Lesson 3 Meet the New BossYou教学设计高中英语北师大版2019选择性必修第三册-北师大版2019

Lesson3MeettheNewBossYou教学设计高中英语北师大版2019选择性必修第三册-北师大版2019科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）Lesson3MeettheNewBossYou教学设计高中英语北师大版2019选择性必修第三册-北师大版2019教学内容教材章节：Lesson3MeettheNewBoss

内容：本课以“新老板的介绍”为主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生了解新老板的背景、性格和工作风格。内容包括新老板的个人信息、工作经历和兴趣爱好等。通过本课的学习，学生能够提高对英语阅读和写作的能力，同时增强跨文化交流的意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过本课的学习，提升对英语文本的理解能力，增强跨文化交际的敏感性，培养批判性思维，并学会运用有效的学习策略来提升英语学习效率。通过角色扮演和写作活动，学生将锻炼实际运用英语的能力，增强文化自信，同时培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学生对新老板背景和性格的理解。具体包括：

-理解并复述新老板的个人信息和工作经历。

-分析新老板的性格特点和兴趣爱好。

-运用正确的语法和词汇描述新老板的特点。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的难点包括：

-理解复杂的背景信息：学生可能难以从文本中提取和理解新老板的复杂背景信息，例如职业发展路径和成就。

-词汇和句型运用：学生可能在使用描述性格和兴趣爱好的词汇和句型时遇到困难，如使用恰当的形容词和动词来表达。

-跨文化理解：学生可能难以理解不同文化背景下性格和兴趣爱好的表达方式。

-写作技能：在写作环节，学生可能难以将所学的信息组织成一篇结构清晰、内容连贯的短文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2019版北师大版选择性必修第三册的Lesson3内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如新老板的照片、工作场景的图片以及相关视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的写作成果。

4.教学活动材料：准备角色扮演所需的道具和卡片，以及写作练习的模板和范例。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新老板入职的视频片段，引起学生对新老板的兴趣。

2.提出问题：询问学生对于新老板可能带来的变化有何期待，激发学生的思考和讨论。

讲授新课（20分钟）

1.引入新老板的背景信息：介绍新老板的基本信息，如姓名、职位、教育背景等。

2.分析新老板的工作经历：通过展示新老板的职业发展路径，引导学生分析其成功的关键因素。

3.探讨新老板的性格特点：引导学生通过文本和图片资料，分析新老板的性格特点，如领导风格、决策方式等。

4.介绍新老板的兴趣爱好：展示新老板的兴趣爱好，如运动、艺术等，帮助学生了解其个人兴趣。

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛的方式，让学生运用新学的词汇描述新老板的性格特点。

2.句型练习：让学生用新学的句型进行角色扮演，模拟与新老板的对话场景。

3.写作练习：要求学生根据所学内容，写一篇关于新老板的介绍短文，培养学生的写作能力。

课堂提问（10分钟）

1.提问关于新老板背景和性格的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.引导学生思考新老板的领导风格可能对团队产生的影响。

师生互动环节（5分钟）

1.鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论新老板可能面临的挑战和机遇。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演新老板，体验其工作场景，提高学生的实际运用能力。

2.情景模拟：设置一个与教学内容相关的真实情景，让学生在其中运用所学知识解决问题。

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思学习过程，提出改进建议。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-引入新老板背景信息（5分钟）

-分析新老板工作经历（5分钟）

-探讨新老板性格特点（5分钟）

-介绍新老板兴趣爱好（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-词汇练习（5分钟）

-句型练习（5分钟）

-写作练习（5分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇积累

-NewBoss（新老板）

-Background（背景）

-Experience（经验）

-Leadershipstyle（领导风格）

-Interests（兴趣爱好）

-Achievements（成就）

-Challenges（挑战）

-Opportunities（机遇）

2.语法知识

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-现在分词：表示正在进行的动作或习惯性动作。

-过去进行时：表示在过去某个时间点正在进行的动作。

-情态动词：can,may,must,should,will,would等，用于表达推测、能力、义务、意愿等。

3.句型结构

-主语+动词+宾语

-主语+动词+宾语+宾语补足语

-主语+系动词+表语

-主语+动词+状语

4.阅读理解技巧

-找到文章的主题句和关键句。

-理解文章的结构和逻辑关系。

-识别作者的观点和态度。

-分析文章中的事实和观点。

5.写作技巧

-开头段落：引出主题，吸引读者。

-主体段落：阐述观点，提供论据。

-结尾段落：总结全文，强化观点。

-使用恰当的过渡词，使文章连贯。

6.跨文化交际

-了解不同文化背景下的商务礼仪。

-学会尊重和适应不同文化的工作风格。

-提高跨文化沟通的能力。

7.实用表达

-描述人物特点：Heisavisionaryleaderwithastrongworkethic.

-表达观点：Inmyopinion,thenewbosswillbringfreshideastoourteam.

-询问信息：Couldyoutellmemoreaboutthenewboss'sbackground?

8.课堂活动

-小组讨论：让学生分组讨论新老板可能面临的挑战和机遇。

-角色扮演：让学生扮演新老板，体验其工作场景。

-写作练习：要求学生根据所学内容，写一篇关于新老板的介绍短文。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新老板的背景介绍：包括姓名、职位、教育背景等。

-工作经历：重点分析新老板的职业发展路径和成就。

-领导风格：探讨新老板的领导特点和管理方式。

-兴趣爱好：介绍新老板的个人兴趣和业余活动。

②关键词汇：

-Visionaryleader（有远见的领导者）

-Strongworkethic（强烈的职业道德）

-Careerdevelopment（职业发展）

-Managementstyle（管理风格）

-Personalinterests（个人兴趣）

③重点句型：

-He/Shehasastrongbackgroundin...

-He/Shehasheldvariouspositionsin...

-He/Sheisknownforhis/her...

-His/Herleadershipstyleischaracterizedby...

-Inhis/herfreetime,he/sheenjoys...课后作业1.写作练习：

-题目：假设你是新老板的助理，写一封邮件给团队成员介绍新老板。

-要求：邮件应包括新老板的背景信息、工作经历、领导风格和兴趣爱好，以及对新团队的期望。

2.角色扮演：

-题目：模拟一个新员工入职培训的场景，新员工需要向新老板介绍自己。

-要求：新员工应准备一份个人简介，包括教育背景、工作经验和兴趣爱好。

3.词汇应用：

-题目：使用以下词汇描述新老板的性格特点：resilient,innovative,approachable,meticulous,visionary。

-要求：每个词汇至少使用一次，形成一个完整的句子。

4.阅读理解：

-题目：阅读关于新老板的背景资料，回答以下问题：

-①新老板在哪个行业有丰富的经验？

-②新老板最突出的领导特点是什么？

-③新老板在业余时间喜欢做什么？

5.文化对比：

-题目：比较中西方领导风格，讨论新老板的领导风格可能对团队成员产生的影响。

-要求：列出至少三个中西方领导风格的差异，并分析新老板的风格可能带来的变化。

答案示例：

1.写作练习：

-Subject:IntroductiontoOurNewBoss

-DearTeam,

-Iamexcitedtointroduceournewboss,[Boss'sName],whobringsawealthofexperienceandafreshperspectivetoourteam.[Boss'sName]hasastrongbackgroundin[industry],andhasheldvariouspositionsin[companyname].Knownforhis/herresilienceandinnovativethinking,[Boss'sName]iscommittedtodrivingourteamtowardssuccess.Inhis/herfreetime,[Boss'sName]enjoys[hobbies].Ilookforwardtoseeingthepositiveimpact[Boss'sName]willhaveonourteam.

-Bestregards,

-[YourName]

2.角色扮演：

-PersonalIntroduction

-Hello,mynameis[YourName].Ihaveadegreein[field]andhaveworkedin[industry]forthepast[years].Iamexcitedtojointhisteamandcontributemyskillsin[specificskill].Inmyfreetime,Ienjoy[hobbies].

3.词汇应用：

-Heisaresilientleaderwhohasovercomemanychallengesinhiscareer.

-Sheisaninnovativethinker,alwayscomingupwithnewideasforourprojects.

-Heisapproachableandalwayswillingtolistentooursuggestions.

-Sheismeticulousinherwork,ensuringeverydetailisperfect.

-Heisavisionaryleader,alwayslookingaheadtothefutureofourcompany.

4.阅读理解：

-①新老板在技术行业有丰富的经验。

-②新老板最突出的领导特点是创新思维和解决问题的能力。

-③新老板在业余时间喜欢阅读和户外运动。

5.文化对比：

-差异1：西方领导风格更注重个人能力和创新，而东方领导风格更注重团队和谐和集体利益。

-差异2：西方领导倾向于直接沟通，东方领导则更注重间接和含蓄。

-分析：新老板的领导风格可能鼓励团队成员提出新想法，同时注重团队协作和沟通。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过角色扮演，让学生身临其境地体验新老板的角色，提高学生的实际应用能力。

2.跨文化交际教学：结合新老板的背景，引入跨文化交际的内容，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对新老板背景信息的理解不够深入：在讲授新课的过程中，部分学生对新老板的背景信息理解不够，需要加强引导和解释。

2.学生写作能力有待提高：在写作练习中，部分学生的文章结构不够清晰，词汇运用不够准确，需要加强写作技巧的指导。