13.3 电磁感应现象及应用 课件2025-2026学年高二上学期物理人教版必修第三册

§13.3电磁感应现象及应用学习目标与核心素养学习目标素养提炼1.了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。2.通过实验，探究和理解感应电流的产生条件。3.能够运用感应电流的产生条件判断感应电流能否产生。4.了解电磁感应现象的应用实例。物理观念：磁通量、电磁感应、感应电流。科学思维：利用感应电流产生的条件判断电路中是否会产生感应电流。科学探究：感应电流产生的条件。一、划时代的发现电能生磁1820年奥斯特发现电流的磁效应一、划时代的发现法拉第:奥斯特发现电流磁效应后，整个科学界为之震动。我坚信既然电能够生磁，那么磁也一定能生电。法拉第用过的线圈磁生电，需要在变化和运动的过程中才能实现。一、划时代的发现1.电磁感应现象2.感应电流磁生电的现象。磁生电的现象中产生的电流。二、探究感应电流产生的条件探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流实验操作实验现象(有无电流)我们的结论一导体棒静止闭合电路包围的面积______时，电路中有感应电流产生；闭合电路包围的面积______时，电路中无感应电流产生；导体棒平行磁感线运动（上下方向）导体棒切割磁感线运动（水平方向）有无无变化不变二、探究感应电流产生的条件探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流将螺线管与电流计组成闭合回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管，在表中记录实验现象：二、探究感应电流产生的条件实验操作实验现象(有无电流)我们的结论二N极插入线圈N极停在线圈中N极从线圈中抽出S极插入线圈S极停在线圈中S极从线圈中抽出条形磁铁的磁场通电螺线管的磁场实验认知二、探究感应电流产生的条件探究3：模拟法拉第的实验线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面，什么情况下B线圈中产生电流？实验操作实验现象（线圈B中有无电流）我们的结论三开关闭合瞬间开关断开瞬间开关保持闭合，滑动变阻器滑片不动开关保持闭合，迅速移动滑动变阻器的滑片观察电流表指针，表中记录实验现象：思考

通过以上三个产生感应电流的实验，我们能否寻找它们之间的共同之处，并从本质上概括出产生感应电流的条件?1.模型归类①“运动”类②变化类三、分析论证B不变，S变S不变，B变Φ

变！相对运动磁场变化磁铁插入与抽出线圈A中电流变化2.条件分析结论：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。3.思维进阶发现规律请应用所学结论，解释“点灯实验”4.应用规律，解释现象1．如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？（1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲）（2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）（3）线框绕轴线AB转动（图丙）。四、即时演练Φ=BS有效2．实践任务：假如某天夜里停电了，你身边没有手电筒，请尝试利用以下常见家用电器实现照明。四、即时演练五、体会科技感悟电磁感应的生活应用风力发电利用清洁的风能发电，因地制宜，有效解决了当地的用电问题。三峡发电机组我国的三峡发电机组，每天的发电量可以达到4亿千瓦时，足够点亮半个中国，是世界上最大的水利发电站。五、体会科技感悟电磁感应的生活应用六、课后作业2.若给你提供电磁