2026秋苏少版小学美术二年级上册第二单元 诱人的瓜果《第2课 瓜果变变变》 教学设计

2026秋苏少版二年级上册美术《瓜果变变变》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学二年级教材单元：第二单元诱人的瓜果第2课课程依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》一、教材分析1.单元定位：本课属于美术造型·表现学习领域，承接本单元第1课《瓜果真奇妙》，是从瓜果客观观察到瓜果创意改造的过渡课程，承接瓜果外形、色彩、纹理基础认知，为后续瓜果装饰类课程做好创意铺垫。2.教材内容原文（课本第12-13页完整原文）：我们每天都能见到各种各样的瓜果，圆圆的西瓜、弯弯的香蕉、红红的苹果、黄黄的梨子，它们形态各不相同。只要我们开动小脑筋，给瓜果添画、拼接、改造，普通的瓜果就能变身成有趣的小动物、小玩具、小摆件。方法一：添画变形。保留瓜果原本外形，添加眼睛、嘴巴、四肢、配饰，瓜果立刻变成可爱的卡通形象。圆圆的苹果加上五官和手脚，就变成了苹果娃娃。方法二：联想变形。根据瓜果天然外形展开想象，顺着瓜果本身的形状创意改造。切开的西瓜瓣像小船，弯弯的香蕉像月牙、像小鱼。方法三：组合变形。将两种及以上不同瓜果拼接组合，搭配出新造型。香蕉做车厢、葡萄做车轮，组合变成瓜果小火车。想一想：你还能把常见的瓜果变成什么有趣的东西？动手试一试，大胆画出你的瓜果创意作品。3.教材编排特点：教材以实物瓜果图+分步案例+启发提问为主，贴合低年级学生具象思维特点，三种变形方法由易到难，降低创意门槛；同时融入瓜果吉祥文化，石榴代表多子多福、南瓜寓意丰收，实现美育与文化渗透结合。4.学情适配：二年级学生想象力丰富，喜爱趣味创作，但自主创意发散能力较弱，容易跟风模仿，需要教师分步引导、分层任务设计，兼顾零基础学困生和创意能力强的优等生。二、核心素养教学目标（一）审美感知1.学生能够准确识别苹果、香蕉、西瓜、梨子四种常见瓜果的外形、色彩、纹理特征。2.感受瓜果天然形态的美感，发现生活普通物品蕴藏的艺术创意，提升生活审美观察力。（二）艺术表现1.掌握添画、联想、组合三种瓜果基础变形方法，能够熟练运用油画棒、水彩笔完成绘画创作。2.能够完整保留瓜果原有外形特点，合理添加创意元素，画面构图完整、色彩搭配和谐。（三）创意实践1.打破固有思维，不照搬课本范例，自主设计独一无二的瓜果变身作品。2.通过小组交流、师生互动，主动表达自己的创作思路，提升创意表达与动手实践能力。（四）文化理解了解瓜果蕴含的传统吉祥寓意，明白瓜果不仅是食物，也是传统民俗文化的载体，感受生活美术与传统文化的联系。三、教学重难点1.教学重点：掌握添画、联想、组合三种瓜果变形方法，结合瓜果原生外形完成创意绘画。2.教学难点：紧扣瓜果本身外形特点开展创意创作，不脱离瓜果原型；实现作品个性化创意，避免全班作品同质化。四、教学方法与学法（一）教学方法（教师）1.情境教学法：创设瓜果魔法乐园情境，贯穿整节课，贴合低年级学生兴趣。2.示范讲解法：分步黑板手绘示范，直观展示三种变形步骤，降低创作难度。3.提问引导法：阶梯式提问，循序渐进打开学生创作思路。4.分层指导法：针对不同水平学生开展一对一差异化辅导。（二）学习方法（学生）观察感知法、小组合作讨论法、自主探究法、实践创作法五、教学准备1.教师教具：多媒体课件、实物瓜果（苹果、香蕉、西瓜）、黑板范画、课堂评价贴纸2.学生学具：画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔六、教学过程（总时长40分钟，含完整教师话术、互动步骤）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.教师实物展示，完整话术：小朋友们，大家看一看老师手里的篮子，里面装了什么宝贝呀？（停顿2秒，等待学生集体回答）没错，有圆圆的苹果、弯弯的香蕉、甜甜的西瓜。平时我们都会吃掉这些瓜果，但是今天老师要变身魔法师，给瓜果施魔法，大家想不想看一看瓜果会发生什么变化？2.现场小示范：教师拿起苹果，现场快速添画眼睛、嘴巴、小手。教师话术：大家仔细看，圆圆的苹果不动不改，只添上小小的五官，它立刻变成了可爱的苹果娃娃。普通瓜果摇身一变，就有了全新的模样，今天我们就一起走进魔法课堂，学习《瓜果变变变》。3.板书课题，顺势提问：看到课题，谁来说一说，你觉得瓜果可以变成什么？（随机抽取2名学生发言，教师不否定答案，鼓励大胆想象）4.设计意图：实物直观激趣，快速集中学生课堂注意力，自然引出本节课学习内容，唤醒学生想象力。（二）品读课本，探究新知（12分钟）1.齐读课本原文，夯实基础（2分钟）教师话术：请所有同学翻开美术课本第12页，身体坐端正，跟着老师一起朗读课本文字内容。（教师逐句领读，全班齐读课本原文，完整朗读前文标注的课本全部文字）2.分步讲解三种变形方法，搭配师生互动，完整话术+互动步骤（10分钟）方法一：添画变形（课本案例：苹果变娃娃）教师话术：第一种最简单的魔法叫做添画变形，请大家看向课本13页第一张图片。大家观察一下，苹果原本的形状有没有改变？（等待学生回答：没有改变）非常棒，添画魔法就是不改瓜果外形，只加小图案。我们可以加眼睛、嘴巴、蝴蝶结、帽子，让瓜果变成小动物和小人。互动步骤：请全体学生伸出右手食指，跟着老师空中画一画，圆形苹果+五官=苹果娃娃。方法二：联想变形（课本案例：西瓜瓣变小船）教师话术：第二种魔法是联想变形。大家观察切开的西瓜瓣，它弯弯的轮廓，和生活里的什么物品一模一样？（学生自由发言：小船、月牙、小滑梯）大家观察得太仔细了，联想魔法就是顺着瓜果天生的样子，想一想它像什么，直接顺着外形改造，不用大幅度改变瓜果轮廓。小组互动步骤：前后桌4人为一组，用时1分钟，互相说一说，弯弯的香蕉还能变成什么？小组代表举手分享答案。方法三：组合变形（课本案例：香蕉+葡萄变火车）教师话术：第三种最难但是最好玩的魔法——组合变形。大家看课本最后一张范例，谁能回答老师两个问题？第一，小火车用了哪两种瓜果？第二，瓜果分别变成了火车的哪个部分？（点名学生回答：香蕉做车厢，葡萄做车轮）教师总结话术：组合魔法就是把两种或者更多瓜果拼在一起，搭配出新造型，适合喜欢复杂画面、创意满满的同学。3.课堂小抢答，巩固知识点：教师随机出示瓜果图片，学生快速抢答适合用哪一种变形方法，夯实本节课核心知识点。（三）教师分步示范，明确创作要点（5分钟）1.教师黑板现场完整示范（以香蕉联想变形为例），同步讲解话术：第一步，画出香蕉弯弯的原生外形，千万不要改掉香蕉本身的弧度；第二步，顺着香蕉外形，添加鱼鳍和鱼尾；第三步，添画鱼眼睛和水波，一根香蕉就变成了一条小鱼。2.明确三大创作要求，话术清晰易懂：第一，保留瓜果原本样子；第二，选择一种或者两种魔法创作；第三，涂色均匀，画面干净，不和同桌画一模一样的作品。3.差异化创作任务公布（贴合分层教学）：基础任务（学困生必做）：选择一种瓜果，用添画变形完成一幅简单作品。提升任务（中等生必做）：选用联想变形，完善画面背景，丰富画面细节。挑战任务（优等生选做）：尝试两种瓜果组合变形，添加完整场景，丰富画面故事感。（四）自主创作，巡回分层指导（12分钟）1.创作要求宣读：现在给大家12分钟创作时间，安静画画，遇到问题举手求助，不随意离开座位，记得完成自己对应层级的创作任务。2.分层一对一指导话术（一线课堂实用）针对学困生：你画的苹果外形很标准，试着加上圆圆的大眼睛，马上就会变可爱，老师陪着你一起画。针对中等生：你的香蕉小鱼造型很棒，可以在画面下方加上水波小草，让画面更加完整。针对优等生：你可以尝试把梨子和草莓组合在一起，设计一个瓜果小乐园，让你的画面更有创意。3.课堂过程管控：播放轻柔背景音乐，剩余3分钟时统一提醒：请同学们加快涂色速度，完善画面细节，准备展示作品。（五）多元评价，展示交流（4分钟）1.学生自评（2名学生）：请你说一说，你用了什么瓜果？选择了哪一种变形方法？2.同伴互评：请你夸一夸同桌作品的优点，再给出一个小小的改进建议。3.教师总评：本节课大部分同学都能守住瓜果原生外形，完成创意变身，很多同学没有照搬课本图片，画出了独一无二的瓜果造型，非常优秀。少数同学外形改动太大，下节课我们继续练习找准瓜果外形特点。（六）课堂结语，文化拓展（2分钟）教师结语话术：今天我们学会了三种瓜果变身魔法，发现平凡的瓜果也能变成有趣的艺术品。其实在我们中国传统文化里，瓜果也藏着美好祝福，石榴代表多子多福，南瓜象征丰收安康。生活处处有美术，希望同学们以后多观察身边物品，大胆发挥想象，用画笔给生活万物施展创意魔法。七、差异化作业设计（分层布置，贴合不同学生水平）1.基础性作业（全员完成）：完善课堂未画完的瓜果变变变作品，保证涂色均匀，画面整洁。2.拓展性作业（自愿完成）：回家观察家中另外一种瓜果，想一想它可以变成什么，画出一张简易小草图。3.实践性作业（小组选做）：和家人一起利用真实瓜果，简单摆放拼接，感受实物瓜果组合变形的乐