第9课 依法行使民主权利教学设计中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版

第9课依法行使民主权利教学设计中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本课旨在引导学生深入理解依法行使民主权利的重要性，结合中职思想政治经济政治与社会课程，通过案例分析和实际操作，使学生了解民主权利的内涵，提高学生运用法律武器维护自身权益的能力，增强学生的公民意识和法律意识。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生分析问题、解决问题的能力；增强学生民主参与意识，培养批判性思维；提升学生社会责任感和公民素养，使学生能够依法行使民主权利，积极参与社会公共事务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了基本的法律知识和民主制度的相关内容，对法律的基本概念和民主权利有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对社会政治问题较为关注，具备一定的逻辑思维和分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习来理解抽象的法律概念，而另一部分学生可能更习惯于通过讨论和辩论来深化对民主权利的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律条文的理解可能存在困难，对民主权利的实际操作可能感到陌生。此外，由于实践经验有限，学生在将理论知识应用于实际情境时可能会遇到挑战，如如何识别和运用合法途径维护自身权益。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解法律条文和案例分析，引导学生深入理解民主权利的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审判过程，提高学生对法律程序的认识和运用能力。

3.利用多媒体教学，展示相关案例视频和图片，增强学生对民主权利实际应用场景的理解。

4.通过小组讨论和项目导向学习，让学生自主探究民主权利的行使方式，培养合作学习和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“依法行使民主权利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是民主权利？如何在日常生活中行使这些权利？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民主权利的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于公民行使民主权利的新闻视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民主权利的种类、行使方式以及相关法律法规，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中公民如何依法行使民主权利。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验民主权利的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民主权利的知识点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握民主权利的行使方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民主权利的知识点，掌握其行使方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于个人如何依法行使民主权利的短文写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与民主权利相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民主权利知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的相关条款，如第一章第三条至第五条，以及《中华人民共和国选举法》等。

2.案例分析：收集近年来公民依法行使民主权利的典型案例，如公民参与选举、监督政府、表达诉求等。

3.社会热点：关注当前社会热点事件，分析其中涉及的民主权利问题，如环境保护、食品安全等。

4.媒体报道：收集与民主权利相关的新闻报道，如公民参与社会活动、政府公开信息等。

5.学术研究：介绍国内外关于民主权利研究的学术论文和著作，如《民主权利的内涵与外延》、《民主权利与法治建设》等。

二、拓展建议

1.阅读相关法律法规，了解公民的基本权利和义务，提高法治意识。

2.关注社会热点事件，分析其中涉及的民主权利问题，培养批判性思维。

3.收集和分析典型案例，学习公民如何依法行使民主权利，提高实践能力。

4.参与社会实践活动，如志愿服务、社区治理等，将民主权利应用于实际生活中。

5.阅读学术研究，了解民主权利的理论基础和发展趋势，拓宽知识视野。

6.组织或参与民主讨论，如辩论赛、座谈会等，提高沟通能力和表达能力。

7.学习历史知识，了解我国民主权利的发展历程，增强民族自豪感和使命感。

8.关注国际交流与合作，了解不同国家在民主权利方面的经验与教训。

9.培养良好的公民素养，如诚信、公正、友善等，为依法行使民主权利奠定基础。

10.积极参与学校、社区和国家的民主建设，为推动我国民主法治进程贡献力量。课后作业1.**案例分析题**：

案例背景：某城市在规划新住宅区时，由于缺乏充分听取居民意见，导致住宅区内噪音污染严重，居民生活质量受到影响。

作业要求：分析该案例中居民如何依法行使民主权利，以及他们可以采取哪些措施来维护自己的合法权益。

答案示例：居民可以通过以下方式行使民主权利：

-向社区居委会反映情况，请求协调解决。

-通过法律途径，如向环保部门投诉，要求进行调查和处理。

-组织居民召开座谈会，共同商讨解决方案。

-参与城市规划的公众参与活动，提出改善建议。

2.**角色扮演题**：

情景设定：模拟一次社区居民大会，讨论社区内公共设施的维护问题。

作业要求：学生扮演不同角色，如居民、社区代表、物业管理人员等，进行角色扮演，提出解决方案。

答案示例：居民可以提出以下解决方案：

-建议物业管理部门加强日常巡查，及时维修损坏设施。

-建议社区设立公共设施维修基金，用于公共设施的日常维护。

-建议居民共同参与公共设施的维护工作，提高社区自治能力。

3.**讨论题**：

话题：如何平衡个人权利与社会责任？

作业要求：学生分组讨论，结合实际案例，探讨个人在行使民主权利时如何兼顾社会责任。

答案示例：讨论可能包括以下观点：

-个人在行使权利时，应尊重他人的权利和社会公共利益。

-在行使权利的同时，个人应承担相应的社会责任，如参与社区建设、遵守法律法规等。

4.**写作题**：

主题：谈谈你对“依法行使民主权利”的理解。

作业要求：学生撰写一篇短文，表达自己对依法行使民主权利的看法。

答案示例：文章可以包括以下内容：

-民主权利的内涵和重要性。

-依法行使民主权利的途径和方法。

-个人在行使民主权利时应有的态度和行为。

5.**实践题**：

任务：组织一次社区环保宣传活动。

作业要求：学生分组策划并实施一次社区环保宣传活动，如清洁活动、环保讲座等。

答案示例：实践活动可能包括以下步骤：

-确定活动主题和目标。

-设计活动方案，包括活动内容、时间、地点、人员分工等。

-宣传活动，吸引社区居民参与。

-实施活动，并收集反馈意见。板书设计①民