

7.信息技术应用能力：

-学生能够熟练运用电子表格软件进行数据分析和展示。

-学生在信息技术课程中，对计算机和网络的使用更加得心应手。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《综合实践做调研》这一课，通过讲解和实践活动，同学们对调研的基本步骤和方法有了更深入的理解。首先，我们明确了调研的主题，这是确保调研方向正确的前提。接着，我们学习了如何制定调研计划，包括选择合适的调研方法、安排时间以及人员分工等。在信息收集方面，我们介绍了问卷调查、访谈和观察等常用方法，并强调了在调研过程中保护隐私和尊重被访者的重要性。随后，我们通过电子表格软件对收集到的数据进行整理和分析，让学生体验了数据分析的实际操作。最后，我们学习了如何撰写调研报告，包括调研背景、目的、方法、结果和结论等内容。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.问答环节：

-请简要描述调研的基本步骤。

-什么是问卷调查？它有哪些优点和局限性？

-如何在调研过程中保护被访者的隐私？

2.案例分析：

-提供一个调研案例，要求学生分析案例中使用的调研方法，并指出其优缺点。

3.实践操作：

-学生分组，每组选择一个简单的调研主题，进行调研计划的设计，并简要说明选择该主题的原因。典型例题讲解1.例题：小明的班级要开展一次关于“同学们最喜欢的课外活动”的调研，请设计一份简单的问卷调查。

答案：小明可以设计以下问卷：

（1）性别：男□女□

（2）你的年级：五年级□六年级□

（3）你最喜欢的课外活动是：

A.阅读□B.运动□C.绘画□D.音乐□

E.科技制作□F.其他（请注明）：____________________

2.例题：李华想要了解班级同学对学校午餐质量的满意度，他决定通过访谈的方式进行调研。请为李华设计三个访谈问题。

答案：

（1）你通常对学校的午餐满意吗？

（2）你认为学校午餐在哪些方面可以改进？

（3）你是否有特别的饮食需求，比如过敏或不喜欢的食物？

3.例题：张强通过观察和记录，想要了解校园内共享自行车的使用情况。他应该如何记录数据？

答案：张强可以记录以下数据：

-共享自行车的数量

-使用自行车的学生数量

-使用自行车的时段（高峰期和平谷期）

-共享自行车的位置分布

4.例题：王丽想要调研班级同学对学校图书馆资源的利用情况。她可以采用什么方法？

答案：王丽可以采用问卷调查法，设计如下问题：

（1）你是否使用过学校图书馆？

（2）你通常在图书馆做什么？（阅读、借书、自习等）

（3）你对图书馆的环境和服务满意吗？

5.例题：赵敏想要了解学校周边环境的噪音情况。她可以采取哪些措施？

答案：赵敏可以采取以下措施：

-在不同时间、不同地点测量噪音水平

-使用噪音测量仪记录数据

-与周边居民进行访谈，了解他们的感受和意见

-分析数据，评估噪音污染情况教学反思与总结同学们，这节课我们一起学习了《综合实践做调研》，通过大家的积极参与和互动，我感觉这节课挺有收获的。首先，我想说，大家的表现真的让我挺惊喜的。在调研主题的选择上，大家都能结合实际，提出了一些很有趣的研究方向。比如，有同学想了解学校周边的小吃摊卫生情况，有同学想研究同学们的阅读习惯，这些都是很好的调研主题。

在教学过程中，我发现我们采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，这些方法都很实用