Revision Going to a school fair （教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

RevisionGoingtoaschoolfair（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：RevisionGoingtoaschoolfair（复习去学校游园会）

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年3月15日星期五9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解学校游园会的文化背景，拓展学生对西方文化活动的认识。

3.提升学生的思维品质，通过分析游园会活动，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏游园会的图片和视频，激发学生对英语学习的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语问候语、日常用语以及简单的描述活动的能力。他们对学校生活有一定的了解，对于游园会这样的活动有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也表现出较高的兴趣。他们在听力、口语方面有较好的学习基础，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习“Goingtoaschoolfair”这一主题时，学生可能会遇到以下困难：

-如何将已学的英语知识与实际情境相结合，进行有效的口语表达。

-如何在写作中准确描述游园会的活动内容和感受。

-如何克服在小组讨论中表达自己观点的紧张和恐惧。

-如何在听力练习中准确捕捉关键信息，理解对话内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与学校游园会相关的图片、视频，以及描述游园会活动的简短对话或故事。

3.教学工具：准备英语单词卡片、角色扮演道具，以及用于小组讨论的便利贴和彩色笔。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在教室墙上展示游园会相关的图片和活动流程图，营造真实的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段学校游园会的视频片段，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们在学校里参加过哪些有趣的活动？你们喜欢这样的活动吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师展示教材中关于学校游园会的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.教师讲解游园会的相关知识，包括游园会的目的、活动内容、参与方式等。

3.教师示范如何用英语描述游园会的活动，如：“Therearemanygamesandperformancesattheschoolfair.Studentscanparticipateindifferentactivitiesandenjoythefun.”

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，根据教师提供的句子模板，用英语描述游园会的活动。

2.小组展示：每组派代表用英语向全班展示描述游园会活动的句子。

3.教师点评并纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelabouttheschoolfair?Whatareyourfavoriteactivities?”

2.学生回答问题，教师引导学生用英语表达自己的感受和喜好。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟游园会现场。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如游客、摊主、评委等。

3.学生用英语进行交流，教师巡视指导。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调学校游园会的意义。

2.学生分享自己在游园会中的经历和感受。

3.教师提出拓展任务：学生课后收集游园会图片或视频，下节课分享给同学们。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.紧扣实际学情，关注学生的个体差异，适时调整教学策略。

2.充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。

3.创设真实语境，提高学生的语言运用能力。

4.注重培养学生的核心素养，如文化意识、思维品质等。

5.鼓励学生勇于表达，培养他们的自信心和团队协作精神。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolFairAdventure》故事书，通过故事的形式，让学生了解不同学校游园会的特色和活动。

-《MySchoolFairExperience》短文，邀请学生分享自己的学校游园会经历，激发他们的写作兴趣。

-《SchoolFairGamesandActivities》小册子，介绍各种适合学校游园会的游戏和活动，丰富学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同学校游园会的图片和视频，了解不同文化背景下的游园会活动。

-学生可以尝试设计一个简单的游园会活动，如制作手工艺品、游戏等，并准备英文介绍。

-学生可以分组，每组选择一个学校游园会的特色活动，进行研究和讨论，然后向全班同学展示。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于学校游园会的新闻报道，包括活动亮点、参与人数等。

3.知识点拓展：

-通过阅读和讨论，学生可以学习到不同国家的学校文化差异，以及游园会在不同文化中的表现形式。

-学生可以了解到游园会活动的组织流程和注意事项，提高他们的活动策划能力。

-学生可以通过研究游园会中的游戏和活动，了解不同游戏的历史和文化背景。

-学生可以通过撰写报道，提高他们的英语写作能力和新闻敏感度。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一个小型的班级游园会，邀请家长和同学参与，将所学知识应用于实践。

-学生可以参与社区组织的游园会活动，观察并记录游园会的组织和管理。

-学生可以采访参与游园会的老师和同学，了解他们的参与感受和活动体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同复习了“Goingtoaschoolfair”这一主题。首先，我们通过观看视频和讨论，了解了学校游园会的意义和活动内容。接着，我讲解了游园会的相关知识，并示范了如何用英语描述游园会的活动。在巩固练习环节，同学们分组用英语描述了游园会的活动，并进行了展示。通过课堂提问和角色扮演，我们提高了英语口语表达能力。

当堂检测：

1.请用英语描述一次你参加过的学校游园会。

2.请列举至少三种游园会中的活动。

3.请解释游园会在学校教育中的作用。

检测目的：板书设计①本文重点知识点：

-Schoolfair

-Activities(e.g.,games,performances,foodstalls)

-Vocabulary(e.g.,exciting,fun,participate,enjoy)

②重点词：

-Schoolfair（学校游园会）

-Exciting（令人兴奋的）

-Fun（有趣的）

-Participate（参与）

-Enjoy（享受）

③重点句：

-