Lesson 3 Paying the bills 教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

Lesson3Payingthebills教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52课题课型修改日期教具教材分析Lesson3Payingthebills教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

本节课内容围绕日常生活场景——支付账单展开，通过实际对话和情境模拟，帮助学生掌握与账单相关的词汇和表达方式，提高实际运用英语的能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写四项技能的综合运用能力，提高跨文化交际意识。通过学习支付账单的日常用语，增强学生的实际沟通能力，培养其逻辑思维和问题解决能力，同时提升学生对经济生活的理解和关注。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉基础的日常英语对话和表达方式。对于支付账单的相关词汇和句型，部分学生可能有一定了解，但缺乏实际应用场景的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，乐于参与课堂活动。在学习能力方面，学生具备一定的听力理解和口语表达能力。学习风格上，部分学生倾向于通过互动和实践来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和书写来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习支付账单相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确理解账单信息；二是实际对话场景下的口语表达能力有限，难以在真实情境中运用所学；三是跨文化差异可能导致对某些账单表达方式的不适应。此外，学生可能对经济术语的理解存在障碍，影响对账单内容的整体把握。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解账单支付的基本知识和常用表达，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行账单支付对话，提高口语交际能力。

3.利用多媒体资源，如账单样本、动画演示等，辅助教学，增强学生的视觉和听觉体验。

4.通过小组合作项目，让学生共同研究账单支付流程，培养团队合作和问题解决能力。教学过程：一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtopaythebillsinEnglish.Thisisaverypracticaltopicthatcanhelpusinourdailylives.”

（老师用简单的英语问候学生，并引入今天的主题：“今天，我们将学习如何在英语中支付账单。这是一个非常实用的主题，可以帮助我们在日常生活中。）

二、新课导入

1.老师展示一张账单的图片，引导学生观察并说出账单上的信息。

2.老师提问：“Whatdoyouseeonthebill?Canyoutelluswhatitis?”

（老师展示一张账单的图片，引导学生观察并说出账单上的信息。老师提问：“你在账单上看到了什么？你能告诉我们它是关于什么的吗？）

三、词汇学习

1.老师板书关键词汇：bill,payment,duedate,amountdue,total,duenow,paymentoptions。

2.老师解释每个词汇的含义，并通过例句让学生理解和记忆。

3.学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。

四、句型练习

1.老师展示几个与支付账单相关的句型，如：“Thisismyelectricitybill.It'sdueonthe15thofnextmonth.”和“Howmuchistheamountdue?”

2.老师引导学生模仿句型，并进行角色扮演练习。

3.学生分组，轮流扮演不同的角色进行对话练习。

五、情境模拟

1.老师设计一个模拟场景，如：“Youareacustomeratthepostoffice,andyouneedtopayyourphonebill.”

2.学生分组，每组扮演不同的角色，进行模拟对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、实际应用

1.老师发放账单样本，让学生尝试阅读并理解账单内容。

2.学生用学到的词汇和句型，填写账单样本中的空白部分。

3.老师检查学生的完成情况，并给予个别指导。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调支付账单时需要注意的事项。

2.老师提出拓展问题：“Howcanwemakesurethatwepayourbillsontime?”引导学生思考。

3.学生分享自己的观点，老师给予点评。

八、作业布置

1.学生回家后，尝试用英语向家长询问账单支付的相关信息。

2.学生记录下账单支付过程中的问题和困惑，下节课与同学交流。

九、教学反思

1.老师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

2.老师针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，提高教学效果。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《UnderstandingYourUtilityBills》是一本详细介绍如何理解和管理日常账单的小册子，适合学生阅读，帮助他们更好地理解账单内容。

-《AGuidetoMoneyManagement》这本书中的章节“HandlingYourBills”提供了详细的指导，包括如何预算、支付账单以及如何避免逾期付款。

-《EnglishforBusinessStudies》一书中，有关“FinancialEnglish”的部分，包含了更多与商务英语相关的账单支付词汇和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述材料，加深对账单支付流程的理解。

-鼓励学生在家中寻找自己的账单，尝试用英语描述账单上的信息，并练习如何用英语询问账单相关的问题。

-学生可以小组合作，研究不同类型的账单（如水、电、煤气、电话、互联网等），并制作一份小型的账单支付指南，用于日常生活。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于国际支付方式的资料，了解不同国家的账单支付习惯。

-学生可以尝试撰写一篇短文，描述自己支付账单的经历，以及在这个过程中学到的英语表达和技巧。

3.实用性知识点拓展：

-学生可以学习如何阅读和理解不同格式的账单，包括电子账单和纸质账单。

-探索如何使用在线支付服务，如PayPal、支付宝等，来支付国际账单。

-学习如何处理账单争议，包括如何联系服务提供商以及如何记录账单支付的历史。

-研究不同国家的账单支付习惯，了解文化差异对账单支付方式的影响。

-学习如何使用预算工具来管理个人财务，确保账单支付不会造成财务压力。教学反思与总结：嗯，今天这节课总的来说，我觉得挺满意的。咱们这节课的主题是“支付账单”，通过实际对话和情境模拟，孩子们对这方面的英语表达有了更深的理解。在教学过程中，我发现了一些小收获，也有一些地方觉得可以改进。

首先呢，我用了角色扮演的方式，让孩子们在实际对话中运用所学。他们挺投入的，看得出他们对这种方式挺感兴趣的。但是，我发现有些孩子在表达时还是不够自信，可能是因为平时练习得不够。所以，我打算在今后的教学中，增加更多的口语练习环节，让孩子们有更多机会开口说。

然后呢，我注意到有些孩子对于账单上的专业术语还是不太理解。我意识到，我在讲解这些术语时可能没有足够的时间去深入解释。所以，我打算在接下来的课上，提前准备一些相关的背景知识，让孩子们在理解上下文的同时，也能掌握这些专业术语。

至于教学管理，我觉得今天挺顺利的。孩子们都很配合，课堂氛围也比较活跃。不过，我也发现了一个小问题，就是有些孩子在下课的时候还是有些混乱，没有及时整理好学习资料。我打算在下次课前提醒他们，让他们养成整理学习资料的好习惯。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，让每个孩子都有机会参与进来。同时，我也会更加注重课堂管理，确保教学秩序。希望这样能够帮助孩子们更好地学习，也让我自己的教学水平得到提升。嗯，就这样吧，今天的教学就到这里。板书设计：①本文重点知识点：

-支付账单的基本流程

-常用账单支付词汇

-账单支付相关句型

②词汇：

-Bill（账单）

-Payment（支付）

-Duedate（到期日）

-Amountdue（应付金额）

-Total（总计）

-Duenow（立即支付）

-Paymentoptions（支付方式）

③句型：

-Thisismyelectricitybill.It'sdueonthe15thofnextmonth.

-Howmuchistheamountdue?

-Ineedtopaymyphonebillonline.

-Iprefertopaymybillsthroughautomaticdeduction.课堂：在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度。我会针对账单支付的不同环节提出问题，如“Whocantellmewhat'duedate'means?”和“Howdoyousay'Ineedtopaymybillonline'inEnglish?”。学生的回答可以帮助我发现他们是否理解了相关概念和句型。

2.观察：在角色扮演和小组讨论活动中，我仔细观察学生的参与度和表现。我会注意他们是否能够流利地使用英语进行对话，是否能够正确理解和使用账单支付的相关词汇和句型。

3.测试：为了更全面地评价学生的学习情况，我会设计一些小测试，如填空题、选择题和简答题。这些测试不仅包括对账单支付流程的理解，还包括对相关词汇和句型的应用。

对于学生的作业，我会进行以下评价：

1.认真批改：我会仔细检查学生的作业，确保每个题目都得到正确回答。对于错误的答案，我会指出错误并提供正确的答案。

2.点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，“Goodjobonusingthecorrectvocabulary,butremembertochecktheamountduebeforemakingapayment.”

3.及时反馈：我会尽快将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生及时调整学习策略。

4.鼓励：我会对学生的努力和进步给予表扬，鼓励他们继续努力。例如，“I'mimpressedwithyourimprovementinspeaking.Keeppracticing!”课后作业：1.完成以下对话，将句子补充完整。

-A:Excuseme,canyouhelpmewithmywaterbill?

-B:Sure,what'stheamountdue?

-A:It's$50.Ithinkit'sabithigh.

-B:Letmecheck...(答案：I'msorry,butthereseemstobeamistake.Thecorrectamountdueisactually$45.)

2.根据以下情景，用英语写一段对话。

-情景：你在超市结账时，收银员告诉你电费账单需要支付。

-对话：

-Cashier:Yourelectricitybillis$100.

-Customer:Oh,that'salot!Whenisitdue?

-Cashier:It'sduebytheendofthismonth.

-Customer:I'llneedafewdaystogatherthemoney.CanIpayitnextweek?

-Cashier:Sure,butpleaseremembertopayitbeforetheduedatetoavoidlatefees.

3.用英语填写以下账单信息。

-WaterBill

-CustomerName:JohnSmith

-AccountNumber:123456789

-AmountDue:$45

-DueDate:March31st

-PaymentMethod:Check

-(答案：JohnSmith,123456789,$45,March31st,Check)

4.编写一个简短的电子邮件，向房东询问房租账单。

-Subject:InquiryAboutRentBill

-DearMr.Johnson,

-Ihopethisemailfindsyouwell.Irecentlyreceivedmyrentbill,andInoticedthatthereseemstobeadiscrepancyintheamount.Couldyoupleaseclarifythedetailsandletmeknowifthereareanyadditionalcharges?

-Thankyouforyourattentiontothismatter.

-Bestregards,

-[YourName]

5.根据以下账单信息，用英语写一段说明，解释如何支付账单。

-GasBill

-CustomerName:EmilyDavis

-AccountNumber:987654321

-AmountDue:$75

-DueDate:April15th

-PaymentO