Unit 11 Nineteen bones in the house!教学设计小学英语Starter B新概念英语（青少版）

Unit11Nineteenbonesinthehouse!教学设计小学英语StarterB新概念英语（青少版）课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit11Nineteenbonesinthehouse!教学设计

2.教学年级和班级：小学英语StarterB年级

3.授课时间：2023年X月X日，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解和口语表达能力，能够识别和描述日常生活中的物品。

2.提高学生的词汇积累和运用能力，学习与家庭相关的新词汇。

3.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演活动体验家庭互动。

4.培养学生良好的学习习惯，通过自主学习和合作学习提高学习效果。学情分析本节课针对小学英语StarterB年级的学生，这一阶段的学生英语学习基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣较高。在知识方面，学生已掌握基础的英语字母和简单的日常用语，但对家庭相关词汇和句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有限，需要通过大量实践来提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，需要教师引导和激励。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过趣味教学和互动活动来吸引他们的注意力。此外，学生的家庭作业完成情况参差不齐，部分学生可能因为家庭环境或个人原因，英语学习进度较慢。

针对这些情况，本节课将采用互动式教学，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的听、说、读、写综合能力。在教学过程中，教师将关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

-实施任务型教学法，设计角色扮演任务，鼓励学生主动参与，提高口语表达能力。

-运用互动式教学法，通过小组讨论和问答，激发学生的思维，加深对知识的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示家庭物品图片，帮助学生直观记忆词汇。

-运用英语学习软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

-结合实物教学，让学生通过触摸和操作加深对家庭物品的认知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《Nineteenbonesinthehouse!》相关图片和视频，要求学生观察并记住家庭物品的英文表达。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出家里有多少个房间？”引导学生思考家庭结构。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解家庭物品的英文表达。

-思考预习问题：学生通过观察图片，思考并记录家中物品的英文名称。

-提交预习成果：学生将家中物品的英文列表提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观察，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解“bone”的不同含义，以及如何在句子中正确使用。

-组织课堂活动：设计“家庭物品接力”游戏，让学生通过问答形式复习家庭物品的英文。

-解答疑问：针对学生的提问，如“howmany”的用法，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习家庭物品的英文表达。

-提问与讨论：学生提出关于家庭物品数量的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“bone”的用法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用新学词汇。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用学到的词汇描述自己的家庭，并询问家人的意见。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于家庭生活的英语视频，拓展词汇量。

-反馈作业情况：批改作业，鼓励学生在家中尝试使用新学的词汇。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述家庭的任务，并尝试在家中与家人交流。

-拓展学习：观看推荐视频，学习更多家庭相关的英语表达。

-反思总结：反思自己在家中的使用情况，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提高自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭物品词汇表：提供一份详细的家庭物品英文词汇表，包括家具、电器、装饰品等，帮助学生扩展词汇量。

-家庭结构介绍：介绍不同国家或地区的家庭结构特点，如核心家庭、联合家庭等，丰富学生的文化视野。

-家庭生活场景图片集：收集一系列家庭生活场景的图片，如做饭、清洁、娱乐等，帮助学生直观理解家庭生活。

-家庭成员关系图解：通过图表形式展示家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，帮助学生理解家庭结构。

-家庭生活小故事：收集一些与家庭生活相关的英文小故事，如家庭聚会、家庭旅行等，提高学生的阅读兴趣。

-家庭角色扮演剧本：编写一些简单的家庭角色扮演剧本，让学生在角色扮演中练习家庭相关词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭物品词汇学习：鼓励学生在家中寻找并收集家庭物品的英文名称，制作家庭物品英文名称卡片，用于日常复习。

-家庭结构研究：引导学生调查自己家庭成员的数量和关系，了解不同家庭成员的英文表达，并绘制家庭结构图。

-家庭生活场景观察：组织学生观察家庭生活中的不同场景，如烹饪、清洁、娱乐等，记录下所见所闻，并用英语进行描述。

-家庭角色扮演实践：让学生在家中或学校进行家庭角色扮演，如模拟家庭会议、购物等场景，提高实际运用英语的能力。

-家庭生活小故事阅读：推荐学生阅读与家庭生活相关的英文小故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，提高阅读兴趣。

-家庭话题讨论：组织学生围绕家庭话题进行讨论，如“我最喜欢的家庭活动”、“我的家庭故事”等，提高口语表达能力。

在拓展资源方面，教师可以充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。以下是一些具体的拓展资源和建议：

-家庭物品词汇学习：

-教师可以准备一份家庭物品词汇表，包括厨房用品、卧室用品、客厅用品等，让学生通过学习这些词汇，了解家庭中常见的物品。

-学生可以尝试在家中或学校收集这些物品，并学习它们的英文名称。

-家庭结构研究：

-教师可以组织学生进行家庭结构调查，了解不同家庭成员之间的关系，并学习相应的英文表达。

-学生可以绘制自己的家庭结构图，并用英语描述家庭成员之间的关系。

-家庭生活场景观察：

-教师可以带领学生观察家庭生活中的不同场景，如烹饪、清洁、娱乐等，让学生用英语描述所见所闻。

-学生可以记录下观察到的场景，并用英语进行描述。

-家庭角色扮演实践：

-教师可以设计一些家庭角色扮演活动，如模拟家庭会议、购物等场景，让学生在角色扮演中练习家庭相关词汇和句型。

-学生可以邀请家人参与角色扮演，提高实际运用英语的能力。

-家庭生活小故事阅读：

-教师可以推荐一些与家庭生活相关的英文小故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中学习家庭相关词汇和句型。

-学生可以尝试用自己的语言复述故事，提高口语表达能力。

-家庭话题讨论：

-教师可以组织学生围绕家庭话题进行讨论，如“我最喜欢的家庭活动”、“我的家庭故事”等，让学生在讨论中提高口语表达能力。

-学生可以准备一些相关话题的资料，如家庭照片、家庭视频等，用于讨论。课后作业1.完成以下句子，使用课文中出现的家庭物品名称：

-Mymotheriscookinginthe__________.

-Wehaveabig__________inourlivingroom.

-Therearemany__________inourkitchen.

答案：

-Mymotheriscookinginthekitchen.

-WehaveabigTVinourlivingroom.

-Therearemanybooksinourkitchen.

2.用正确的介词填空：

-Weputthe__________onthetable.

-Therearesome__________inthebox.

-Mybrotherisplayingwithhis__________.

答案：

-Weputthebooksonthetable.

-Therearesometoysinthebox.

-Mybrotherisplayingwithhistoys.

3.将下列句子翻译成英文：

-我们家里有五口人。

-妈妈在厨房做饭。

-弟弟在客厅看电视。

答案：

-Therearefivepeopleinmyfamily.

-Mymotheriscookinginthekitchen.

-MybrotheriswatchingTVinthelivingroom.

4.创造一个关于家庭的句子，使用至少三个课文中出现的家庭物品：

-Myfamilyhasabig__________,a__________,anda__________.

答案：

-MyfamilyhasabigTV,acomputer,andarefrigerator.

5.用课文中学习的词汇完成对话，补全句子：

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iam__________inthe__________.

-A:Oh,that'snice.Whatisit?

-B:Itisa__________.

答案：

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iamreadinginthelivingroom.

-A:Oh,that'snice.Whatisit?

-B:Itisabook.板书设计①本文重点知识点：

-家庭物品的英文表达

-家庭结构的描述

-家庭生活场景的描述

②重点词汇：

-family

-room

-kitchen

-li