【北京市】新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

小学英语授课老例为了更好地推行国家宣布的《英语课程标准》，规范教师授课教研工作，提高授课收效，特拟定小学英语授课老例。一、备课1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必定认真学习整天制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。2、认真研读教科书和配套编写的授课参照书，认识教材的编排系统和主要特点，掌握整册（整套）教材的内容，依照授课目的、教材和学生的实质情况，拟定出的确可行的学期授课计划。计划内容包括：对学生的解析、本学期的授课目的要求、授课内容、授课进度和课时安排、重点、难点等。3、提前备一个单元的课。精心研究教材，确定本单元的授课目的（包括语言知识、语言技术、感神态度、学习策略、文化意识等方面的目标），授课设计内容包括：授课目的、授课重点和难点、授课活动过程、授课方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到准时间、定内容、定中心发言人。每二周必定在教师个人准备的基础进步行一次备课组活动。互相学习，取长补短，共同提高。5、激励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。二、上课6、教师为人模范，第一要精神饱满地对待授课工作。教态自然，举止文明、大方，语言精髓、生动、规范、并富饶感染力。给学生成立优异的模范。7、尽量用英语组织授课，努力创立友善、轻松、快乐的英语学习气氛。8、课堂授课目的要明确、详尽，重点要突出，难点的解决方法要适合。9、在课堂授课中，要做到：以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。办理好英语课堂授课听、说、读、写等环节。贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。依照不同样内容采用灵便、形式多样的授课方法。努力培养学生的思想和创新能力。要正确办理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单了然，由浅入深、次序渐进。要让学生在语言实践中学习语言。实现从“教教材”到“用教材”的升华，利用好课堂周边资源和课堂生成资源。10、教师要想法驾驭课堂，做到活而不乱，收放自如。11、在教授知识、训练学生基本技术的同时，要培养小学生学习英语的自信心和优异的学习方法与学习习惯。12、既教书、又育人，寓德育、美育等于语言授课之中。13、精心设计版书。书写规范，布局合理。三、作业14、作业可分口头、笔头或听力等不同样形式。题型要多样化，要有利于学生理解和牢固所学知识。15、三年级学生以口头练习为主，四、五、六年级学生的书面作业每单元全批全改二次。批阅要及时，每次作业中出现的典型错误要予以及时的讲评。16、要善于发现学生的进步，经常性地给每一位学生批写促进学生发展的欣赏性考语。四、课外活动17、课外活动主若是指英语兴趣活动。活动内容要有利于促进学生个性发展、牢固所学知识、提高学生学习英语的兴趣为目的。18、要在有组织、有计划、内容充分、形式多样、不增加学生负担的情况下睁开。19、可指导学生每天在校或在家里朗读英语，指导学生怎样轻松、快乐地记单词。五、授课谈论与测试20、小学英语授课谈论的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，应以形成性谈论为主。形成性谈论包括:课堂谈论、阶段谈论和长远谈论。21、终结性谈论重视检测学生综合语言技术和语言运用能力。六、授课研究22、教师自己要不断地加强教育授课理论知识和学科专业知识的学习，学习课改新理念。23、每位教师要经常反思自己的授课,不断挑战自我,积极研究更有效的授课方略。要善于写授课漫笔、课堂授课小结、授课反思等。24、学科教研组要积极睁开授课、上课、反思,听课、评课、研课等系列活动。25、教师们应不断积累授课经验、撰写授课论文、做课题研究。三年级英语上册新课程推行方案一、班级情况解析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是方才开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，本学期英语授课将重视于学生学习兴趣的培养。班中民工子女很多，在英语学习习惯的培养上有必然难度。二、教材解析本教材的授课目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培养学生装必然的语感和优异的语音、语调，书写基础，以及优异的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思想和创立的能力。翻阅此教材，整体感觉此教材有以下特点：1.、重申语言运用本教材吸取了交际授课思想，重视学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和授课方法采用等方面都亲密联系学生的生活实质，表现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依照学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、.重视能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习谈论上都贯穿“学会学习”的主题。十分重视培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。授课内容亲密联系学生装生活与实质。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的浸透，在授课内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要认识的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学平生常生活联系最亲密的学科知识内容融入语言资料之中。三、授课目的1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等个话题）、并能简单地运用。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做12个“TPR”活动。5、以学会8个制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、以完成8个自我谈论活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能认识6项简单的中西方文化知识。四、授课措施本册会话授课部分均设计在各种真实自然的情况之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分别授课难点，次序渐进，便于表演。三年级学生的特点就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适合的。尽量做到：交融话授课于情况表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。1、词汇授课本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在愉悦刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的授课融于会话授课之中。充发散挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。2、歌曲授课在每课中浸透，创立优异的学习气氛，在唱中学会英语。五、授课进度表课题教时周次Unit1Hello6第1-3周Unit2Colours6第4-5周Unit3Lookatme6第6-8周Recycle13第9周Unit4Weloveanimals6第10-11周Unit5Let’seat6第12-14周Unit6Happybirthday6第15-16周Recycle23第17周复习时间第18周起Unit1第一课时授课重点：本部分主若是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同样的情况动听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。授课难点：自我介绍用语I'm...的发音不简单到位，学习起来较难，教师要夸张示范并合时纠正，但切不能损害孩子的学习积极性。教具准备：教材相关人物的面具或头饰为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具与教材相当套的录音带授课过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello，”让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参加的兴趣和梦想。2．表现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello的”录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教师利用这个机遇及时向学生介绍自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教师在示范时，必然要用手势语言辅助学生理解。关于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要合时利用手势和动作以及表情来配合授课。）4）给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm....（5）听录音，看挂图；或经过录像，VCD来显现Let'stalk部分的授课内容。3．兴趣操练(Practice)（1）游戏玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。第一，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello,I'm.../Hi,I'm....在做此游戏时，教师应提示学生发音，指引学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能够读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能够一味地纠正发音，而损害孩子的学习兴趣或撤消孩子练习的积极性。教师可依照学生情况，让学生逐渐在此后的课时中感觉语音，感觉发音。2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步牢固情况。为学生出示情况图片，让他们自己说说，在此情况中该说些什么？<情况一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？<情况二>若是你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？<情况三>下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？<情况四>放学了，同学们互相道别，他们互相都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此重申分手时说Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下位子认识、结识新伙伴。再次练习Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。4．课堂谈论(Assessment)做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生方才接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、认真的指导。（1）教师与学生谈论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点能够稍低点，尽量让每个学生都获得棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。（2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提示学生注意题目要求标志的鉴别，以便此后遇到同样问题时学生能独立完成。（4）让学生听录音做练习。（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后经过给小花涂色进行自我谈论。5．扩展性活动(Extensive-activities)（1）学生自制面具。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，此后授课活动中会用到这些面具。板书设计:Unit1Hello!（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello!/Hi!（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello,I'm....（将放学时，师生互道再见的情况图贴于黑板）Goodbye.课后反思：第二课时授课重点：相关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。授课难点：较正确读出各单词，特别是crayon，eraser两个单词的发音。教具准备：授课课件。本课相应的文具（实物）和教师卡片。学生卡片。授课过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello。”（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）游戏“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调停名字说Hello.I'm....蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。还可以够改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，若是猜中，要说Yes,I'm....如果猜错，要说No,I'm...，猜对得一分。（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。2.表现新知(Presentation)（1）利用课件表现新知[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的寿辰，一群朋友齐聚在寿辰蛋糕的周围。教师经过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的寿辰，让学生们一起唱英文寿辰歌，并提示“Happybirthdaytoyou.是“祝”你寿辰快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为寿辰礼物（拿出准备好的实物）。[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具显现出来后停留在画面上。（2）学习新知在初步认识新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。授课时，若是遇到有的学生能力较强，可充发散挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（授课时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，关于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。）（3）游戏Showmeyour...教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样，用同样的方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要修业生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。3.兴趣操练(Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?若是”“猜对A了crayon?，第一位”学生答“Yes，”若是没有猜对，第一位学生答“No”。（2）猜词游戏连续小组竞赛，将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生此后熟悉英语课堂用语确定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures.)请学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions.)四人一组活动，练习Showmeyour...每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。4.课堂谈论(Assessment)做练习册第一单元的第二部分练习，步骤以下：（1）看图依次说出每件文具用品也许由教师说学生迅速指出相应的文具用品。（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。（3）让学生听录音做练习。（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后经过给小花涂色进行自我谈论。5.扩展性活动(Extensiveactivities)竞赛活动。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手迅速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为成功，可为本组加一分。此后，再换另一名选手进行。板书设计：Unit1Hello!crayon,pencil,pen,eraser,ruler（每个单词的相应图片）授课反思：练习课《新课程新练习》sectionA第三课时授课重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲授课难点：学生理解教师用英语表达的制作步骤。这就要请教师要表达与演示同时进行教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要修业生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）授课过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)（一）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,I’m，此后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习Showmeyour教师先发指令请全班共同练习，此后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机遇，让他们显现说词水平，教师要及时恩赐必然。（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.。”随后由第二学生用同样的方法连续练习。二表现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们互相认识得更快。教师将完满的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实质操作，将整个过程表现给学生。三兴趣操练(Practice)（一）请学生拿出早先准备的资料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要重申的部分，必然要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二）学生自己着手制作名卡。让学生用Hello/Hi,I’m的句型来显现自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与夸耀或适合的奖励。（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。若是学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以够指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。四课堂谈论(Assessment)做练习册第一单元的第3部分练习。方法以下：（一）教师在做练习册从前，先做一个Showmeyour(pen)的活动作铺垫。（二）学生看图，说说图中学生手中的物品（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生若是图中人物所拿之物与录音同样就画笑脸，不同样就画哭脸。（四）让学生听录音做练习。（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后经过给小花涂色进行自我谈论。五扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏（一）每一个人在说自己名字从前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，特别是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。（二）方法教师先向做在一排的一个学生说Hi,I’mMsWang，接着这位学生说Hi,MsWanI’mAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此类推。板书设计：Unit1Hello显现学生的名卡课后反思：第四课时授课重点：咨询对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis....的学习，以及作其他另一种表达法：Seeyou.授课难点：What'syourname?Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。要修业生准备一个面具，并制作一个写有自己姓名的头饰。授课过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）唱“Hello歌”。（2）师生互相问候Hello!/Hi!（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.2.表现新课(Presentation)（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello!I'mMiss/Mr.....尔后用Myname's....反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生提问What'syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并能够用夸张的口型提示他/她回答Myname's....教师对第一个应答学生应重点夸耀，并发给小奖品，以此激励学生认真听别人的问答，努力模拟教师说的新句型。用近似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意指引学生用Myname's....回答以下问题。（2）跟读、模拟What'syourname?注意学生对“name”一词中“a”的发音。（3）学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有好多单词是一词多意，在不同样情况中表示的意义不同样。如“Welcome”还有不用表示感谢的意思，当对方说Thankyou.的时候，平常能够回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单认识一下即可，教师可在此后多说多用，起到指引、模范的作用。（4）听录音，看挂图或经过录像、VCD来显现B部分Let'stalk的内容。3.兴趣操练(Practice)（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。（2）Let'splay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行提问后，嘉宾须用Myname's....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区发散音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适当，切不能损害孩子的积极性。（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”经过问What'syourname?其他同学回答Myname's....的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。4.课堂谈论(Assessment)做练习册本单元第4部分练习。详尽授课步骤参照以下：（1）教师指引学生猜猜图中人物所说的话。（2）教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。（3）学生听录音做练习。（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再经过给花朵涂色进行自我谈论。5.扩展性活动(Extensiveactivities)猜猜我是谁的游戏。请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、咨询对方姓名及回答）的句型对话，尔后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可依照学生情况扩展到His/Hername's....的句型。板书设计：Unit1Hello!What'syourname?Myname's....(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)课后反思：练习课《新课程新练习》sectionB第五课时授课重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个相关学校及学习用品的词汇学习。授课难点：pencil、school中“l的”正确发音。教具准备：教师自备与本课授课相关的文具（实物）和授课卡片。教师准备手偶。授课过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。Hello!B!Hi!A!Hi!C!Hi!B!Hi!D!Hi!C!Hello!E!A、B、C、D、E代表人名）接力的内容还可以够是咨询姓名等。如：S1:I'mSarah.What'syourname?S2:Myname'sMike.S1:Goodbye!S2:Bye-bye.S3:Seeyou.（2）经过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil。（3）游戏：经过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词。A：Touchinggame。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。B：Matchinggame。分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。表现新课(Presentation)（1）Let'slearna.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case指.实在物教pencil-case。在教“铅笔袋”（pencil-case）时，出示“铅笔盒”（pencil-box）,并说明它们的差异，即：用软皮或塑料制成的平常称为pencil-case，用铁等较坚硬资料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。经过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。注意“l的”发音。新单词授课后，咨询学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，能够经过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyourbook.，学”生须迅速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。（2）Let'sdoA：教师边做打开书的动作边说Openthebook.尔后边做合上书的动作边说Closethebook（.重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。B：与手偶比一比。将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行竞赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。3.兴趣操练(Practice)（1）就学校和学习相关的文具词做牢固练习。做Showmeyour....的活动。教师让学生将全部学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook，.”学生须迅速举起书并大声说：“Book”。教师还可以够让学生自己说单词，在小组内进行练习。2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。（3）经过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所指引的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

Simonsays的指令时，才能做出相应的动（4）听Let'schant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行竞赛。4.课堂谈论(Assessment)做练习册本单元第5部分练习。学生依照录音，圈出所听到的文具。详尽方法和步骤参照以下：（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再经过给花朵涂色进行自我谈论。5.扩展性活动(Extensiveactivities)选词游戏。将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快步跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。板书设计:Unit1Hello!pencil-case,book,sharpener,bag,school（每个单词的相应图片）课后反思：第六课时授课重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。授课难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课授课内容相关的词卡和图片。授课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1）师生共唱英语歌曲“Hello”。2）复习相关文具的单词，可经过实物和单词卡来显示。3）游戏：用Showmeyour.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。4）游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。2表现新课

(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再拿出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea.是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea.请一名学生说自己全部的物品，若是他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生若是你有与别人东西同样时，可说Metoo!3兴趣操练(Practice)（1）操练Let’schanta.全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。c.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具代替书上的几种，并在小组内朗读。用以上方法代替单词，全体学生共同练习。2）听力练习：Let’scheck依照听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.3.----Goodbye!----Bye!4.Hello!MynameisMike.答案：1.A2.A3.B4.B4课堂谈论(Assessment)做练习册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，指引学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本练习能够小组为单位进行活动，指导学生进行互相谈论。小组中的每个成员能够进行竞赛，看谁找得快，找得多。全班能够比哪一组最先完成活动。最后教师能够让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参加活动的积极性，指引学生进行自我谈论和小组谈论。5扩展性活动(Add-activities)室外活动学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生当面站立，里圈学生共同说Name,name,what’syourname?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。板书设计：课后反思：练习课《新课程新练习》sectionCUnit2第一课时授课目的：1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis向别人介绍身边的人。经过创立实质情况，让学生能在相应的情况中正确运用以上句型。培养学生正确、自然的模拟语音、语调的能力。授课重点：Thisis句型的学习。授课难点：1、Thisis的得体运用。2、Thisis句型字母i及th的发音不简单到位。教具准备：1、本课

Let'stalk/

部分的授课课件。2、本课时授课配套的录音带，以及歌曲

"Hello"

“Goodmorning的”录音带。3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen

的头饰。4、小星星的贴贴。授课过程：Step1

热身、复习

(Warm-up/Revision)1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调换学生学习兴趣。（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"指令是第一单元B.Let'sdo的内容。（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师边唱边用手势表示学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。比方：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite尔后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。"Hello"Step2表现新课(Presentation)（1）师生观看授课课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的授课课件，使学生如数家珍，既认识了句型的含义，又认识句型运用的情况。（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite

的头饰，左手举起

Mr.Jones

的头饰，右手举起

MissGreen

的头时，用不同样声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师重申

Thisis

。（4）教师提问：

MissWhite

是怎样介绍

MissGreen

给

Mr.Jones

的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。5）听本课时Let'stalk/A授课配套的录音带，学生跟读并模拟发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师能够夸张口型，让学生认识发音方法。教师要适合纠正，切不能一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3画一画，说一说（Drawandsay）(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)、向同桌用句型：Thisis介绍自己所画的人物。(3)、分四个大组用句型：Thisis介绍自己所画的人物大组进行竞赛，恩赐表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities)将兴趣操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis辨别，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。Step5课堂谈论及作业(Assessmentandhomework)(1)教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。2）教师让学生依照自己本节课的获奖情况，拟定本单元获奖目标。3）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis介绍，并把此句型抄写下来。授课反思：第二课时一、授课目的1、知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。2、感情目标：激发学生学习英语的兴趣，调换学习积极性，指引学生积极与别人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、技术目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。二、授课重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。（2）能玩成let’sdo部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。三、课前准备．彩色蜡笔．单词卡片，花瓣卡片3．画图纸4．蓝猫头饰5．让学生就近结成4个小组四、授课过程step1warm-up1、平常口语练习（复习上一节课所学内容）goodmorningboysandgirls!goodmorningmissliu.howareyou?finethankyou.howareyou?t:i

’mfinetoo.(

指着一名学生

)what’syourname?s1:mynameist:(

握着

s1

的手)nicetomeetyou!s1:nicetomeetyou

，too.2、

let

’sdo

活动（unit1alet

’sdo）师生一起边说边做动作。3、freetalkt：

what’sthis?(

出示不同样颜色的文具

)ss：book\ruler\

crayon教师出示彩虹图问“

what’sthis?

”告诉学生“

thisisarainbow.

”t：isitbeautiful?

ss：

yes.t：nowlet’sgotoseethecolour.step2presentation—let’slearn1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t:whatcolour?

ss:red.t:yes

！youareright.it

’sred.运用教室内的红色事物屡次操练。用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同样颜色的文具，让学生迅速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.3、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。5、找颜色:让学生认真观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要修业生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适合奖励。step3.practice1、let’splay2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，尔后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片迅速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。step4．extension（1）let'sdo出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t:areyouready?

ss:yes!showmeyourcrayons.showmeyourredcrayon.showmeyourbluecrayon....(let'sdo部分)学生听指令拿出不同样颜色的蜡笔。2)听录音，边说边做。要修业生认真模拟语音语调。3）let'scheck小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let'sdo部分），其别人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：--showmeyourredcrayon.--red!red!red!（3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。（4）出示自编的let'schant,并读一读。--showmeyourredcat.--red!red!red!--showmeyourbluerabbit.--blue!blue!blue!--showmeyourpurplexiaodudu.--purple!purple!purple!--showmeyouryellowpengpeng.--yellow!yellow!yellow!--showmeyourgreentuotuo.--green!green!green!step5summary1、学生小结本节课所学内容。2、教师综合谈论。step6homework用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。授课反思：练习课《新课程新练习》sectionA第三课时一、授课内容：ALettersandsounds、Findandsay二、授课目的：1、知识与技术目标：a、能够听和认读字母AaBbCcDd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生认识单词是由字母组成的。三、授课重点、难点：1、重点：能听和认读字母AaBbCcDd.2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。四、课前准备教具：字母卡，多媒体设施，把学生分为A，B，C，D四组。五、授课过程：Step1:Warmup1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。2、Singthe边唱边拍手。Step2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC（.唱完ABCsong，重新开始，在A字母的地址停留并出示A字母卡，howtoread）1、学习并练习认读字母Aa,、多媒体出示Aa,跟着录音起落调读，并带上手势(金字塔形)。、出示字母卡，分组竞赛认读字母Aa并带上手势。好的小组恩赐奖励。、授课生区分字母的大小写。、让学生观察书上的书写笔顺。、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。、学生显现。、哪些单词离不开Aa。如：aaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3、抽读字母卡片。学生迅速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee句型说出看到的字母。Step3:小结：1、学生按序次读出今天所教的字母。2、let’schant带.读(，再齐读)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、总结哪个小组获胜。Step4:Homework.、书写今天所教的字母。、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。第四课时一、授课内容1、Let’sLearn学习颜色单词black,white,orange,brown2、Let’sdo经过“听指令，做动作”来操练牢固和运用颜色类的单词.二、授课目的1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。2、经过“听指令，做动作”来操练牢固和运用颜色类的单词，如“Colourit~，“Black,”black,Standup等.”3、学习策略（1）以活动为路子，浸透任务型授课，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。（2）经过小组竞争和激励性谈论，让学生经过合作，形成优异的团队精神。感情目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的感情。三、授课重点和难点授课重点：black,white,orange,brown授课难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。四、授课准备：自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带五、授课过程授课过程:一、Warm-up/review：1、Greeting2、Singasong“coloursong”二、Presentation/practice：1、PPT显现一些彩色图片。T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（复习green,red,yellow,blue）；2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)出示黑色彩笔：1）T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。以同样的方法授课：white,orange,brownPracticeActivity1:Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听尔后指出来）Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师依照学生说出的指令做出相应的动作。)Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colourit~练习句”型.3、Let’sdo1）听录音，跟读。2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup等.”3）听录音，做出相应动作。小组竞赛，看哪个组完成得较好。三、Extension/Consolidation1、谈论生活中，我们比较常有的重要的颜色标志，如：Redlight,greenlight等.2、完成Let’slearn部分的配套练习。3、把学过的表示颜色的单词读给父亲母亲听。授课反思：练习课《新课程新练习》sectionB第五课时1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let’splayagame.导学生说出表示赞同别人建议的惋惜语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。此后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能够同样，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同样的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权益投球。（3）教师建议：T:Let’ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲“TeddyBear”，边唱边做动作。（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们谈论纷繁，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏2表现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的授课。如：white，教师在出示白彩笔此后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张张口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。（3）利用颜色卡片，教师再次带读

white,

black,

brown,pink,

orange

，提示

white,black,brown

的发音。（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调一致的能力。（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师随意说颜色，学生若是听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的成功者，教师可发小奖品。3兴趣操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的毛毛雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Let’sdo部分的录音，依照录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4课堂谈论(Assessment)做本单元第5部分的练习。第六课时授课目的：1、会做听力练习。2、学习有节奏、有韵律的歌谣授课重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣授课难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生认识英语的语音语调教法与教具准备：教师准备教材配套的录音带。教师准备上节课的指令牌。教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。4教师和学生都准备10种颜色的卡片。让学生带上节课做的陀螺或毛毛雨伞教与学的活动：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做领路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容同样或不同样。（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。（4）师生同唱歌曲《TeddyBear》。2表现新课(Presentation)（1）教师请学生用Icansee的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:“Pink,red,yellow,green,blueIt’sarainbow.Icanseearainbow.”教师带读rainbow，Icanseearainbow.。（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或毛毛雨伞。将陀螺或毛毛雨伞旋转起来，让同学之间互相猜猜旋转后的颜色。（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。（4）教师播放

Let’schant

部分的录音，学生试说。（5）教师将

Let’schant部分内容中的各色小球的序次画在黑板上。如第一行画

pinkball

，第二行画pinkball,

purpleball，第三行画pinkball,

purpleball,

orangeball，以此类推，给学生一个直观的感觉。3兴趣操练

(Practice)（1）游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink

，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：

pink,purple

，每此后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（2）游戏：Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（３）听力练习：Let’scheck：要修业生依照听到的句子，圈出相应的图A或图B。4课堂谈论(Assessment)做本单元6部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏（1）学生两人一组，将颜色卡片反面向上放在桌子上。（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽伙伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色同样为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同样，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。（3）伙伴用此方法抽卡片。（4）连续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜练习课《新课程新练习》sectionCUnit3第一课时授课目的1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.经过创立实质情况让学生能在相应的情况中正确运用以上句型。培养学生正确、自然的模拟语音、语调的能力。授课重难点【授课重点】Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。【授课难点】1.Howareyou?的得体运用。2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简单到位。授课准备本课Let'stalk部分的授课课件。本课时授课配套的单词卡片。授课过程一热身复习Warm-up/Revision1师生共同欣赏歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"浸透人体部位的单词并集中学生注意力调换学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"指令能够是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师能够边唱边用手势表示学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二表现新课Presentation1教师带上Mike的头饰师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.接着教师用Mike和ChenJie的头饰以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生不用每次见面都问此话。每天见面时只要说Hello!或Hi!就可以了。以开火车形式操练句型。一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量督查员”督查每个同学提问的完满性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。A代表学生姓名。4.把全班分成两大组一组是Mike组一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难口型和发音不易到位教师要适合提示多带读操练。6.出示情况图听录音指模拟跟读对话。三兴趣操练Practice1.Practice学生带头饰表演对话让学生进行谈论。2.游戏击掌问候做Let’splay部分的活动教师让学生按教材的方法两人一小组的活动两人互相击掌问好如S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表学生姓名。四扩展性活动Add-activities将今天所学的对话念给父亲母亲听。【板书设计】Howareyou?I

Unit3Lookatme’mfine,thankyou.

Let

’sgotoschool.OK!授课反思：第二课时授课目的1进一步牢固

Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.

等问候语

能在情况中准确运用。2.能够听闻、认读

eye,face,ear,nose,mouth,

这些关于身体部位的单词

并能用英语介绍自己身体的部位。授课重难点【授课重点】关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。【授课难点】eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位教师可激励学生张大口型互相检查。mouth一词的尾音发音较难教师可适合提示学生注意口型。授课准备教师准备一个五官能够拆卸的人物或小动物的头像。教材相当套的授课课件。授课过程一热身复习Warm-up/Revision师生共同复习所学歌曲字母歌。2.师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。二表现新课Presentation1出示五官可卸掉来的小动物的头像教师介绍这个小动物。2.教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的授课eye,face,ear,nose,mouth让学生先初步认识单词。3.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。4.教师指着自己说Goodmorning.I’mMiss/Mr,Lookatme.指着自己的头说Thisismyhead.并激励学生指着自己的头说Thisismyhead.用同样的方法依次介绍eye,face,ear,nose,mouth。5.让学生听录音跟读Let’slearn部分的单词。游戏贴五官7.游戏Simonsays在此次活动中教师教touch一词并让学生理解touch、my、your三个词的含义。三兴趣操练Practice1.教师摸头部的不同样部位要修业生说单词。2.小组活动Listenandpoint3.学生听录音边说边做Let’sdo部分中的活动。4.游戏传口令四扩展性活动Add-activities将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听【板书设计】Unit3LookatmeLookatme!Thisismyface/ear/nose/mouth/eye授课反思：练习课《新课程新练习》sectionA第三课时授课目的能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。授课重难点【授课重点】能听和认读字母EeFfGgHhIi。【授课难点】能够在四线三格中正确书写字母。授课准备字母卡片。教材相当套的授课录音带。授课过程一热身、复习Warm-up/Revision1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣边说边演2.抢答字母教师出示字母的大小写孩子迅速抢答3.找朋友教师出示大写字母孩子迅速找出小写大声读出。孩子在小组中做游戏。二表现新课Presentation1.教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母读一读。找一找今天我们该掌握哪些字母了。2.让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。教师针对学生的错误示范口形。孩子模拟小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3.教师分别出示大小写Ee-----Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么用语言描述或是用动作表示。4.教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?”激励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片学生跟读单词开火车练读。5.字母和单词领悟字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词。三兴趣操练Practice1.读一读分一分孩子自己读新授的单词依照读音分成两组。找出共同的首字母。2.Guessinggame教师将字母卡片背过来让孩子猜一猜孩子小组猜字母3.部分学生说指令其他学生做动作。【板书设计】Unit3Lookatme字母EeFfGgHhIi的书写授课反思：第四课时授课目的1.能听懂、会说表示赞同别人建议的惋惜语Great并能在实质情况中适合的运用。2.复习牢固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语并在A部分Let'stalk会话学习的基础上增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。3.在不同样情况中正确运用所学用语语音语调自然。授课重难点【授课重点】学习Let'stalk部分对话。【授课难点】1.表示赞同别人建议的惋惜语Great和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位教师要适合提示。2.在不同样情况中正确运用各种打招呼用语及问候语语音语调自然。授课准备单词卡片。教材相当套的授课录音带。授课过程一热身复习Warm-up/Revision1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's,I'm,Howareyou?2.师生问答T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.二表现新课Presentation1.教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.教师重申以上各句能够互相调换。2.学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。3.游戏请你的回答与我不同样教师拿出准备好的小球建议道Let'splayagame.指引学生说出表示赞同别人建议的惋惜语Great教师将球抛给一名学生说Howareyou?接球的学生回答Fine,thankyou.。此后由第一个学生抛球并问Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能够同样如Verywell,thanks.。以此类推直到不同样的答语说完为止再进行一轮。4.教师再次建议Let'ssingasong.指引学生说出表示赞同别人建议的惋惜语Great并带读Great一词。播放Whoiswearingyellowtoday?录音带师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍穿不同样颜色衣饰的学生可起立做显现。5.教师播放B部分Let'stalk的情况课件让学生认识对话内容。6.学生听B部分Let'stalk的录音跟读对话。7.学生戴上人物头饰给对话人物配音。8.让学生分小组要修业生按课件内容自编对话。表演学生自编的对话。三兴趣操练Practice1.让学生看Let'splay部分的活动小组练习几分钟。2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let'splay部分的活动经过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。4.游戏MUSICBOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画并用英语说出图上内容。四扩展性活动Add-activities1.听录音仿读Let’stalk的对话。2.创立情况依照Let’stalk的对话让学生三人一组编对话分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。【板书设计】Unit3LookatmeHowareyou?Fine,thankyou./Verywell,thanks.Let

’smakeapuppet!练习课《新课程新练习》sectionB第五课时授课目的能够听闻、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。授课重难点【授课重点】进一步学习身体各部位的名词headbody,leg,arm,hand,foot。【授课难点】1.1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令学生不用认读或正确说出能依照指令正确理解并做出迅速的反应。2.head和hand发音易混淆。授课准备1单词卡片。2教材相当套的授课录音带。授课过程一热身复习Warm-up/Revision1.教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。学生试唱此歌曲。智力画谜看特别头像说单词。学生表演上节课所练的对话。二表现新课Presentation由游戏Simonsays导入到身体各部位的学习。2.认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意指导学生的发音差异head和hand的发音。3.学生听Let’slearn部分的录音一边听一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。4.教师经过示范重申clap,wave,shake,stamp的动作。5.让学生站起来听Let’sdo部分的录音。教师带领学生做动作并用动作区分handandhands.三兴趣操练Practice邀请几位学生表演Let’sdo部分的内容。游戏传口令。3.Singanddo教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也能够代替歌词。四扩展性活动Add-activities听录音朗读单词【板书设计】Unit3Lookatmehandheadarmbodylegfoot第六课时授课目的1.复习本单元所学单词和字母学习本课歌谣进一步让学生认识英语的语音语调。2.做本课的听力练习训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。【授课重点】复习本单元知识做听力练习学习有节奏、有韵律的歌谣【授课难点】歌谣的学习以韵律为主目的是进一步让学生认识英语的语音语调。授课准备字母卡片。教材相当套的授课录音带。授课过程一热身复习Warm-up/Revision1.师生共同唱歌曲Ifyouarehappy复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作表演歌曲。在唱歌曲时激励学生张口试唱能唱一句的唱两句话能唱两句的唱三句。用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。3.用学生曾画过的身体图案的画儿分小组练习单词。教师还可以够在可能的情况下为学生准备身体各部分的拼图让学生说说是身体的哪个部位应拼在什么地址。4.Simonsays教师发出指令学生执行指令。规则是若是指令前有Simonsays,学生执行指令否则被罚下。.二表现新课Presentation1.教师带领学生接着做Showmeyour,的游戏边做边用体态语提示学生注意他们的物品。此后教师说Closeyoureyes.动做表示将部分物品藏起引出Whereisyourpencil/pen/,?教师表示学生找找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。2.师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中教师要修业生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?尔后摊开手做出找东西的样子指引学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答Hereitis!其它一些文具用同样的方法练习。3.教师播放Let'schant部分的歌谣录音学生打节拍试着唱。4.教师略讲歌谣的词意指引学生逐渐跟唱。注意此时教师不要急于学会自然习得的形式进行即可。三兴趣操练Practice1.操练Readandcount数一数填一填。2.听录音让学生随重视复边说边加动作。3.听力练习Liste