湛江市2024-2025学年度第二学期期末调研试题（高二语文）

湛江市2024—2025学年度第二学期期末调研试题（高二语文）湛江市2024—2025学年度第二学期期末调研试题高二语文（完整版试卷+参考答案）满分150分，考试时长150分钟注意事项答题前填写姓名、准考证号，粘贴条形码；选择题用2B铅笔填涂，主观题黑色签字笔作答。所有答案必须写在答题卡指定区域，试卷、草稿纸作答无效。第一部分阅读（72分）（一）现代文阅读Ⅰ（15分，1—4小题）阅读下面文字，完成1～4题材料一中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的真理，只有在同中国革命实践相结合的时候，才能发挥巨大作用。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。教条主义者脱离实际，只知背诵马列书本词句，轻视中国国情；经验主义者局限于局部经验，否认理论指导，二者都割裂理论与实践的联系，曾给中国革命造成巨大损失。只有坚持实事求是，一切从实际出发，把理论运用到实践中，再从实践中提炼新理论，才能推动革命事业前进。材料二理论与实践的辩证统一，是马克思主义认识论的核心。实践是认识的来源、动力、检验标准与最终目的。脱离实践的理论是空洞的理论，缺乏理论指引的实践是盲目的实践。近代中国先进分子尝试改良主义、资产阶级共和等道路，均以失败告终，根本原因在于没有科学理论指导；而马克思主义传入中国后，先进知识分子深入工农群众，在土地革命、抗日战争、解放战争的实践中检验、发展理论，走出符合中国国情的革命道路。新时代语境下，马克思主义中国化时代化同样离不开实践。乡村振兴、科技创新、基层治理等现实课题，既需要理论提供方向，又依靠实践丰富理论内涵。理论学习不能停留在纸面诵读，必须走进基层、深入群众，在解决真实问题中深化认知，做到知行合一。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.建党初期，我党对马列主义、中国革命的认知已经较为深刻、丰富，只是缺乏实践落地。

B.马列主义天然能拯救中华民族，无需结合中国革命实践，就能发挥改造社会的作用。

C.教条主义、经验主义都割裂理论与实践，曾对中国革命发展带来严重负面影响。

D.近代改良、共和道路失败，是因为完全没有先进知识分子开展实践探索。根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.实践既能催生新认知，也能检验理论是否具备现实价值，是认识的落脚点。

B.有科学理论指引的实践，才不会陷入盲目，二者不可分割、相互依存。

C.新时代推进理论创新，只需要研读经典著作，不用深入基层解决现实问题。

D.马克思主义中国化的全过程，始终体现理论与实践双向互动、彼此促进。下列选项中，最能支撑“理论必须结合实践”观点的一项是（3分）

A.学者潜心研读马列经典，整理出百万字理论读书笔记。

B.基层干部扎根乡村，依托政策理论落地特色产业振兴方案。

C.学生背诵党史理论知识点，完成试卷简答题作答。

D.专家撰写理论论文，仅依托文献史料推演历史结论。综合两则材料，概括“理论与实践结合”的两层现实意义。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（18分，5—8小题）阅读下面散文，完成5～8题老渡陈默

老家村口有条河，河上从前有座老渡，撑渡的是周老伯。河水不宽，水流平缓，两岸田畴连片，农人赶集、孩童上学，全靠这一船往来。周老伯撑渡四十余年，船身磨得光滑，船桨握出深浅不一的掌纹。他从不收渡费，逢年过节有人塞给他鸡蛋、红薯，他也只挑一两样收下，多的原样退回。有人劝他设个收费摊，好歹补贴家用，老伯只是摇桨：“这河是村里人共用的，渡人本是分内事，谈钱就生分了。”清晨天刚亮，渡船便泊在岸边。薄雾漫过河面，老伯立在船头，竹篙一点，小船轻轻滑向对岸。上学的孩子挤在船头，叽叽喳喳，老伯放缓船速，伸手扶住不稳的孩童；挑着菜担的老人步履蹒跚，他主动上前搭一把，稳稳扶上船。正午日头毒辣，他自备凉茶放在船尾，往来行人渴了随意取饮。那年夏天暴雨连下三日，河水暴涨，浊浪翻涌，河面上漂浮断枝、杂物。村干部通知暂时停渡，可对岸卫生院有急症老人要送医，家属急得在岸边哭喊。周老伯二话不说，扛起竹篙下了水。浪头一次次拍上船板，船身剧烈摇晃，他死死稳住竹篙，一寸一寸向对岸挪，浑身湿透，总算把病人送过河。事后旁人后怕，问他怕不怕翻船，老伯擦着脸上泥水笑：“两岸人命，不能等。”后来村里修了水泥大桥，通车通人，老渡渐渐冷清。村里人出行都走大桥，极少有人再坐船。有人劝老伯把渡船劈了当柴烧，他不肯，每日依旧擦拭船身，早晚各撑一趟空船，在河面缓缓绕行。我回乡时问他，桥修好了，何必还守着旧渡？老伯蹲在渡口石阶，抚摸光滑船沿：“渡不是只渡人，是渡人心。桥走得快，少了停下来寒暄的功夫；船慢，能说几句家常，邻里情分就在这一撑一渡里。”去年深秋，周老伯病重，渡船停在岸边无人打理。村里年轻人自发轮流撑渡，依旧不收钱，延续着老渡的规矩。河面之上，小船缓缓来去，像一道温柔的旧时光，静静流淌。下列对文本相关内容与艺术特色分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇交代河流、渡口的地理环境，为老渡承载村民日常往来做铺垫。

B.文中暴雨渡人情节，以恶劣环境反衬周老伯舍己为人、体恤乡民的品格。

C.大桥建成后老渡没落，作者借此批判现代交通割裂了淳朴的邻里人情。

D.文章语言质朴平淡，多用细节描写刻画人物，情感含蓄绵长，感染力强。文中多处细节刻画周老伯，请简要分析三处细节及其人物形象作用。（6分）结合全文，理解结尾句“小船缓缓来去，像一道温柔的旧时光，静静流淌”的丰富内涵。（4分）文章标题为“老渡”，请结合文本分析标题多重意蕴。（5分）（三）古代诗文阅读（39分）文言文阅读（20分，9—13题）阅读下面文言文，完成9～13题

韦应物，京兆人。少豪侠，早年恃恩私，颇纵恣。年十五，补三卫郎，扈从宫掖，斗鸡走狗，不事诗书。安史之乱起，天子出奔，应物流落失职，始折节读书。屏居素食，潜心文墨，一洗少年浮薄之气。永泰中，授洛阳丞。性刚直，民有讼，必秉公断之。时有豪强倚势凌民，应物取证据实，依法劾奏，为权贵所忌，弃官归。闲居同德寺，终日吟咏，淡泊自守。大历间，复起为京兆功曹，历滁州、江州、苏州刺史，世称韦苏州。守苏州时，岁旱民饥，仓储空虚。应物减己俸禄，开官仓赈济流民；轻徭薄赋，劝农桑，亲下乡野察民情。公务之余，常独行郊野，与农夫闲谈，体察百姓疾苦。尝作诗云：“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。”时人叹其仁心。应物诗闲淡高远，多写山水田园，寄怀民生疾苦。其诗出于陶潜，清雅不雕琢，白居易、苏轼皆推崇之。为官清廉，卒后家无余财，唯存诗文集数卷。解释下列加点词，不正确的一项是（3分）

A.不事诗书事：研习，钻研

B.为权贵所忌忌：忌惮，憎恨

C.劝农桑劝：劝说，规劝

D.卒后家无余财卒：去世下列对文中文化常识解说，正确的一项是（3分）

A.京兆，古代都城周边行政区域，文中指长安一带。

B.刺史，汉代中央监察官员，直接驻守皇宫处理政务。

C.永泰、大历，均为帝王谥号，用来纪年。

D.陶潜，即陶渊明，北宋著名田园诗人。下列对原文内容概括与分析，不正确的一项是（3分）

A.韦应物年少放纵，安史之乱后漂泊失意，才改过自新发奋读书。

B.任洛阳丞时，他刚正不阿，弹劾仗势欺人的豪强，遭权贵排挤辞官。

C.主政苏州遭遇旱灾饥荒，韦应物削减俸禄、开仓赈灾，体恤百姓。

D.韦应物诗歌只写山水风光，从不涉及民间疾苦，风格清淡素雅。把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）屏居素食，潜心文墨，一洗少年浮薄之气。

（2）身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。结合全文，概括韦应物身上的三种可贵品质。（3分）古代诗歌阅读（9分，14—15题）秋夜寄邱二十二员外韦应物

怀君属秋夜，散步咏凉天。

空山松子落，幽人应未眠。下列对这首诗赏析，不正确的一项是（3分）

A.首句点明时节、心境，秋夜怀人，奠定清冷孤寂的情感基调。

B.“散步咏凉天”写诗人自身动作，独处庭院，借吟咏排遣思念。

C.三四句实写深山秋景，松子坠落之声清脆，反衬环境喧闹。

D.全诗虚实结合，前两句写己，后两句设想友人，构思精巧。简要赏析本诗虚实结合的艺术手法与表达效果。（6分）名篇名句默写（10分，每空1分）补写出下列句子空缺部分

（1）《离骚》中，屈原用“，”表明自己坚守本心、至死不悔的志向。

（2）杜甫《蜀相》中凭吊武侯祠，感慨壮志未酬的名句：，。

（3）李白《将进酒》中以夸张手法写人生短暂、时光易逝：，。

（4）《春江花月夜》写月光洒满江水、澄澈无边：，。

（5）《五代史伶官传序》警示盛衰在于人事的核心句：，，岂独伶人也哉！第二部分语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分，16—18题）阅读语段，完成16～18题

非遗是中华优秀传统文化的鲜活载体，承载着民族记忆与精神根脉。当下，非遗传承面临不少困境：老一辈传承人年事已高，技艺后继乏人；传统传播方式单一，难以吸引年轻群体；市场化转化不足，缺少可持续发展路径。

为破解难题，各地不断创新传播模式。短视频、直播平台成为非遗新舞台，手艺人现场展示刺绣、木雕、皮影制作全过程，直观生动，收获海量年轻粉丝；文旅融合项目落地，非遗工坊、民俗体验馆走进景区，游客沉浸式体验传统技艺；高校开设非遗专业，系统培养青年传承人，为古老技艺注入新生力量。

非遗活化，不能只追求流量噱头，更要守住文化内核。一味迎合市场、简化技艺流程，只会让非遗丢失灵魂；唯有平衡传承与创新，扎根传统文化根基，结合现代审美与生活需求，才能让非遗代代相传、生生不息。文中画横线处成语替换，最恰当的一项是（3分）

A.后继无人走马观花源远流长

B.青黄不接身临其境薪火相传

C.断章取义感同身受绵延不绝

D.无人问津置身事外历久弥新下列句子与文中“非遗是中华优秀传统文化的鲜活载体”句式相同的一项是（3分）

A.春风吹绿了江南岸边的柳树。

B.书籍是人类进步的阶梯。

C.人们在展馆欣赏精美的非遗作品。

D.古老技艺在新时代焕发全新光彩。文中画波浪线句子有语病，请修改并说明病因。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（9分，19—21题）下列交际用语使用得体的一项是（3分）

A.老同学送我书法作品：“拙作一幅，还请惠存。”

B.老师发言结束，学生附和：“您抛砖引玉，我们受益匪浅。”

C.朋友来访，我出门迎接：“久仰久仰，欢迎光临寒舍。”

D.商场导购对顾客：“你不买就别摸，弄坏了你赔不起。”请为“非遗进校园”主题活动写一段宣传语，不超过40字，对仗工整，富有感染力。（3分）提取下面语段核心信息，整合成一句话新闻，不超过30字。（3分）

2025年7月6日，湛江市非遗保护中心联合市内五所重点高中，启动“非遗浸润校园”长期活动。活动包含非遗课堂、手作体验、非遗作品展三大板块，邀请雷州木偶、醒狮、乌石渔网编织传承人入校授课，计划覆盖全市两万余名高二学生。第三部分写作（60分）阅读下面材料，按要求作文（60分）

材料一：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》

材料二：青年习近平在梁家河七年，扎根土地，种地、打坝、修沼气池，在一件件实事中锤炼成长。

材料三：当下不少青年向往远大理想，却畏惧琐碎小事，眼高手低，不愿躬身实践。

请结合材料，联系自身高中学习与生活实际，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800字；不得套作、抄袭。参考答案与简要解析一、现代文阅读ⅠC

解析：A“认知深刻丰富”错误；B“无需结合实践”违背原文；D“完全无实践”错误。C

解析：原文强调必须深入基层实践。B

解析：其余三项均脱离实践。①革命层面：唯有理论结合实践，才能摆脱教条、经验主义误区，走出符合国情的革命道路，挽救民族危亡；②时代层面：新时代各类社会难题，需要理论指引、实践落地，实现知行合一，推动理论持续创新发展。二、现代文阅读ⅡC

解析：并非批判大桥，而是对比两种人情相处方式，不否定现代交通。示例：①不收渡费、只少量收下村民馈赠，体现淡泊无私、不图回报；②暴雨冒死渡送急症老人，体现善良果敢、心系乡民；③大桥建成仍每日擦拭渡船、空船巡游，体现坚守乡土温情、重视邻里情谊。表层：老渡船缓缓行驶，河面岁月静好；深层：老渡承载淳朴善意、邻里温情，是慢节奏乡土人情的象征，这份温暖长久留存。①实物层面：村口供村民通行的渡船、渡口；②人物层面：周老伯坚守渡口、渡人渡心的高尚品格；③精神层面：淳朴无私、守望相助的乡土温情；④文化层面：慢节奏、重人情的传统生活方式。三、古诗文阅读文言文C劝