2025江苏省苏州市中考语文真题(原卷版)

2025年苏州市初中学业水平考试试卷语文请提供需要的试题内容。1.本次考试包含20道题目，总分为130分，答题时间共计150分钟。2.在开始作答之前，请考生确保使用0.5mm黑色墨水签字笔，在答题卡指定区域准确填写姓名、考点名称、考场号及座位号。同时，请仔细检查条形码所显示的准考证号和姓名是否与本人信息一致。3.在填写选择题时，请使用2B铅笔将答题卡中对应的选项编号涂满。若需更改答案，请先用橡皮擦除干净，再涂写新选项。非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡规定的区域内；凡是写在指定区域之外的答案均视为无效，且严禁使用其他类型的笔迹作答。4.所有的答案均须填写在答题卡中，写在试卷或草稿纸上的内容将不予计分。第一板块（共20分）1.请阅读下列短文，并根据要求完成相关题目。历史具有连续性的特质，犹如一条奔流不息的长河，无法被截然地切分。然而，为了便于研究与学习，我们必须将其划分为不同的阶段。在确定分期界限时，通常会选取一个或多个具有重大意义的历史事件作为标志。例如，14世纪初的欧洲出现了一系列预示中世纪即将结束的迹象，因此，本书将中古与近古的分水岭设定在1321年，即意大利著名诗人但丁逝世的那一年。然而应当意识到，此类界限均为人为设定。我们绝不能认为，在1321年之前，欧洲的一切事物皆处于中世纪状态，而到了1321年1月1日的零点，人们在梦醒时分，瞬间便开启了截然不同的新生活。事实上，这种历史分期就如同昼夜的交替：正午无疑是白昼，午夜定然是黑夜，但在那暮色苍茫或晨曦微露的时刻，谁能精准地界定哪一分属于夜晚，哪一分属于白天？然而，正是这种模糊不清的灰暗地带，才构成了划分昼夜的最佳界限。只有深刻理解这一逻辑，我们才能正确地运用历史分期法。（1）请按照所给的拼音，写出正确的汉字。（2）请在文中的甲、乙两空处填入合适的词汇，以确保句意通顺且内容契合。2.请将下列句子中缺失的诗词名句补充完整。（1）小乐在见到多年未见、从国外回来的好朋友时，内心感到非常高兴，于是说道：“________，不亦乐乎？”（2）在运河边，一名游客看着两岸飘落的桃花，感叹道：“无可奈何花落去。”这时，另一位游客听到后接话道：“________，化作春泥更护花。”（3）太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗感觉，与陆游《游山西村》中________，________两句诗所描绘的意境相似。（4）尽管多次与金牌擦肩而过，但他并未丧失信心。他将杜甫在《望岳》中所写的“________，________”这两句诗视作自己的座右铭，坚信自己终将攀登至人生的高峰。（5）在毕业晚会的现场，面对部分同学因即将分别而产生的伤感情绪，老师引用了《送杜少府之任蜀州》中的“________，________”这两句诗来宽慰大家，强调只要拥有志同道合的知心好友，即便身处两地也不必忧虑。3.请按照括号内的指示编写两段话，具体描写投石喝水的乌鸦在目睹另一只乌鸦利用吸管饮水时的内心活动。（1）乌鸦心想：________（以此体现其因循守旧的心理状态）（2）乌鸦在心中地想：________（请写出能体现其与时俱进心理活动的文字）第二板块（总分50分）（一）经典名著阅读4.学校为了推广革命文化，现面向师生为《红星照耀中国》中的插图《抗战之声》征集相应的配文。某位同学主张将艾青的诗作《吹号者》中的部分诗句作为配图文字。请结合你对该插图意境及诗句内涵的分析，为其撰写一份推荐理由。而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候，他以催促的热情吹出了出发号。——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。（二）古诗文阅读理解请阅读下列唐诗，并解答随后的相关问题。新月方干夜幕降临，西方可见星辰，蛾眉月散发着清冷的白光。深潭之鱼惊于钓钩而坠落，云间之雁畏于弓箭而惊张。若隐若现的珠箔，淡淡地映在粉墙之上。愈发怜悯这三五之夜，仙桂的芬芳盈满圆月。［助读材料］诗中新月与地理学科中的新月不同，诗中新月指月牙儿，其形状可参考下图中的蛾眉月。白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。珠箔：珠帘。5.关于本首诗歌的解读与赏析，其中表述有误的一项是（）A.就创作题材而言，该诗旨在赞美月亮；就文学体裁来看，这是一篇押ang韵的律诗。B.“入夜天西”描述了月亮升起的方向，“蛾眉冷素光”则刻画了月亮的形态及其清冷的光辉。C.在第三联中，诗人透过珠帘凝视明月，观察到一弯新月在云雾之间轻微地漂移，若隐若现。D.“可怜”在此处意为“可爱”，最后两句表达了诗人对十五圆月的深切期盼。6.请简要分析第二联中关于新月的刻画是如何展现出诗人瑰丽想象力的。请阅读下列文言文本，并解答随后的相关问题。材料一：吏部被处死后，另外五人也被斩于吴市。在执行刑罚的前一天，发生了暴风雨，导致太湖之水漫溢。与此同时，广陵人传闻倪文焕在家中白天静坐时，忽然看到五位身着严整服饰、佩戴宝剑的人，在旌旗与官吏的引导下，陪同吏部出现，随后又迅速消失；且庭院井边的石栏竟飞向空中盘旋，过了许久才落下，坠地之声犹如雷鸣般轰响。（摘录自《五人传》）［注］吏部是指周顺昌；“五人”则是指颜佩韦等五位义士。明天启七年，奸臣魏忠贤指使他人逮捕东林党成员周顺昌，引发了苏州市民的抗暴行动。随后，朝廷对起事人员进行追究，其中五人主动投案并英勇就义。倪文焕为魏忠贤的同党。材料二：在明天启年间，侍御周公宗建因多次上疏抨击魏阁，导致被罢免职务并遭到逮捕。他在狱中遭受了极其严重的杖责，疼痛到无法发出声音。最终，周公宗建在狱中死去，直到七月后尸体才被送回，而此时家中尚未收到讣告。在清江浦，有一名船夫接载了一位秀才，约定以一两金子作为雇佣费。船夫询问对方的姓名以及出发地，对方回答说：“我叫周季侯，是从京城来的。”船夫又打听起在吴中被捕的那些官员的情况，周季侯面色凝重地回答道：“全部都死了！”接着船夫又询问关于魏阉的事，周季侯说：“那人的罪孽深重，很快就会被公开处决。”

抵达吴江后，周季侯进入家门便不再出来。船夫在门外呼唤，其家人出来询问缘由，惊讶地说道：“季侯是我家主人，他被捕在京，怎么会出现在这里？”在喧闹之中，夫人匆忙走出，解释道：“确实有这件事。我昨晚梦见侍御回到了家中，详细讲述了遇害的经过，并说上天鉴赏他的忠诚正直，让他担任吴郡的神职。船夫许诺的一两金子，由我来偿还，请千万不要失信。”

夫人取出金子交给船夫，全家人随即环绕着痛哭起来。船夫也随之落泪，说道：“我能载送如此忠魂，是平生罕见的奇遇，怎能收取金钱呢？”夫人回答道：“侍御生前为人清廉高洁。如果你不接受报酬，反而不符合他的心愿。”于是，船夫恭敬地接过金子离开了。（摘录自《纪周侍御事》）【备注】周宗建，字季侯，为东林党成员，曾担任侍御之职。魏阉是指魏忠贤。7.关于文中加点词汇及其相关内容的解释，以下哪个选项是正确的（）A.“屡疏击魏”中的“屡”意为多次，而成语“屡见不鲜”里的“屡”含义与之不同。B.“许以一金雇舟”中的“以”字，其含义与《卖油翁》中“以钱覆其口”里的“以”字一致。C.“出金与之与”中的“与”字，与《愚公移山》中“吾与汝毕力平险”里的“与”字含义相同。D.“舟子拜领而去”中的“去”意为离开，这与《小石潭记》中“乃记之而去”里的“去”字含义并不相同。8.下面关于原文内容的概括，其中错误的一项是（）A.在吏部被处决之后，另外五名人员也在吴市遭到了处死。就在执行死刑的前一日，当地出现了剧烈的风雨天气，导致太湖之水漫出湖岸。B.在五名死刑犯被执行死刑的前一日，广陵当地流传着一种说法，称倪文焕家院内水井的石栏杆竟飞向天空，过了许久才重新落下。C.周宗建因公开反对魏忠贤而遭到罢官并被投入狱中，在遭受残酷的拷打后失去了说话能力，最终在狱中去世。D.周宗建在世时曾租船从京城返回家乡，但未支付船费。他去世后在梦中告知妻子，要求她将欠船夫的钱款结清。9.请将文中划线部分的句子译成现代汉语。（1）问其姓氏，自何所来（2）我记录下这些忠魂的生平奇闻，难道是为了接受金钱的报酬吗？10.某学者认为，在古代社会中，每当出现重大的冤案时，往往会产生许多在民间广泛传播的传奇故事。请结合给出的两篇材料，分析这类传奇故事之所以能在百姓中流传的原因。（三）现代文阅读理解请阅读下列文本，并解答随后的相关问题。材料一：春天的模样宛如一名小姑娘，她打扮得花枝招展，带着笑意，轻盈地走着。（朱自清《春》）这些句子通过生动形象的描述，给读者留下了深刻的印象。产生这种效果的原因是什么？是因为其中运用了比喻这一修辞手段。在比喻句中，若本体（即被比喻的对象）与喻体（即用来比喻的对象）是通过“像”、“仿佛”、“似的”等比喻词来连接的，这种形式被称为明喻。当本体与喻体通过“是”、“变成”等词语连接，或者利用破折号进行关联时，即为暗喻。具体示例：（1）理想犹如一只闹钟，将你的黄金之梦敲碎（流沙河《理想》）（2）长街静穆，万民伫立/一颗心一片翻腾的大海（摘自李瑛的《一月的哀思》）另外，存在一种特殊的比喻方式，即本体与比喻词均不直接出现，而是通过喻体来替代本体，这种手法被称为借喻。举例说明：秋风习习，扇形且金黄的叶子铺满了地面。当微风将这些黄叶卷向空中时，我们兴奋地拍手欢呼：瞧，一群金色的蝴蝶飞起来了！（叶圣陶《三棵银杏树》）（选自人民教育出版社出版的七年级语文上册教材）材料二：有观点认为，所有的比喻都存在缺陷。然而，这一论断本身便采用了比喻的手法。由此可见，仅有那些欠妥或低劣的比喻才具有这种局限性。相反，精准且优秀的比喻则是现实世界呈现其存在状态的关键方式。例如，“地球”与“月球”的命名，便是基于一个来源不明的“球”作为比喻而得名的。人们常说，银河系的形状像一个扁圆的铁饼。倘若在日常生活中不接触田径运动中的铁饼，恐怕很难形象地描述这种天文景观。同样地，如果没有比喻的帮助，人们可能难以直观地理解所谓的“扫帚星”。在宏观领域，若缺乏比喻，便难以对其进行精准的刻画，而微观世界的描述则更为依赖于此。正因如此，我们必须寻求比喻的帮助，例如使用“秋毫之末”或“芥末之微”等词汇。然而，试图利用日常生活中的常识性事物作为类比来勾勒微观世界，以期达成理解，在实际操作中却极其艰巨。人们很难寻找到恰当的比喻，即便是一个不那么完美的类比也难以捕捉其精髓。在文学领域中，比喻的运用确实令人赞叹，且极具魅力。在托尔斯泰的巨著《战争与和平》中，作者通过一个生动的比喻来刻画客厅晚会的情景。当宾客们聚集在一起时，身为女主人的贵妇人就像一名在棉纺车间里穿梭的纺织女工：一旦发现哪里的细纱断了，她便迅速上前打结接好，确保纺织过程不中断。小说以此类比这位夫人如何掌控晚会的节奏——每当某个话题陷入冷场或停滞，她便及时介入，通过几句交谈将话题衔接起来，随后又转到其他地方调节气氛，确保整个社交场合运转流畅。这种比喻使描写极具灵动感，但对于不熟悉棉纺厂运作的读者来说，或许难以完全领会其深意。我曾将数学家在攻克一道数学难题时的艰辛历程，比作运动员攀登珠穆朗玛峰的艰苦卓绝。若不采用此类比喻，很难充分体现出高等数学运算过程中的极高难度。优美的比喻层出不穷，比喻绝非某种缺陷或残缺之物。（节选自徐迟所著的《谈比喻》）11.下列选项中，哪一个句子没有运用比喻的修辞手段（）A.马帮成员们仿佛接到了某种信号，纷纷停下了脚步。（摘自阿城《溜索》）B.我的愤怒与虐待，皆如钢针一般，深深地刺痛着我的良心！（郑振铎《猫》）C.茂密的林间，宛如银色的泉水向山下流淌，清澈见底。（陆定一《老山界》）D.我意识到，你我之间早已被一道令人悲哀的厚厚障壁所隔开。（鲁迅《故乡》）12.请结合材料二中画线部分的含义，用简练的词语完成填空，确保语义完整。每空字数限制在4字以内。“跛脚”是指腿部有残疾，导致行走不稳。文中提到的学者将比喻形容为“跛脚”，意在说明任何比喻在传达情感与表达意图时都存在_____。作者对此指出，该论断本身就是一个比喻。其深层含义是：既然该学者认定比喻具有“跛脚”的缺陷，那么在陈述观点时就不应再采用______的方式，然而他依然使用了比喻，这表明在人际沟通中，比喻的______具有不可忽视的作用。13.通过阅读这两段素材，你在理解与使用比喻修辞方面获得了哪些启发？请将要点分条列出。14.在写好比喻句实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。注意事项：请以星星为第一人称进行创作；在提交答案时，请先将所选任务的编号填写在括号内。请阅读下文，并解答随后的相关问题。迁移住所［注］凌叔华船票到手之后，家中顿时陷入了忙碌之中。母亲整日忙于整理行装，除了用餐时间，几乎见不到她的身影。阿乙已经有两三日没顾上梳头，像穿梭般不停地走来走去，拖鞋发出的嗒啦嗒啦声在街上清晰可见。阿三则满头大汗，高高挽起袖子，正专心地捆扎物品。廊檐下，箱子堆积如山；堂屋内的床铺与条案则被麻袋严实地包裹起来，紧贴墙壁放置，宛如一艘停泊的船。“谁想坐船呀？”婉儿爬到靠墙的家具上大声喊道。“快来，咱们一起爬山吧！”青儿站在廊下堆放的箱子上大声呼喊道。枝儿坐在门槛边，手中把玩着一个捡回来的破碟子，这碟子的大小刚好能给她的那只大花鸡盛水饮用。婉儿与青儿上前将她拉起。枝儿手中的瓷碟随之坠地，发出“乓”的一声脆响。是谁把东西弄碎了？母亲急忙跑出来询问。这些小猴子简直要把房子给拆了！快出去。阿乙张开双臂，像赶小鸡那样催促道。枝儿俯身将地上的瓷片碎片捡了起来。“太太，她那边还有一只大花鸡，是否也一并带走？”阿乙突然问道。“不带走。”母亲语气平淡地回答道。“妈，大花鸡由我来带。”枝儿语气坚定地说道，“我把它安置在自己的小竹篮中，由我自己拎着。三叔叔已经同意我可以这样把它带上船。”傻孩子，你的大花鸡太大了，竹篮子装不下。“轮船是不允许携带活体生物的，即便想带猫或狗，也得单独购买票券。”阿乙说道。为它也购买一张票。票已经售罄了。阿乙冷哼了两声。她那里还存有一箱鸡蛋。“把这些都吃掉吧，不然照顾孩子起来太费劲了。”阿乙说道。“好孩子，鸡和鸡蛋一个都不能带，要是被船上的工作人员查到会被没收的。”母亲严肃地叮嘱道。“我绝不把它们给他们！”枝儿气得满脸通红。不能给，否则他们会将你也一同抓走，到那时你就再也没机会回家了！听完阿乙的警告，枝儿心中大惊，想到如果永远无法回家，就再也见不到母亲、婉儿、青儿以及四婆，她的脸色瞬间由红转白，变得苍白无血色。枝儿，既然你心疼那只大花鸡舍不得杀，那就把它送给别人吧，你打算送给谁？“是送给四婆的。”枝儿迅速地回答道。四婆很疼爱枝儿。她是一位年迈的老妇人，独自居住在祠堂后方的一间小屋中。每当儿子回家给她钱时，她便会购买鱼肉准备丰盛的饭菜，邀请枝儿一起享用。枝儿同样喜爱四婆，每天早饭后便会前往四婆家，帮她喂养鸭子，喂完后将鸭子赶下池塘，自己则坐在岸边钓些小鱼来给鸭子拌食。此外，枝儿还帮四婆拿取物品，帮她理顺乱掉的线团，或者帮她穿缝衣针。每当四婆准备做饭时，她会帮着择菜；等饭菜做好，她无需四婆提醒，便已将自己的一套碗筷整齐地摆放在桌上。枝儿即将启程前往北京，至于四婆是否会感到伤心，她从未深思。而四婆也一直对此闭口不谈，直到昨日，当枝儿帮她穿针线时，四婆忽然轻叹一声道：“枝儿，等你到了北京，就没人帮我穿针了！”“既然你叫我，我自然就来了。”枝儿如此淡定地回答道。一旦前往北京，便很难再回来了！你叮嘱我务必前来。青儿提到北京就在山后，只要你在山顶大声呼喊，我就能听到。“没那么简单，小宝贝！”四婆接过针线后并未继续干活，而是牵起枝儿的手，带她走到池塘边去观察鸭子。今天早晨，枝儿抱着一箱鸡蛋，阿三则抱着一只大花鸡，两人一同前往四婆家。进门后，阿三将大花鸡放下便离开了。枝儿将鸡蛋交给四婆，并询问道：这些蛋都是那只鸡下的，您看能孵出多少只小鸡？一个蛋能孵出一只小鸡，四婆在数蛋，一五一十地数，一共数出十七只小鸡。一群像绒球般的小鸡，有白色的，也有黑色的，正地在地面上蹦蹦跳跳。这些小绒球长着细小的小腿、圆圆的小脑袋，还有尖尖的小嘴巴和如珠子般晶莹的眼睛，模样十分可爱！这些景象，正是枝儿不久前在伯娘家中见到的那些小鸡。这些雏鸡长大后会变成成年鸡吗？只要细心喂养，它就能长大。这只鸡在买回来的时候，应该没有现在这么大吧？“不，规模挺大的，买回来的当天就产了一个蛋。四婆，您瞧，这个抹了胭脂的就是。这些蛋上都被阿三写好了名字，这个是婉儿，那个是青儿、枝儿。一个个指着那些刚孵出来的小鸡，好奇地问：这么小的鸡，以后能下多大的蛋呀？哦，大概就是上次吃过的那种鸽子蛋那么大吧。”“鸽子蛋是鸽子产的，小鸡得长大后才能下蛋。”四婆一边说着，一边把箱子盖好，将其安置在盛放菜肴的柜子中。你们确定明天就要出发吗？母亲坚持要求必须前往。今晚伯娘邀请我们共进晚餐，阿乙和阿三也都要参加。四婆思索片刻后说道，今晚我会给你们送一些蔬菜过去。此时，大花鸡正顶着太阳悠闲地踱步，地面上紧跟着一个圆滚滚的可爱身影。伯娘准备的饭菜极其丰盛，圆桌上盘子与碗紧挨在一起，摆得满满当当。孩子们拥挤在一起，兴奋地大声要求吃鱼和肉。就在席间气氛热烈时，阿齐提醒道，四婆送菜过来了。“四婆这次实在太慷慨了，光是这道鱼就花了不少钱，再加上那一大盘菜，起码得宰两只鸡才行。”伯娘说道。四婆带着谦逊的笑容离去了。待她走后，阿乙才说道，那盘鸡其实是我们家送过去的。那只大花鸡难道真的被杀了？枝儿心想，四婆是个如此善良的人，应该不至于做出这种事吧？此时，阿乙露出了笑容，称赞这鸡肉口感十分鲜嫩。枝儿禁不住好奇地追问：四婆确实把那只大花鸡给宰了吗？傻姑娘，赶紧吃吧，只有吃进肚子里才算是真正带走了！听完阿乙的话，枝儿手中的筷子掉在了地上，随即放声大哭。周围的人看着她的样子纷纷笑了起来，阿乙笑着把筷子捡起来递给她。然而枝儿并不接，只是低着头呜呜地哭。这时，母亲走过来安慰她道：“不哭，枝儿是最乖最听话的。”枝儿脸颊涨红，一边哭泣一边拒绝进食。她目睹那只大花鸡浑身血迹，步履蹒跚地跌跌撞撞，最终化作一团黑色的物体。母亲见孩子不肯接筷子，便对她说，跟阿乙一起回家睡觉吧。不，我得去请教四婆。枝儿刚从椅子上跳下来，就急匆匆地要走。母亲赶紧伸手将他拉住，制止他前往。（51）枝儿感到十分委屈，不停地呜呜哭泣，她无法理解母亲为何禁止她去询问四婆。（52）阿齐等人见状纷纷感叹，没想到这个平日里如此懂事的孩子，竟然也会大发雷霆！（摘自1929年9月的《新月》杂志，经部分删节）［备注］本篇小说设定在传统的旧式家庭生活中。故事中的人物阿乙、阿三以及阿齐均为家仆身份。15.关于文中划线部分的理解与分