2025-2026学年苏科版（新教材）初中生物七年级下册期末综合测试卷及答案

-2026学年苏科版（新教材）初中生物七年级下册期末综合测试卷及答案一、单项选择题（本大题共22小题，每小题2分，共44分。每题仅有一个正确答案）下列生物中，无根茎叶分化，属于单细胞藻类的是（）

A.水绵B.衣藻C.海带D.紫菜苔藓植物不能长成高大植株，主要限制因素是（）

A.无输导组织B.依靠孢子繁殖

C.生活在阴湿环境D.细胞结构简单裸子植物区别于被子植物最核心特征是（）

A.依靠种子繁殖B.种子外无果皮包被

C.具有根、茎、叶D.能进行光合作用下列动物类群里，身体呈辐射对称、有口无肛门的是（）

A.线形动物B.腔肠动物C.环节动物D.软体动物蚯蚓依靠哪种结构完成气体交换（）

A.鳃B.肺C.湿润体表D.气管鱼类适于水中生活，控制身体前进方向的结构是（）

A.胸鳍B.尾鳍C.背鳍D.腹鳍鸟类特有的、辅助肺完成双重呼吸的结构是（）

A.气囊B.气管C.支气管D.肺泡哺乳动物最典型的两大特征是（）

A.卵生、体表覆羽B.胎生、哺乳

C.用鳃呼吸、恒温D.体表外骨骼、卵生下列生物不属于微生物范畴的是（）

A.大肠杆菌B.酵母菌C.葫芦藓D.新冠病毒细菌细胞和动植物细胞相比，最显著区别是细菌无（）

A.细胞膜B.成形细胞核C.细胞质D.细胞壁酵母菌在有氧、无氧条件下均可生存，无氧条件下分解葡萄糖主要产物是（）

A.二氧化碳+酒精B.二氧化碳+水

C.乳酸D.淀粉病毒的结构组成是（）

A.细胞壁+细胞核B.蛋白质外壳+内部遗传物质

C.细胞膜+细胞质D.菌丝+孢子生物多样性不包含以下哪一项（）

A.物种多样性B.遗传多样性

C.生态系统多样性D.细胞结构多样性就地保护生物多样性最核心、最有效的措施是（）

A.建立种质库B.建立自然保护区

C.易地动物园饲养D.颁布保护法律种子萌发必需的外界条件不包括（）

A.充足光照B.适宜温度C.适量水分D.充足空气植物根尖吸收水和无机盐的主要区域是（）

A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区木本植物茎中，负责运输有机物的结构是（）

A.导管B.筛管C.形成层D.木质部一朵花中，发育成果实的结构是（）

A.雄蕊B.子房C.花瓣D.花萼绿色植物光合作用的原料是（）

A.二氧化碳和水B.氧气和有机物

C.水和氧气D.二氧化碳和有机物植物蒸腾作用的主要器官是（）

A.根B.茎C.叶D.花生物圈碳—氧平衡依靠植物哪项生理活动维持（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用下列做法有利于维持生物圈稳定的是（）

A.大面积砍伐原始森林B.随意放生外来物种

C.退耕还林、植树种草D.大量捕杀野生小动物二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共21分）蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内具有________组织，依靠________繁殖后代。节肢动物共同特征：体表有坚韧________，身体和附肢都________。真菌细胞内有成形细胞核，属于________生物；多数真菌依靠________进行繁殖。保护生物多样性的根本途径是________保护；当就地保护受限时采用________保护。种子结构中，新植物幼体叫做________；单子叶植物种子储存营养的结构为________。植物光合作用的场所是________；呼吸作用主要在细胞的________中进行。绿色植物在生物圈三大作用：制造有机物、维持碳氧平衡、促进生物圈________循环。三、分析简答题（本大题共3小题，共15分）30.（5分）对比苔藓植物与蕨类植物，写出两点核心结构差异，并说明两类植物共同生活环境特点。

31.（5分）简述细菌与病毒的三处结构区别。

32.（5分）简述光合作用与呼吸作用两点本质区别。四、综合应用题（本大题共2小题，共12分）33.（6分）农民播种前会松土、浇水，播种后覆盖地膜保温，请结合种子萌发条件分析每项操作的生物学意义。

34.（6分）森林植被大面积减少会打破生物圈碳—氧平衡，请结合光合作用、呼吸作用原理说明原因，并写出两条保护植被的措施。五、实验与综合实践探究题（本大题1小题，8分）探究实验：验证植物光合作用需要二氧化碳

实验材料：两盆长势相同绿色植物、透明密封玻璃罩、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、碘液

实验步骤：

甲组装置：玻璃罩内放置植物+氢氧化钠溶液；

乙组装置：玻璃罩内放置同种植物+等量清水；

两组黑暗处理一昼夜后，光照数小时，摘取叶片脱色、滴碘检验。

（1）该实验控制的单一变量是什么？（2分）

（2）预测甲、乙两组叶片滴碘后的实验现象，并说明原因。（4分）

（3）实验前将植物黑暗处理一昼夜的目的是什么？（2分）参考答案一、单项选择题（每题2分，共44分）1.B2.A3.B4.B5.C6.B

7.A8.B9.C10.B11.A12.B

13.D14.B15.A16.D17.B18.B

19.A20.C21.B22.C二、填空题（每空1分，共21分）输导；孢子外骨骼；分节真核；孢子就地；易地胚；胚乳叶绿体；线粒体水三、分析简答题（共15分）30.（5分）

结构差异：①苔藓无真正根，只有假根；蕨类具备完整根、茎、叶。②苔藓无输导组织，植株矮小；蕨类有输导组织，植株更高大。（每点2分）

共同环境：都适宜生活在阴暗潮湿环境，依靠孢子完成繁殖。（1分）31.（5分，写出任意三点满分）

①细菌具有细胞结构，病毒无细胞结构；

②细菌有遗传物质+完整细胞结构，病毒仅蛋白质外壳+内部核酸；

③细菌可独立完成生命活动，病毒必须寄生在活细胞内才能增殖；

④细菌存在细胞壁、细胞膜、细胞质，病毒不存在以上结构。32.（5分）

①原料产物不同：光合作用消耗二氧化碳、水，制造有机物、释放氧气；呼吸作用消耗有机物、氧气，产生二氧化碳、水。（2.5分）

②能量变化不同：光合作用储存光能转化的化学能；呼吸作用分解有机物，释放能量供生命活动利用。（2.5分）四、综合应用题（共12分）33.（6分）

①松土：增大土壤空隙，为种子萌发提供充足空气，满足种子呼吸需求；

②浇水：为种子萌发提供适量水分，激活种子内部生理活动；

③地膜保温：维持适宜温度，满足种子萌发温度条件，同时减少土壤水分散失。

（每点2分，逻辑完整即可得分）34.（6分）

原因：绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气；动植物、微生物呼吸持续消耗氧气、排放二氧化碳。森林减少，光合作用总量下降，二氧化碳消耗减少、氧气产出不足，大气中二氧化碳持续积累，碳氧平衡被破坏。（3分）

保护措施：植树造林；减少乱砍滥伐；退耕还林还草；节约纸张减少木材消耗（写出两条即可，3分）五、实验与综合实践探究题（8分）（