初中八年级历史《于变局中开新局：外交事业的发展》导学案与当堂训练

初中八年级历史《于变局中开新局：外交事业的发展》导学案与当堂训练

一、教学背景与设计立意

【课标要求解读·基础】

根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》，本课教学内容隶属于“中国现代史”学习板块，具体课程内容要求为：“了解中国恢复在联合国合法席位、中日建交、中美建交等史实，知道改革开放后中国综合国力不断增强和外交工作取得的重大成就。”课标不仅要求学生掌握基本的历史事实，更强调要引导学生将这些外交成就置于20世纪70年代国际格局的深刻变迁以及改革开放后中国现代化建设整体进程中去理解，认识到国家综合实力是外交事业发展的坚实基础，感悟新中国外交家们的智慧与胆识，从而培养时空观念、史料实证的历史学科核心素养，并生发对祖国的认同感与自豪感。

【教材与学情分析·重要】

本课是部编版八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”中的关键一课。本单元上承社会主义建设的探索，下启科技文化与社会生活。第16课《独立自主的和平外交》讲述了新中国建国初期至20世纪50年代的外交奠基，本课则聚焦于20世纪70年代的外交突破以及改革开放后的全方位布局，二者共同构成了新中国外交从“站起来”到“强起来”的完整图谱。本课内容具有鲜明的时代性、政策性和连续性，涉及众多重要的历史事件和国际关系概念，是培养学生国际视野和大国情怀的绝佳载体。

授课对象为八年级学生。经过一年多的历史学习，他们已经具备了基本的历史时空观和分析问题的能力。在心理上，他们正处于价值观形成的关键期，对国家大事和国际时政怀有浓厚的兴趣。但另一方面，学生对复杂的国际关系（如美苏争霸的态势、第三世界的崛起）了解不够深入，难以深刻理解外交突破背后“时”与“势”的互动，容易停留在单纯记忆事件的表层。因此，教学设计的重点在于化繁为简、以情促知，通过创设情境和史料实证，让学生在探究中感悟历史的内在逻辑。

【教学目标设定·核心】

一、时空观念与史料实证：通过梳理时间轴和观察历史图片（如“乔的笑”、尼克松访华），能够准确说出20世纪70年代中国外交三件大事的时间、内容和标志性意义，形成清晰的历史时序感。

二、历史解释与唯物史观：通过分析文字和视频史料，能够从国际形势变化（美苏争霸、第三世界崛起）和中国自身国力增强两个维度，解释20世纪70年代中国外交出现“突破”的原因，理解“国家利益是外交政策的根本出发点”。

三、家国情怀与国际视野：通过了解改革开放后特别是新时代中国全方位外交的布局，认识中国在国际事务中发挥的建设性作用，感受中国国际地位的显著提升，培养民族自信心和开阔的国际视野，理解“人类命运共同体”的深刻内涵。

二、导学案：课前自主学习任务

【使用说明】

1.请同学们结合教材（第86-91页），独立完成【自主预习·知识梳理】部分，将基础知识的填空落实在导学案上，初步构建本课知识框架。用时约15分钟。

2.将预习中遇到的疑难问题记录在【预习反馈·我的疑问】中，课堂上与同学和老师共同探究。

3.学有余力的同学可以提前思考【合作探究预习题】，为课堂深度讨论做准备。

【自主预习·知识梳理·基础】

（一）70年代的外交突破：扬眉吐气破坚冰

1.重返联合国（1971年）：

（1）背景：新中国成立后，由于________（国家）的阻挠，长期被排斥在联合国之外。20世纪70年代，大批________国家加入联合国，支持中国的声音成为主流。

（2）时间与会议：年10月，第________届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即将________集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。

（3）意义：这是中国外交的，标志着美国长期实行的________政策彻底破产。中国作为联合国安理会常任理事国，开始在国际事务中发挥越来越重要的作用。

2.中美关系正常化（70年代）：

（1）背景：新中国成立后，美国对华实行________、________的政策，双方敌对状态长达20多年。60年代后期，中苏关系恶化，苏联在中苏边境陈兵百万；美国深陷________战争泥潭，在美苏争霸中处于守势。改善中美关系，成为两国的共同需求。

（2）建交三部曲：

A.破冰之旅：年7月，美国国家安全事务助理________秘密访华。

B.历史性握手：年2月，美国总统________访华。毛泽东会见了他，周恩来与他会谈。中美双方在上海签署并发表《》，两国关系开始走向。

C.正式建交：年，中美正式建立外交关系。美国承认，________是中国领土的一部分，承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。

3.中日建交（1972年）：

中日建交：________年，日本首相________访华，中日两国正式建立外交关系。之后，许多国家纷纷与中国建交，出现了与中国建交的热潮。

（二）全方位外交：大国担当显风采

1.外交政策：改革开放后，中国继续奉行________的和平外交政策，坚持在________原则的基础上，同其他国家发展友好合作关系。

2.外交布局：【重要·全方位】中国特色大国外交全面推进，形成了________、________、________的外交布局。

3.主要成就：

（1）中国已与世界上________多个国家建交，参加了100多个政府间国际组织的工作。

（2）举办重要国际会议：成功举办“”国际合作高峰论坛、亚太经合组织（）领导人非正式会议、二十国集团（）领导人峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等。

（3）全球治理观：秉持________的全球治理观，推动构建。

【预习反馈·我的疑问】

请将在预习过程中遇到的困惑或想深入了解的问题写在下面：

1.

2.

三、课堂教学实施过程

【导入新课·情境激趣】

（教师活动）课件展示三张极具冲击力的历史照片：图1为1971年乔冠华在联合国大会仰天大笑的经典瞬间；图2为1972年周恩来总理在机场迎接尼克松总统，中美领导人跨越“世界上最辽阔的海洋”的握手；图3为2024年某次主场外交活动中，习近平主席与多国领导人合影的全景图。

（师述）同学们，这三张照片定格了中国外交不同历史时期的辉煌瞬间。乔冠华的大笑，为何被称为“震碎联合国议事大厅玻璃”的笑？周恩来的握手，为何宣告了一个旧时代的结束和一个新时代的开始？而今天，中国外交的朋友圈为何越来越大？这节课，就让我们一同走进《于变局中开新局：外交事业的发展》，探寻这些瞬间背后的历史逻辑与大国外交的智慧。【设计意图】以视觉冲击力强的图片导入，瞬间点燃学生好奇心，直奔主题，明确本课学习的三大板块：70年代突破、新时代布局。

【新课讲授·探究深化】

板块一：扬眉吐气——70年代的外交突破（1971-1979）

（核心任务：通过史料分析，理解70年代外交突破的“变局”与“新局”）

子目1：重返联合国——扬眉吐气的一笑

【自主学习·基础】

（师问）请同学们快速阅读教材第一子目，找出中国恢复联合国合法席位的时间和会议名称。

（生答）1971年，第26届联合国大会。

【史料实证·重点】

（师述）关于这次胜利，我们来看两组史料。

（材料一）动态数据图：展示从1950年到1971年，历届联合国大会关于“恢复新中国合法席位”提案的投票情况。可以清晰地看到，赞成票从最初的少数，到1970年阿尔巴尼亚提案获得51票赞成（首次多数），再到1971年的76票压倒性多数。

（师问）同学们从这个票数的动态变化中读出了什么信息？

（生讨论后答）支持我们的国家越来越多。

（师追问）为什么会越来越多？结合当时的世界地图（展示20世纪70年代初的世界政治地图，突出新独立的亚非拉国家），思考背后的“势”。

（教师精讲·难点）这不仅仅是数字的变化，而是世界格局的“变局”！20世纪60-70年代，民族解放运动风起云涌，大批亚非拉国家获得独立并加入联合国，它们成为改变联合国力量对比的关键力量，毛泽东主席曾形象地说，是“非洲黑人兄弟把我们抬进去的”。同时，美国对联合国的控制力下降，其孤立中国的政策彻底破产。这就是国际格局之变给我们带来的“新局”。【重要·高频考点】中国能重返联合国，根本原因是综合国力的提升和国际地位的提高，直接原因是广大发展中国家的支持。

（情感升华）播放乔冠华在联大发言的片段视频。请大家观察乔冠华那著名的“一笑”，这笑声表达了什么？（生：自豪、扬眉吐气、大国尊严……）这不仅是乔冠华个人的笑，更是全体中国人民自信的笑，标志着中国外交进入了国际舞台的中心！

子目2：中美建交——历史性的一握

【问题驱动·重点】

（师述）如果说重返联合国是政治的胜利，那么中美关系的缓和则是外交智慧的集中体现。中美作为敌对二十多年的两个大国，为何突然要“握手”？

【合作探究】

将学生分为A、B两组，分别代表“中国外交部智囊团”和“美国白宫幕僚团队”。

（出示材料）A组材料：中苏关系恶化史料（1969年珍宝岛事件示意图、苏联在中苏边境驻军数据）；中国面临安全威胁，需要打破外交孤立，为即将开始的改革开放营造和平环境。

B组材料：美国陷入越战泥潭的图文（美军伤亡人数、国内反战游行）；美苏争霸态势图（70年代初苏联战略进攻，美国战略防守）；尼克松1967年文章《越战之后的亚洲》摘录：“……从长远来看，我们简直经不起永远让中国留在国际大家庭之外……”。

（小组讨论）请结合材料，从自身国家利益出发，分别阐述本国在70年代初为什么需要改善关系？讨论3分钟后，各组派代表发言。

（教师总结·高频考点）【非常重要·核心】中美之所以能打破坚冰，是双方基于各自国家利益的共同选择！从美国看，需要联合中国制衡苏联，摆脱越战泥潭；从中国看，需要改善外部环境，对抗苏联威胁，并打开外交新局面。这就是历史唯物主义所讲的“时”与“势”。1971年“乒乓外交”（“小球转动大球”）和基辛格秘密访华，为尼克松访华铺平了道路。

（情境再现）展示教材P88“尼克松访华”照片及文字：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”请一位同学有感情地朗读。教师引导理解：“结束的时代”是中美长期敌对隔绝的时代；“开始的時代”是中美关系走向正常化的时代。

（知识梳理）【基础·时间轴】请学生上台在黑板时间轴上标注中美关系正常化的三步曲：1971基辛格访华→1972尼克松访华、《联合公报》→1979正式建交。

子目3：建交热潮——国际舞台的拓展

（师述）中美关系的缓和，直接推动了第三次建交高潮的到来。其中最引人注目的便是中日邦交正常化。

（生答）1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。之后，出现了与中国建交的热潮，仅70年代就有超过70个国家与中国建交。【基础】至此，美国孤立中国的政策彻底破产，中国外交迎来了前所未有的广阔空间。

板块二：大国担当——改革开放后的全方位外交

（核心任务：理解外交布局的演变，感悟中国国际地位的提升）

【自主学习·基础】

（师述）进入改革开放新时期，中国的外交政策进行了调整，更加注重务实合作和融入世界。请同学们阅读教材最后一目，用思维导图的形式梳理改革开放后，特别是新时代中国外交的“新”体现在哪些方面？（3分钟后同桌交流）

（学生展示）学生通过投影仪展示自己绘制的思维导图，包括：

1.政策新：坚持独立自主，不结盟，全方位。

2.布局新：【重点】全方位、多层次、立体化。

3.理念新：共商共建共享的全球治理观，构建人类命运共同体。

4.舞台新：举办APEC、G20、金砖会议、一带一路高峰论坛等。

5.担当新：积极参与联合国维和行动、应对全球气候变化、推动地区争端和平解决等。

【史料实证·热点】

（材料展示）展示一组对比数据图：

图1：1972年与中国建交国数量（约60多国）vs2024年与中国建交国数量（183个）。

图2：2013年-2023年“一带一路”倡议沿线国家与中国贸易额增长曲线图。

图3：中国在联合国安理会投票中赞成票比例及派出维和人员数量变化图。

（师生共探·重要）从这一组组数据中，你看到了一个怎样的中国？

（生）一个越来越开放、越来越强大、越来越负责任的中国。

（师总结）【难点·深化】同学们说得很好。改革开放后中国外交事业的发展，其根源在于综合国力的持续增强。从“引进来”到“走出去”，从国际规则的“接受者”到全球治理的“参与者和引领者”，中国始终秉持和平发展的理念，致力于构建新型国际关系。特别是“人类命运共同体”理念被写入联合国决议，这体现了中国智慧和中国方案对世界的贡献。这正是大国担当的体现，也是我们民族自信的源泉。

四、当堂训练与反馈

【设计意图】当堂训练旨在检测学生对基础知识的掌握情况和知识迁移运用的能力。题目设计遵循“基础→综合→拓展”的梯度原则，既关注学业水平，又关注核心素养的达成。

（一）基础闯关·重点回顾

1.【基础】1971年10月25日，第26届联合国大会通过了阿尔巴尼亚等国的提案，决议（）

A.恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利

B.成立联合国维持和平部队

C.接纳中国为联合国安理会常任理事国

D.讨论并通过了《世界人权宣言》

2.【基础】下列外交成就，按时间先后顺序排列正确的是（）

①尼克松访华②中日建交③中国恢复联合国合法席位④中美正式建交

A.①②③④B.③①②④C.①③②④D.③①④②

3.【重要】20世纪70年代，中美关系开始走向正常化的根本原因是（）

A.美国乒乓球队应邀访华

B.中苏关系恶化，苏联对中国安全构成威胁

C.中国国际地位的提高和国际形势的变化

D.美国深陷越南战争，决定从亚洲撤兵

（二）材料解析·素养提升

4.【热点·高频考点】阅读下列材料，回答问题。

材料一：1972年，尼克松在访华时说：“多年来我对中华人民共和国的态度是主席和总理全然不能同意的。把我们带到一起来的，是认识到世界上出现了新的形势。”

——摘自《尼克松回忆录》

材料二：我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。

——习近平《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》

（1）【难点】根据材料一并结合所学知识，指出尼克松所说的“世界上出现了新的形势”具体指的是什么？（要求从国际格局和中美各自处境两方面回答）

（2）【重要】材料二体现了中国怎样的外交理念？结合本课所学知识，列举一例新时代中国践行这一理念的具体外交实践。

（三）拓展探究·价值引领

5.【拓展】学完本课，回顾新中国外交事业从“破冰”到“布局”再到“引领”的历程，你最大的感悟是什么？请用一句话写在下面的横线上。

【参考答案及解析】

1.A（解析：B项与材料无关；C项新中国是1971年恢复席位，此前台湾当局占据席位；D项为联合国常规议题。）

2.B（解析：①1972年2月；②1972年9月；③1971年10月；④1979年1月。正确排序为③①②④。）

3.C（解析：本题考查根本原因。A和D是具体事件和因素，B是直接推动力，但根本原因还是需要从“国家实力决定国际地位”这一唯物史观出发，C项最为全面。）

4.（1）【要点】国际格局方面：美苏争霸中，美国处于守势，苏联战略攻势强劲；中国方面：中苏关系恶化，中国需要改善外部环境；同时，中国综合国力增强，国际地位提高，在国际事务中的作用日益凸显。（解析：必须从“双方”和“全球”两个维度作答，体现历史的复杂性。）

（2）【要点】理念：构建人类命运共同体（或共商共建共享的全球治理观）。实践：举办“一带一路”国际合作高峰论坛；积极参与联合国维和行动；推动达成《巴黎协定》应对气候变化等。（任举一例即可）

5.【开放题示例】“弱国无外交，唯有国家强盛，才能赢得尊重与朋友。”/“外交是国家智慧的体现，也是综合国力的较量。”/“中国外交的历程，就是一部中华民族从站起来、富起来到强起来的奋斗史。”

五、板书设计

（提纲