2025-2026学年粽子彩泥教学设计

2025-2026学年粽子彩泥教学设计课题XX课时1设计意图本教学设计旨在通过粽子彩泥制作活动，引导学生运用所学美术技能，结合文化知识，体验传统节日的魅力。活动内容与课本《美术》课程紧密相连，旨在提高学生的动手能力、审美情趣和文化素养。核心素养目标分析本节课通过粽子彩泥制作，培养学生艺术表现力和审美创造力，增强文化自信和传统节日认同感。学生将学会运用彩泥材料，结合端午节文化元素，表达个人情感，提高动手实践能力，同时培养对传统文化的尊重和传承意识。学情分析本节课面向小学四年级学生，该年龄段学生正处于形象思维发展的关键时期，对色彩和形状有较强的感知能力。在知识层面，学生已具备基本的美术基础，如线条、形状、色彩等基本概念。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但对于彩泥这种材料的使用可能较为生疏，需要教师引导和示范。在素质方面，学生对传统文化有一定了解，但可能对端午节的习俗和粽子文化缺乏深入了解。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、动手能力较弱、合作意识不足等问题，这需要在教学过程中给予关注和引导。同时，学生的参与度和积极性也是教学成功的关键，教师需通过趣味性和互动性强的教学活动激发学生的学习兴趣。

此外，学生的家庭背景和文化背景也会对课程学习产生影响。部分学生可能来自文化底蕴深厚的家庭，对端午节有更深的了解和兴趣，而部分学生可能对传统文化接触较少，需要教师提供更多的文化背景介绍和实践活动。总之，教师需根据学生的个体差异，设计适应不同层次学生的教学活动，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《美术》教材，其中包含粽子彩泥制作的指导步骤。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、粽子制作过程的视频，以及展示不同彩泥技法的示例图片。

3.实验器材：准备无毒、安全的彩泥材料，以及用于塑形的小工具，如牙签、小刀等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地操作和交流。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一个既有趣又有意义的内容——制作粽子彩泥。你们知道粽子是哪个节日里的传统食物吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“端午节！”

3.老师点头称赞：“非常好！今天我们就来了解一下端午节的习俗，并通过制作粽子彩泥，来体验这个传统节日的魅力。”

二、新课导入

1.老师展示一幅粽子图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这是我们今天要制作的粽子，它由什么材料制成？”

2.学生回答：“糯米、红枣、豆沙等。”

3.老师接着说：“今天我们要用彩泥来制作粽子，这需要我们运用美术技能，将彩泥塑造成各种形状。”

三、彩泥制作步骤讲解

1.老师详细讲解彩泥制作粽子的步骤：

（1）将彩泥揉搓成团，分成若干份，分别揉成糯米、红枣、豆沙等颜色。

（2）用牙签将不同颜色的彩泥压成片状，模拟粽叶。

（3）将糯米、红枣、豆沙等馅料用牙签夹起，包裹在粽叶中。

（4）用牙签在粽子上戳几个小洞，模拟粽子的绳子。

2.学生认真聆听，记录关键步骤。

四、学生分组制作粽子彩泥

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一份彩泥制作材料。

2.老师巡视各小组，指导学生按照步骤制作粽子彩泥。

3.学生在制作过程中遇到问题，及时向老师请教。

五、展示与评价

1.老师邀请各小组展示制作的粽子彩泥，并请其他同学进行评价。

2.评价内容包括：彩泥颜色搭配、粽子形状、制作技巧等方面。

3.学生互相欣赏、学习，提高自己的制作水平。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容：“同学们，今天我们通过制作粽子彩泥，了解了端午节的习俗，提高了自己的动手能力和审美情趣。”

2.老师提出拓展问题：“你们还知道哪些传统节日？这些节日有哪些习俗？”

3.学生积极回答，老师给予鼓励和肯定。

4.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起制作粽子，并了解更多传统节日的习俗。”

七、下课

1.老师宣布：“同学们，今天的课程到此结束，希望大家在课后继续努力，传承和弘扬我们的传统文化。”

2.学生们依依不舍地离开教室，期待下一次的美术课。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍端午节的历史起源：通过故事讲述屈原的爱国故事，以及端午节的形成和意义。

-展示不同地区的端午节习俗：如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等，让学生了解多样性的文化传统。

-分析粽子的制作工艺：介绍粽子的种类、制作方法和食材选择，以及不同地区粽子的特色。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于端午节的资料，如书籍、图片、视频等，深入了解端午节的历史和文化。

-鼓励学生参观社区或学校组织的端午节庆祝活动，如观看龙舟比赛、品尝粽子等，亲身体验传统节日氛围。

-设计一份关于端午节的调查问卷，询问家人和朋友的端午节习俗，了解不同家庭的传统文化传承。

-组织学生进行彩泥粽子制作比赛，评选出最具创意和美观的粽子作品，增强学生的动手能力和团队协作精神。

-结合本节课的彩泥制作，引导学生尝试制作其他节日相关的彩泥作品，如中秋节的花灯、春节的灯笼等，拓宽学生的文化视野。

-利用课后时间，让学生回家与家人一起包粽子，了解粽子的制作过程，感受家庭温馨氛围。

-通过互联网资源，如在线博物馆、历史网站等，让学生了解更多与端午节相关的历史文物和文化遗产。

-结合当地文化特色，设计一份关于端午节的节日手抄报或小册子，展示端午节的传统习俗和文化内涵。

-邀请当地民俗专家或文化传承人来校进行讲座，让学生更直观地了解端午节的传统文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-端午节的起源与历史

-端午节的习俗与活动

-粽子的制作工艺与种类

②本文重点词：

-端午节

-屈原

-赛龙舟

-吃粽子

-挂艾草

-佩戴香囊

③本文重点句：

-“端午节，又称端阳节，是中国的传统节日之一。”

-“据传，端午节起源于纪念古代爱国诗人屈原。”

-“端午节期间，人们会举行赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等活动。”

-“粽子的制作工艺讲究，有三角粽、四角粽、枕头粽等多种形状。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过学习，了解了端午节的起源、习俗以及粽子的制作方法。同学们在彩泥制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还体验了传统文化的魅力。希望大家在课后能继续探索端午节的更多知识，将传统文化传承下去。

当堂检测：

1.请同学们回顾今天所学内容，简要介绍端午节的起源。

2.列举三种端午节的传统习俗。

3.描述粽子的制作过程，包括材料准备和制作步骤。

4.学生分组展示自己制作的粽子彩泥作品，并简要说明自己的创意和制作过程。

5.老师根据学生的回答和作品进行点评，总结本节课的收获。典型例题讲解1.例题：端午节的传统食物是什么？

答案：端午节的传统食物是粽子。

2.例题：屈原与端午节有什么关系？

答案：屈原是端午节的主角，相传他在这一天投江自尽，为了纪念他，人们设立了端午节。

3.例题：赛龙舟是哪个节日的习俗？

答案：赛龙舟是端午节的习俗之一。

4.例题：粽子的主要材料有哪些？

答案：粽子的主要材料包括糯米、红枣、豆沙等。

5.例题：为什么端午节要挂艾草？

答案：挂艾草是端午节的传统习俗之一，人们相信艾草有驱邪避疫的作用。

补充说明：

-例题1：端午节的食物除了粽子，还有哪些？

答案：除了粽子，端午节还有吃鸡蛋、吃鸭蛋、吃盐蛋等习俗。

-例题2：屈原的故事有哪些版本？

答案：屈原的故事有多种版本，其中最著名