《智能手机时代父母与我同在》家长学校课程教学设计

《智能手机时代，父母与我同在》家长学校课程教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕智能手机时代下，家长如何与孩子建立良好沟通，共同成长这一主题展开。具体内容包括：智能手机的利与弊、家长与孩子沟通的技巧、家长如何引导孩子正确使用智能手机等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《家庭教育》章节内容紧密相关。通过学习本节课，学生可以回顾和巩固课本中关于家庭教育、沟通技巧等方面的知识，并将这些知识应用于实际生活中，提高家庭教育的效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、社会责任和健康生活核心素养。通过学习，学生能够认识到智能手机的双面性，增强自我保护意识，学会在家庭中建立积极的沟通模式，促进家庭成员间的和谐关系，同时培养学生的批判性思维，能够在信息时代做出正确的价值判断和行为选择。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的信息技术基础知识，了解智能手机的基本功能和操作。在家庭教育方面，学生可能对亲子沟通、家庭关系有一定的认知，但具体到智能手机时代下的家长与孩子沟通模式，学生可能缺乏深入理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对智能手机的使用普遍兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过理论学习和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对智能手机功能的过度依赖，导致沟通能力的退化；在家庭沟通中，可能存在沟通技巧不足、缺乏耐心等问题。此外，学生可能对智能手机的负面影响认识不足，难以在现实生活中正确使用智能手机。针对这些挑战，需要引导学生正确认识智能手机的作用，培养良好的沟通习惯，提高自我管理能力。教学资源-软硬件资源：智能手机、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校在线教育平台、家长学校专用软件

-信息化资源：智能手机使用指南、家庭教育相关视频资料、互动式PPT课件

-教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“智能手机与家庭教育”为主题，通过展示一组关于家庭亲子互动的图片或视频，引导学生思考智能手机在家庭中的作用。随后，教师提出问题：“智能手机在家庭中带来了哪些便利和挑战？”以此引发学生对本节课内容的兴趣和思考。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）智能手机的利与弊

详细内容：教师介绍智能手机的基本功能和在日常生活中的应用，引导学生认识到智能手机的双面性。接着，教师列举一些智能手机带来的正面影响，如方便沟通、获取信息等，以及可能产生的负面影响，如沉迷游戏、影响视力等。

（2）家长与孩子沟通的技巧

详细内容：教师从倾听、表达、共情等方面讲解家长与孩子沟通的技巧，结合实际案例进行分析。例如，当孩子遇到困难时，家长应如何倾听孩子的想法，如何用积极的语言表达关心，以及如何与孩子建立共情关系。

（3）家长如何引导孩子正确使用智能手机

详细内容：教师介绍家长在引导孩子正确使用智能手机方面的方法，如设定使用时间、限制不适宜内容、鼓励孩子参与户外活动等。同时，教师强调家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选取一个场景，如家长与孩子因智能手机使用产生矛盾，让学生进行角色扮演，其他同学观察并给出建议。

（2）案例分析

详细内容：教师提供一些关于智能手机使用的案例，让学生分组讨论，分析案例中家长的做法是否正确，并提出改进建议。

（3）制定家庭使用规范

详细内容：引导学生结合所学知识，与家长共同制定家庭使用智能手机的规范，如使用时间、内容限制等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何提高家长与孩子沟通的效果？

举例回答：1）家长要耐心倾听孩子的想法，尊重孩子的意见；2）家长要用积极的语言表达关心，避免指责和批评；3）家长要关注孩子的情感需求，给予适当的关爱和支持。

（2）如何引导孩子正确使用智能手机？

举例回答：1）家长要设定合理的使用时间，避免孩子沉迷；2）家长要限制不适宜内容，如暴力、色情等；3）家长要鼓励孩子参与户外活动，减少对智能手机的依赖。

（3）如何以身作则，为孩子树立良好的榜样？

举例回答：1）家长要控制自己的手机使用时间，不沉迷于手机；2）家长要关注孩子的学习生活，给予适当的关注和鼓励；3）家长要积极参与家庭活动，与孩子共同度过美好时光。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调智能手机在家庭教育中的重要性，以及家长与孩子沟通的技巧。教师总结本节课的重难点，如家长如何引导孩子正确使用智能手机、如何提高沟通效果等。最后，教师鼓励学生在家庭中实践所学知识，与家长共同营造和谐的家庭氛围。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.智能手机的基本功能与作用

-通讯功能：电话、短信、视频通话

-信息获取：新闻、天气、交通信息

-娱乐休闲：音乐、电影、游戏

-社交网络：微信、微博、抖音等

-办公应用：文档编辑、电子书阅读、日程管理等

2.智能手机在家庭教育中的利与弊

-利：

-方便家长与孩子沟通

-提供丰富的教育资源

-增强家庭成员间的互动

-弊：

-过度使用影响孩子视力

-沉迷手机影响学习和生活

-可能接触到不良信息

3.家长与孩子沟通的技巧

-倾听：耐心倾听孩子的想法，不打断，不急于评价

-表达：用积极的语言表达关心，避免指责和批评

-共情：理解孩子的感受，与孩子建立情感共鸣

-设定规则：明确家庭使用手机的规则和限制

-身教言传：以身作则，树立良好的榜样

4.家长如何引导孩子正确使用智能手机

-设定使用时间：限制每天使用手机的时间，确保孩子有足够的时间进行学习和休息

-内容限制：过滤不适宜内容，如暴力、色情等

-鼓励户外活动：引导孩子参与户外活动，减少对手机的依赖

-家庭共同制定使用规范：与孩子共同制定家庭使用手机的规范，提高孩子的自我管理能力

5.智能手机时代下的家庭教育策略

-关注孩子心理需求：了解孩子的心理变化，给予适当的关爱和支持

-引导孩子建立正确的价值观：教育孩子正确对待手机，培养良好的生活习惯

-加强家校合作：与学校保持良好沟通，共同关注孩子的成长

-创造良好的家庭氛围：营造和谐的家庭环境，让孩子在关爱中健康成长

6.智能手机使用的法律法规与道德规范

-遵守国家相关法律法规，不传播不良信息

-尊重他人隐私，不随意泄露个人信息

-合理使用手机，不沉迷于网络世界

7.家庭教育中智能手机的应用案例

-利用手机应用程序进行亲子互动

-通过手机学习平台进行家庭教育

-利用社交媒体平台加强与孩子的沟通与交流板书设计①智能手机在家庭教育中的利与弊

-利：便捷沟通、丰富资源、互动交流

-弊：视力影响、沉迷学习、不良信息

②家长与孩子沟通的技巧

-倾听：耐心、不打断、尊重意见

-表达：积极、关爱、避免指责

-共情：理解感受、建立共鸣

③家长引导孩子正确使用智能手机

-设定使用时间：限制时长、保证学习休息

-内容限制：过滤不良、保护隐私

-鼓励户外活动：减少依赖、增强体质

④智能手机时代下的家庭教育策略

-关注心理需求：关爱支持、理解变化

-建立正确价值观：教育引导、良好习惯

-家校合作：共同关注、协同教育

-创造良好氛围：和谐环境、健康成长

⑤法律法规与道德规范

-遵守法律法规：不传播不良信息

-尊重他人隐私：不随意泄露信息

-合理使用手机：不沉迷网络世界

⑥案例分享

-亲子互动应用：增进感情、共同学习

-学习平台资源：家庭教育、知识拓展

-社交媒体沟通：交流分享、增进了解重点题型整理1.题型：案例分析题

细节补充：请分析以下案例中家长与孩子沟通的方式是否恰当，并说明理由。

举例：小明因为考试成绩不理想而情绪低落，妈妈看到后立刻批评：“你怎么又考砸了？你怎么这么不争气！”

答案：妈妈的沟通方式不恰当。批评和指责会让孩子感到压力，不利于孩子情绪的调节和成绩的提高。建议妈妈采用倾听和理解的方式，帮助孩子分析原因，共同寻找改进方法。

2.题型：讨论题

细节补充：讨论如何设定家庭使用智能手机的规则，以保障孩子的健康成长。

举例：家长和孩子可以共同讨论以下规则：

-每天使用手机的时间不超过1小时；

-睡前1小时内不使用手机；

-使用手机时需家长在场监督；

-避免使用手机进行游戏和娱乐；

-鼓励使用手机进行学习、阅读等有益活动。

3.题型：角色扮演题

细节补充：进行角色扮演，模拟家长与孩子因手机使用产生矛盾的场景，并尝试解决矛盾。

举例：角色扮演场景：孩子沉迷手机游戏，家长担心影响学习。

答案：在角色扮演中，家长可以尝试以下解决方法：

-与孩子进行沟通，了解孩子沉迷游戏的原因；

-设定合理的游戏时间，并监督执行；

-鼓励孩子参与其他兴趣活动，转移注意力；

-家长以身作则，减少自己使用手机的时间。

4.题型：观点陈述题

细节补充：陈述你对于智能手机在家庭教育中利弊的观点，并给出理由。

举例：观点：智能手机在家庭教育中具有积极作用。

理由：智能手机可以