第9课 我造的花园 教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第9课我造的花园教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）课题：课时：授课时间：设计思路本课为六年级下册美术课程，以“我造的花园”为主题，引导学生运用所学知识，通过观察、想象、创作等方式，表现自己心中的理想花园。课程设计以课本内容为基础，结合学生生活实际，注重培养学生的创新意识和审美能力。教学过程中，通过启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，提高对自然环境的敏感度。

2.培养学生的想象力和创造力，激发对美的追求。

3.培养学生的审美意识，提升艺术表现力。

4.增强学生的动手实践能力，提高美术技能。

5.培养学生的合作精神，促进团队协作能力。学情分析六年级的学生在美术学习上已具备一定的观察和表现能力，能够理解和运用基本的绘画技巧。在知识层面，学生对自然景观有一定的了解，能够识别常见的植物和花卉。然而，由于生活经验的局限性，他们对花园的设计和布局可能缺乏深入的思考和创意。

在能力方面，学生的动手实践能力较强，能够运用多种绘画工具进行创作。但在想象力和创造力上，部分学生可能表现出一定的局限性，需要教师引导和激发。此外，学生的审美意识正在形成中，对美的理解和追求需要教师的引导和培养。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待提高。在创作过程中，学生需要学会倾听他人意见，尊重集体创作，这有助于培养他们的集体荣誉感和社交能力。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律问题，如注意力不集中、参与度不高。这些行为习惯会影响课程学习的氛围和效果。因此，在教学过程中，教师需注重培养学生的自律性和参与意识，营造积极的学习氛围。教学资源-软硬件资源：美术教材、绘画工具（水彩笔、彩色铅笔、画纸等）、投影仪、白板

-课程平台：多媒体教学平台、网络资源库

-信息化资源：花园设计相关图片、视频资料、在线艺术创作软件

-教学手段：示范教学、小组合作、现场绘画、讨论交流教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于花园的视频，引导学生观察花园的美景，提问：“你们心中的花园是什么样的？你们想为自己设计一个怎样的花园？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何设计自己的花园。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示不同风格的花园图片，引导学生分析花园的设计元素，如植物、地形、水体等。

2.讲解花园设计的基本原则，如和谐、对比、统一等。

3.分享一些成功的花园设计案例，让学生了解不同风格的花园特点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个花园设计案例，分析其设计元素和原则。

2.每组派代表分享自己的分析结果，教师点评并给予指导。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如何将一个普通的花园变得更有特色？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师展示一些创新花园设计案例，激发学生的创意思维。

（五）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在设计花园时，我们应该注意哪些问题？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（六）实践环节（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个地点，进行实地考察，收集花园设计所需的素材。

2.学生根据所学知识，设计自己的花园方案，并绘制设计图。

（七）总结与评价（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调花园设计的基本原则和注意事项。

2.学生展示自己的花园设计方案，教师点评并给予评价。

（八）布置作业（5分钟）

1.学生根据所学知识，设计一个属于自己的理想花园，并绘制设计图。

2.课后收集更多关于花园设计的资料，为下一次课程做准备。

教学时长：45分钟学生学习效果1.观察能力提升：学生在观察花园图片和实地考察的过程中，能够细致地捕捉花园中的植物、地形、水体等元素，提高了观察能力和对自然环境的敏感度。

2.创造力和想象力增强：学生在设计自己理想花园的过程中，运用所学的设计原则和创意元素，展现了丰富的想象力和创造力，能够独立完成具有个性的花园设计方案。

3.审美意识提高：通过分析不同风格的花园案例，学生能够更好地理解美的概念，提高审美意识，对美的追求更加明确。

4.绘画技能增强：学生在绘制花园设计图的过程中，熟练运用了水彩笔、彩色铅笔等绘画工具，提高了绘画技能和艺术表现力。

5.团队合作能力提升：在小组讨论和合作实践中，学生学会了倾听他人意见，尊重集体创作，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.解决问题的能力增强：在面对花园设计中的问题时，学生能够运用所学知识和创新思维，提出解决方案，培养了解决问题的能力。

7.自主学习能力提高：学生在课后收集资料、绘制设计图的过程中，展现了较强的自主学习能力，能够主动探索和掌握新知识。

8.社会实践能力提升：通过实地考察和设计实践，学生将所学知识应用于实际生活中，提高了社会实践能力。

9.价值观的培养：在课程中，学生了解到花园设计不仅仅是一种艺术创作，更是一种对环境的关爱和保护，有助于培养学生的环保意识和价值观。

10.综合素养的提升：本节课的学习过程涵盖了观察、思考、表达、实践等多个方面，有助于全面提升学生的综合素质。板书设计①花园设计元素

-植物种类

-地形布局

-水体设计

-色彩搭配

②花园设计原则

-和谐

-对比

-统一

③花园设计步骤

-观察分析

-确定主题

-选择元素

-绘制草图

-完善细节

④创意激发方法

-自然观察

-艺术启发

-想象力训练

⑤课堂小结

-学会观察

-发展创意

-提升审美

⑥课后作业提示

-设计个人花园

-收集相关资料

-分享设计心得课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对花园设计元素、原则和步骤的理解程度。提问内容包括基本概念、设计案例分析和实践操作指导。根据学生的回答，及时调整教学进度和深度，确保所有学生都能跟上教学节奏。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，包括课堂讨论、小组合作和实际操作。评估学生的积极参与程度、合作意识和创新能力。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生是否能有效沟通、表达自己的观点，并尊重他人意见。同时，关注学生在讨论中是否能够提出有创意的设计方案。

4.实践操作评价：在花园设计实践环节，评价学生的绘画技能、设计思路和创意表现。观察学生是否能够熟练运用所学知识，解决实际问题。

5.课堂反馈：在课堂结束时，通过简短的反馈环节，让学生分享自己的学习感受和收获。教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

6.课堂测试：设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，评估学生对花园设计相关知识的掌握程度。测试结果用于调整教学计划，确保学生全面掌握课程内容。

7.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注设计图的质量、创意性和实践操作的正确性。及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在接下来的学习中