2025-2026学年折制作汽车教案

2025-2026学年折制作汽车教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本教案以“2025-2026学年折制作汽车”为主题，旨在通过手工制作活动，培养学生的动手实践能力和空间想象力。课程内容与课本中几何图形及折纸艺术相结合，以实际操作为主，让学生在制作汽车的过程中，巩固几何知识，提高折纸技能。核心素养目标培养学生动手操作能力，提高空间想象与创造力；增强几何图形的识别与应用能力；提升审美鉴赏能力，激发对折纸艺术的兴趣；培养合作学习意识，提高团队协作能力。学情分析本节课面对的学生为六年级学生，他们已具备一定的几何知识基础，对简单的平面图形有较好的理解。在动手能力方面，部分学生能熟练使用剪刀、胶水等工具，但整体上操作精细度和耐心程度参差不齐。在空间想象力上，学生对于立体图形的认识尚浅，需要通过实际操作来加深理解。学生的合作意识较强，但在具体实施过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。此外，学生的审美观念正在形成，对折纸艺术有一定的兴趣，但缺乏系统性的学习和实践。这些因素将影响学生对本节课内容的接受程度和制作效果。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，提供适当的学习指导和帮助，确保每位学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《折纸艺术》教材，包含汽车折纸的步骤和技巧。

2.辅助材料：准备与汽车折纸相关的图片、教学视频，以及展示优秀作品的图片集。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色折纸纸等材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校学习平台发布折纸汽车的基本构造和折纸步骤，要求学生观看相关视频并尝试独立完成一个简单折纸作品。

-设计预习问题：提出“如何通过折纸制作出汽车的基本形状？”等问题，引导学生思考折纸的技巧和汽车模型的特性。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习折纸技巧，理解汽车模型的制作要点。

-思考预习问题：学生根据视频内容，尝试解答预习问题，并记录在笔记中。

-提交预习成果：学生将尝试的折纸作品和思考笔记提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主观看视频和完成折纸作品，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示精美的汽车折纸作品，激发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折纸汽车的设计理念和步骤，强调关键折叠技巧。

-组织课堂活动：将学生分组，每组设计并制作一款独特的汽车模型。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解折纸汽车的制作要点。

-参与课堂活动：积极参与小组合作，共同完成汽车模型的制作。

-提问与讨论：在小组内讨论，解决制作过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解折纸汽车的制作方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计并制作一款具有个人特色的汽车折纸模型。

-提供拓展资源：推荐相关折纸书籍和网站，供学生课后学习和参考。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的反馈，改进自己的折纸作品。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习折纸艺术。

-反思总结：反思自己在折纸制作过程中的收获和不足。

本节课的重点在于折纸汽车的制作过程，难点在于理解并应用复杂的折纸技巧。通过课前自主探索，学生能够对折纸汽车的制作有初步的了解，为课堂学习打下基础。课中强化技能环节，通过实践活动和小组合作，学生能够掌握折纸汽车的制作技巧，培养动手能力和创造力。课后拓展应用则有助于巩固所学知识，提高学生的折纸水平和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-折纸艺术历史：介绍折纸艺术的起源和发展，包括不同国家和地区的折纸文化。

-折纸技巧解析：提供各种折纸技巧的详细解析，如基础折法、复杂折法、立体折法等。

-折纸工具介绍：介绍折纸过程中所需的各种工具，如剪刀、胶水、彩色折纸纸等。

-折纸作品展示：收集并展示各种精美的折纸作品，包括动物、植物、交通工具、人物等。

-折纸教程视频：提供一系列折纸教程视频，帮助学生直观地学习折纸技巧。

2.拓展建议：

-折纸艺术历史：

-组织学生参观折纸展览，了解折纸艺术的丰富历史和文化内涵。

-举办折纸艺术讲座，邀请专家讲解折纸艺术的起源和发展。

-折纸技巧解析：

-分享折纸基础折法的技巧，如山折、谷折、鱼尾折等。

-指导学生练习复杂折法，如花瓣折、灯笼折、盒子折等。

-教授立体折法的技巧，如折叠纸盒、纸花、纸动物等。

-折纸工具介绍：

-介绍不同类型剪刀的特点和使用方法，如直剪刀、斜剪刀等。

-讲解胶水的种类和选择，以及胶水的正确使用方法。

-引导学生选择合适的彩色折纸纸，以制作出丰富多彩的折纸作品。

-折纸作品展示：

-组织学生开展折纸作品展览，展示自己的创作成果。

-邀请学生分享自己的折纸心得，激发其他学生的学习兴趣。

-折纸教程视频：

-指导学生观看折纸教程视频，学习各种折纸技巧。

-鼓励学生将视频中的技巧应用到自己的作品中，提高制作水平。

-折纸与数学：

-结合折纸作品，讲解几何图形的特点和应用。

-通过折纸，让学生直观地理解分数、比例等数学概念。

-折纸与科学：

-利用折纸制作简单的机械装置，如纸桥、纸飞机等。

-通过折纸，引导学生观察和思考物理现象，如力的作用、重力等。

-折纸与生活：

-教授学生如何将折纸应用于日常生活，如制作纸花、纸贺卡等。

-鼓励学生发挥创意，用折纸制作实用的小物品，如纸袋、纸盒等。板书设计①重点知识点：

-折纸汽车的基本构造

-折纸的基本步骤

-折纸技巧的应用

②关键词：

-折线

-折痕

-立体

-组合

③重点句子：

-“折纸是一种结合艺术与技术的活动。”

-“折纸的基本步骤包括准备材料、设计图纸、折叠、组合等。”

-“折纸技巧的应用可以丰富折纸作品的表现力。”教学反思与总结今天上了折制作汽车的课，感觉整体上还是挺顺利的。看到学生们一个个认真折纸，我挺欣慰的。不过，反思一下，我觉得还有一些地方可以改进。

首先，我发现有些学生对于折纸的基本技巧掌握得不够熟练，比如折叠的角度和力度控制。在今后的教学中，我打算增加一些基础折纸技巧的练习，让学生们在动手操作中熟悉这些技巧。

其次，我在讲解过程中发现，部分学生对立体折纸的理解还不够深入。在接下来的课程中，我会通过更多的实例和示范，帮助学生更好地理解立体折纸的原理。

在教学管理上，我发现小组合作的效果并不如预期。有些小组内部沟通不畅，导致制作进度缓慢。因此，我会在下一节课前，先进行一次小组合作的培训，教授他们如何有效沟通和分工。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在课堂上积极参与，动手能力得到了锻炼，对折纸艺术有了更深的兴趣。在情感态度上，他们表现出了对学习的热情和耐心。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于课堂纪律的遵守不够严格，有时候会分心。我会在接下来的教学中，加强课堂纪律教育，让学生们明白遵守纪律的重要性。课后作业1.完成以下折纸步骤，并描述每一步的折法：

-第一步：将正方形的折纸纸对折，形成一个新的正方形。

-第二步：将新的正方形对角线对折，形成一个小三角形。

-第三步：将小三角形沿着对角线再次对折，形成一个小正方形。

2.设计一个简单的折纸汽车模型，并绘制出每个步骤的草图，标注关键折痕。

3.解释以下折纸术语的含义：

-山折

-谷折

-鱼尾折

4.选择一个你喜欢的折纸模型，描述其设计理念和制作过程中的难点。

5.创作一个折纸作品，可以是动物、植物或任何你感兴趣的物体，并解释你选择这个主题的原因以及你在制作过程中遇到的挑战和解决方案。

答案：

1.第一步：将正方形的折纸纸对折，形成一个新的正方形。折法：将折纸纸的一个角对齐到对面的角，然后沿着对角线对折。

第二步：将新的正方形对角线对折，形成一个小三角形。折法：将正方形的一个角对齐到对面的角，然后沿着对角线对折。

第三步：将小三角形沿着对角线再次对折，形成一个小正方形。折法：将小三角形的顶点对齐到对边的中点，然后沿着对角线对折。

2.（学生需根据自己设计的模型绘制草图）

3.山折：将折纸纸的一边向上或向下折，形成山峰状。

谷折：将折纸纸的一边向下或向上折，形成山谷状。

鱼尾折：将折纸纸的一边向内或向外折，形成鱼尾状。

4.（学生需根据自己选择的模型进行描述）

5.（学生需根据自己创作的作品进行描述）例如：“我选择创作一个折纸蝴蝶，因为蝴蝶是美丽的昆虫，而且折纸蝴蝶的制作过程中，我学会了如何通过折叠创造出翅膀的纹理和层次感。在制作过程中，我遇到了如何让翅膀展开平整的挑战，最终通过调整折叠的角度和力度，成功解决了这个问题。”教学评价与反馈1.课堂表现：整体来看，学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在动手操作环节，学生们表现出了较高的热情和创造力，能够按照步骤完成折纸汽车的制作。但也有一部分学生在操作过程中显得有些急躁，需要更多的耐心和细心。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就折纸汽车的设计和制作技巧进行有效的沟通和交流。每组都展示出了自己的作品，有的小组制作出了较为复杂的汽车模型，有的则注重了细节的刻画。通过展示，学生们不仅巩固了所学知识，也提高了自己的表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对折纸的基本步骤和技巧掌握较好，但部分学生在立体折纸的理解上仍有不足。测试结果将作为后续教学改进的依据。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评和互评。自评中，学生们对自己的表现进行了反思，认识到自己的优点和不足。互评环节，学生们互相学习，取长补短，对彼此的作品提出了建设