七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成说课稿 新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人

体生命活动的调节第二节神经系统的组成说课稿

（新版）新人教版

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六堂人体生命活动的调节第

及章节名二节神经系统的组成说课稿（新版）新人教版

称）

《七年级生物下册》第四单元“生物圈中的人〃第六章“人体生命活动的调节”

的第二节“神经系统的组成”是本节课的主要内容。本节课主要介绍了神经系

统的组成和功能，包括中枢神经系统和周围神经系统的组成，以及神经元

的基本结构和功能。此外，还涉及到反射和反射弧的概念。

本节课的内容与学生的口常生活密切相关，通过学习神经系统的组成前功

教材分析能，学生可以更好地理解人体的生理活动，提高对生命科学的兴趣和认

识。同时，本节课的内容为后续学习神经系统的疾病和治疗打卜基础,

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用多媒体教学、小组讨论等

教学方法，引导学生主动探究神经系统的组成和功能，提高学生的实践操

作能力和团队合作能力。同时，注重知识的巩固和拓展，通过布置相关的

练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

核

心

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生了解神经系统的组成和功能，建立对人体生命活动的调节的基

本认识，形成对生命科学的敬畏之心。

素

2.科学思维：通过学习神经元的基本结构和功能，培养学生的分析思维和判断能

力，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生主动探究神经系统的工作原理，培养学生的观察能力、实验

养

操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和热情，树立正确的科学态度，培养团队

协作和交流分享的能力。

目

标

七年级的学生处于青春发育期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在

生物学科方面已经掌握了细胞的基本知识，对生命科学有了初步的认以。

学情分析

但是，对于神经系统的组成和功能，他们可能还比较陌生，需要通过具

体、生动的实际例子来帮助他们理解和掌握C

在学习能力上，七年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的

能力。他们能够通过观察模型、实验等方式直观地了解神经系统的基本组

成。然而，对于一些复杂的神经系统功能，如反射弧的形成机制，他们可

能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新知识有较

高的热情。同时，他们具备一定的自我探究和团队协作的能力。在行为习

惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能

会影响到他们对神经系统知识的学习和掌握。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重结合学生的实际情况，

采用多种教学方法，如多媒体教学、实捡教学、小组讨论等，激发学生的

学习兴趣，提高他们的学习参与度。同时，注重引导学生主动探究，培养

他们的观察、实验和分析问题的能力。在知识巩固和拓展方面，可通过布

置相关的练习题和课外阅读材料，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综

合运用能力。

教学方法：

1.讲授法：通过讲解神经系统的基本组成和功能，使学生掌握中枢神经系

统和周围神经系统的分类及其功能，以及神经元的基本结构和功能。

2.讨论法：组织学生分组讨论反射弧的形成机制，引导学生运用所学知识

分析实际例子，提高学生的实际应用能力。

3.实验法：安排学生进行神经系统相关实验，如观察神经元切片、进行反

射实验等，使学生直观了解神经系统的组成和功能，提高学生的实践操作

能力。

教学方法与教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示神经系统的

手段组成和功能，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性。

2.教学软件：运用生物学科教学软件，模拟神经系统的传导过程，帮助学

生直观了解神经系统的乍原埋，提岛学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解神经系统在生活中的应

用，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.教学模型：使用神经系统模型，让学生直观触摸和观察神经系统的结构

和功能，提高学生的空间想象力，有助于加深对知识点的理解。

5.课堂互动：设置互动环节，如提问、回答问题等，激发学生的学习积极

性，提而学生的课堂参与度。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经系统由哪些部分组成吗？它与我们的生活有什么

教学过程设关系？"

展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的重

计要性。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的组成和功能。

过程：

讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成部分或功能，使用图表或示

意图帮助学生理解。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例进行分析，

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样

性或复杂性V

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统

知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨

论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调祖经系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的组成、案例分析等。

强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和

应用神经系统知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经系统的短文或报告，以巩固学习

_____________效果。

1.拓展资源:

神经系统疾病：介绍常见的神经系统疾病，如癫痫、中风、多发性硬化症

等，让学生了解这些疾病的病因、症状和治疗方法。

神经系统科学研究：介绍神经系统科学研究的最新进展，如神经元再生、

神经退行性疾病的治疗等，让学生了解神经系统科学的研究动态。

教学资源拓2.拓展建议：

展观看神经系统相关的纪录片：推荐学生观看一些关于神经系统的纪录片，

如《大脑的故事》、《神经元的奇迹》等，通过视觉影像的方式，让学生更

深入地了解神经系统。

阅读神经系统相关的书籍：推荐学生阅读一些关于神经系统的入门书籍，

如《人脑简史》、《神经科学原理》等，通过阅读，让学生对神经系统有更

深入的了解。

参与实验室实践活动：如果有条件•，鼓励学生参与学校或实验室的神经系

统研究实践活动，亲身体验神经科学的讲究过程，提高学生的实践能力。

参观医院神经科：安排学生参观医院的神经科，了解神经科医生的工作内

容，见识神经系统疾病的诊断和治疗过程，增进学生对神经系统的认识。

开展神经系统主题辩论赛：组织学生开展神经系统主题的辩论赛，让学生

通过辩论的形式，深入探讨神经系统的相关问题，提高学生的思辨能力和

表达能力。

①神经系统组成

②中枢神经系统：大脑、脊髓

周围神经系统：脑神经、脊神经

③

神经元：细胞体、树突、轴突

Z

①神经元功能

②接收刺激：树突

整合信息：细胞体

③

传递冲动：轴突

工反射弧

板①

感受器：接收刺激

书②

传入神经：传递冲动

设③

神经中枢：处理信息

计④

传出神经：传递冲动

⑤

效应器：产生反应

4

①神经系统疾病

疾病类型：糜痫、中风、多发性硬化症等

②

病因：基因、环境、生活方式等因素

③

治疗：药物治疗、手术治疗、康复训练等

工神经系统重要性

①

②调节生埋活动：呼吸、心跳、运动等

③控制行为：学习、记忆、决策等

维护心理健康：情绪调节、认知功能等

典型例题讲解

例题1:

请简述神经系统的组成。

答案：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周

围神经系统包括脑神经和脊神经。

例题2：

请描述神经元的结构及其功能。

答案：神经元由细胞体、树突、轴突组成。细胞体接收刺激，树突接收刺激，轴突传递冲

动。

例题3：

请解释反射弧的概念及组成。

答案：反射弧是指从感受器到神经中枢再到效应器的完整神经传导路径。它由感受器、传

入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

例题4：

请举例说明神经系统的疾病及其治疗方法。

答案：神经系统疾病有多种，如癫痫、中风、多发性硬化症等。治疗方法有药物治疗、手

术治疗、康复训练等。

例题5：

请简述神经系统在维持生命活动中的作用。

答案：神经系统在维持生命活动中起着关键作用。它调节生理活动，如呼吸、心跳、运动

等；控制行为，如学习、记忆、决策等；维护心理健康，如情绪调节、认知功能等。

例题6：

请解释中枢神经系统的功能。

答案：中枢神经系统包括大脑和脊髓。大脑负责思考、决策、情感等高级神经活动；脊筋

负责传递感觉和运动信息，协调身体动作。

例题7：

请举例说明周围神经系统的功能。

答案：周围神经系统包括脑神经和脊神经。脑神经负贡传递感觉信息，如视觉、听觉、嗅

觉等；脊神经负责传递运动和感觉信息，如手臂、腿部的运动和感觉。

例题8：

请解释神经元之间是如何传递信息的。

答案：神经元之间通过突触传递信息。当一个神经元的轴突末梢释放神经递质，它与下一

个神经元的树突膜上的受体结合，从而引起下一个神经元的兴奋或抑制。

例题9：

请解释神经系统的发育过程。

答案：神经系统的发育过程包括神经元的生成、神经纤维的形成、神经回路的建立等。在

发育过程中，神经元逐渐分化，形成复杂的神经网络，以支持各种生理和行为功能。

例题10：

请解释神经系统在调节身体温度方面的作用。

答案：神经系统在调节身体温度方面起着重要作用。当身体过热时，神经系统会通过汗腺

分泌汗液来降温；当身体过冷时，神经系统会通过颤抖来产生热量。

反（一）教学特色创新

思1.采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示神经系统的组成和功能，提高学生

改的学习兴趣和理解能力。

进2.组织学生进行实验，如观察神经元切片、进行反射实验等，增强学生的实践操作

措能力和观察力。

施3.开展小组讨论，引导学生主动探究神经系统的工作原理，培养学生的团队协作和

沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在讲解神经系统的组成时，部分学生对中枢神