高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.1 人类面临的主要资源问题教学设计 新人教版选修6

高中地理第三章自然资源的利用与保护3.1人类面临的主要资源问题教学设计新人教版选修6授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本章节内容为新编人教版选修6高中地理第三章《自然资源的利用与保护》的第一节《人类面临的主要资源问题》。主要内容包括：我国土地资源、水资源、矿产资源、能源资源的现状、存在问题以及合理利用和保护的基本原则。通过学习，使学生了解我国资源现状，提高对资源问题的认识，树立可持续发展的观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析我国自然资源问题，增强对人与自然和谐共生重要性的认识，提升综合分析地理现象的能力，并学会从区域角度审视资源问题，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理环境的基本要素和相互关系，对自然资源的基本概念有所了解。他们可能已经接触过关于土地、水资源、能源资源等基础知识的介绍，但具体到我国自然资源现状及其面临的问题，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然资源的利用与保护有着较强的兴趣，尤其是对与日常生活密切相关的资源问题。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理学科的分析能力和区域认知能力可能还有待提高。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解我国自然资源问题的复杂性和严峻性时可能遇到困难，特别是在将抽象的地理概念与具体实例相结合时。此外，学生对可持续发展理念的理解可能较为浅显，难以将理论应用于实际问题的解决。此外，由于地理知识的跨学科性，学生可能需要较强的综合思维能力来应对本节课的学习内容。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解引入主题，引导学生思考，随后组织学生进行小组讨论，以深化对资源问题的理解。

2.教学活动：设计“资源问题辩论赛”活动，让学生分组扮演不同利益相关者，就如何解决水资源短缺问题进行辩论，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示我国自然资源分布图、资源利用现状视频以及相关的案例研究，帮助学生直观地了解资源问题，增强教学的直观性和生动性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组我国自然景观的图片，引导学生思考自然资源的美丽与脆弱，提出问题：“我们如何平衡资源的利用与保护？”

2.回顾旧知：简要回顾上一节课所学的自然资源基本概念，如土地资源、水资源、矿产资源等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解我国土地资源的现状，包括耕地、林地、草地等不同类型的土地资源分布特点。

b.分析我国水资源的分布不均问题，探讨水资源短缺的原因及影响。

c.介绍我国矿产资源的种类、分布及开发利用情况，强调矿产资源的重要性。

d.讲解能源资源的现状，包括煤炭、石油、天然气等能源资源的分布及开发利用。

2.举例说明：

a.以黄河流域为例，分析水资源短缺对农业、生态环境的影响。

b.以山西省为例，探讨煤炭资源的开发利用与环境保护的关系。

c.以青藏高原为例，说明可再生能源的开发潜力。

3.互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，探讨如何解决水资源短缺问题。

b.通过案例分析，引导学生思考如何实现矿产资源的可持续开发利用。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，每组选择一个自然资源问题，进行资料收集和分析。

b.每组汇报研究成果，分享解决资源问题的建议。

2.教师指导：

a.教师对学生的汇报进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生的疑问，进行解答和补充。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调资源利用与保护的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生关注身边的资源问题，提出自己的解决方案。

六、板书设计

1.标题：自然资源利用与保护

2.内容：

a.土地资源

b.水资源

c.矿产资源

d.能源资源

e.资源问题及解决策略

七、教学反思

本节课通过讲解、举例、讨论等多种方式，帮助学生了解我国自然资源现状及面临的问题。在教学过程中，要注意引导学生关注实际问题，提高学生的环保意识。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《中国水资源状况分析》：介绍我国水资源的分布、利用和保护现状，以及水资源管理政策。

2.《中国矿产资源报告》：探讨我国矿产资源的开发利用、保护与可持续利用策略。

3.《可持续发展之路》：分析可持续发展在资源利用与保护中的重要性，以及实施可持续发展的途径。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解我国自然资源利用与保护的相关知识。

2.鼓励学生关注身边的自然资源问题，如水污染、空气污染、土地荒漠化等，收集相关资料，进行分析和讨论。

3.学生可以结合教材内容，研究我国在自然资源利用与保护方面取得的成果和面临的挑战，撰写一篇关于我国自然资源利用与保护的论文或报告。

4.学生可以组织一次主题为“如何实现自然资源可持续利用”的班会或辩论赛，分享自己的观点和建议。

5.学生可以尝试进行一次实地考察，如参观污水处理厂、垃圾处理场等，了解我国在水资源和固体废弃物处理方面的现状和措施。

三、实践活动

1.学生可以参与学校或社区组织的环保公益活动，如植树造林、清理垃圾、节约用水等，亲身体验资源保护的重要性。

2.学生可以设计一个关于资源节约和循环利用的项目，如废纸回收利用、废电池处理等，将所学知识应用于实际生活中。

3.学生可以邀请环保专家或相关部门的工作人员来校讲座，了解我国资源政策和发展趋势。

四、跨学科学习

1.学生可以将自然资源利用与保护与生物、化学、物理等学科知识相结合，探究资源循环利用的原理和方法。

2.学生可以研究资源问题对经济发展、社会稳定和环境质量的影响，撰写跨学科研究报告。

3.学生可以学习国际资源保护的经验和做法，比较分析我国与国外在资源保护方面的异同。

五、反思与评价

1.学生在完成拓展阅读和实践活动后，进行自我反思，总结自己的学习收获和不足。

2.教师对学生进行评价，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的进步。

3.学生之间相互评价，分享学习心得，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。学生是否能积极参与讨论，提出有见地的观点，以及对资源的认识是否有所提高。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通技巧、信息整合能力以及提出解决方案的创造性。小组讨论的成果是否能够反映学生对资源问题的深入理解和解决策略的可行性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握程度，包括对自然资源类型、分布、利用和保护的基本概念的理解。

4.课后作业完成情况：评价学生课后作业的质量，包括作业的完整性、正确性和创新性，以及学生是否能够将所学知识应用于实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于表现积极、贡献突出的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供个别辅导，并鼓励他们继续努力。同时，教师应强调学生的可持续发展观念，引导他们在日常生活中实践资源保护的理念。反馈应具体、及时，以便学生能够及时调整学习策略，提高学习效果。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得收获还是蛮大的。咱们这节课主要围绕我国自然资源利用与保护展开，看到学生们在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，我心里也挺高兴的。但是，也有一些地方让我觉得还可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动还可以再加强。虽然学生们讨论挺热烈，但是在提问环节，还是有一部分同学不太敢开口。可能是因为担心回答错误，或者是害怕被别人嘲笑。所以我打算在下节课前，提前准备一些简单的问题，鼓励他们积极参与，逐步建立起他们的自信心。

其次，我发现有些学生对于自然资源的问题，虽然能够理解，但在实际操作中却不太灵活。比如，在讨论水资源短缺问题时，有些学生能够从宏观角度分析问题，但具体到如何解决，就显得有些力不从心。这说明我们需要在今后的教学中，更加注重理论与实践相结合，让学生们能够在实践中提高解决问题的能力。

再说说板书设计，我发现自己在板书时，有些知识点过于分散，没有形成一个完整的知识体系。这可能让学生们在课后复习时感到困惑。所以我计划在下节课之前，对板书内容进行优化，使之更加系统、清晰。

最后，我觉得在课后作业的设计上，可以更加多样化。现在我们主要还是以书面作业为主，其实可以尝试加入一些实践性的作业，比如让学生去调查本地区的一种资源利用情况，这样既能巩固课堂所学，又能让他们在实际中体会到资源保护的重要性。板书设计①自然资源类型

-土地资源：耕地、林地、草地、水域等

-水资源：地表水、地下水、湖泊、河流等

-矿产资源：煤炭、石油、天然气、金属矿、非金属矿等

-能源资源：煤炭、石油、天然气、水电、风能、太阳能等

②我国自然资源现状

-土地资源：分布不均，耕地资源减少

-水资源：水资源短缺，分布不均，污染严重

-矿产资源：种类丰富，但分布不均，开发难度大

-能源资源：能源结构不合理，消耗量大

③资源利用与保护原则

-可持续发展：合理利用、保护、节约和恢复

-区域差异：因地制宜，分类指导

-综合治理：资源、环境、经济、社会等多方面考虑

-公众参与：提高全民环保意识，共同参与资源保护课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国自然资源白皮书》：了解我国自然资源的基本情况、开发利用和保护现状。

-视频资源：《绿色中国》：观看关于我国资源节约和环境保护的纪录片，增强环保意识。

-在线课程：搜索与自然资源相关的MOOC课程，如“环境科学与可持续发展”，拓展知识面。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，通过视频资源直观感受资源利用与保护的实际案例。

-学生可以