八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第七课时 阅读理解与科普阅读教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第七课时阅读理解与科普阅读教学设计新教版（汉语）课题XX课时1设计思路本课时围绕《雪猴》一文进行阅读理解与科普阅读教学。首先，通过提问和讨论，引导学生深入理解文本内容，感受作者对雪猴的喜爱之情。其次，结合科普阅读，拓展学生对动物知识的了解，培养科学素养。最后，通过写作练习，鼓励学生表达对动物的关爱和保护意识。核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，提高对自然生物的欣赏和感悟。

2.增强学生的科普知识储备，激发对科学探索的兴趣。

3.锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度分析动物保护问题。

4.培养学生关注生态、热爱生命的人文情怀。学情分析八年级学生对动物植物相关内容有一定的了解，能够识别一些常见的动植物，但对某些珍稀物种的了解相对有限。学生在阅读理解方面已有一定基础，能够进行简单的文本分析和概括，但深入解读和批判性思维尚需提升。在知识层面，学生对生物多样性和生态保护有一定认知，但具体到雪猴这一物种，了解可能较为片面。在能力方面，学生具备基本的写作能力，但写作时缺乏创新和深度。在素质方面，学生对自然生物有天然的好奇心，但保护意识和责任感有待加强。行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但独立思考和合作交流的能力需要进一步提高。这些学情特点对本节课的学习有直接影响，需要教师在设计教学活动时加以考虑，通过适当的教学策略激发学生的兴趣，促进其全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：雪猴的相关图片、视频资料、科普文章。

4.教学手段：多媒体课件、讨论卡片、写作模板。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于动物的文章——《雪猴》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，你们心目中的雪猴是什么样的？它们生活在怎样的环境中呢？

（学生）……

（教师）很好，看来大家对雪猴都有一定的了解。那么，今天我们就一起来深入了解一下雪猴的生活习性和保护现状。

二、整体感知

（教师）首先，请大家阅读课文，快速浏览一遍，找出文章的标题、作者和主要内容。

（学生）阅读课文。

（教师）请同学们分享一下你们找到的标题、作者和主要内容。

（学生）……

（教师）很好，我们已经对文章有了初步的了解。接下来，我们将对文章进行深入的分析。

三、文本细读

1.雪猴的外貌特征

（教师）请大家再次阅读课文，找出文中对雪猴外貌特征的描述。

（学生）阅读课文，找出外貌特征。

（教师）请大家分享一下你们找到的雪猴的外貌特征。

（学生）……

（教师）很好，雪猴的外貌特征包括：毛色、体型、面部表情等。这些特征让我们对雪猴有了更直观的认识。

2.雪猴的生活习性

（教师）接下来，请大家找出文中对雪猴生活习性的描述。

（学生）阅读课文，找出生活习性。

（教师）请大家分享一下你们找到的雪猴的生活习性。

（学生）……

（教师）很好，雪猴的生活习性包括：栖息地、饮食、繁殖等。这些习性让我们对雪猴的生活有了更深入的了解。

3.雪猴的保护现状

（教师）最后，请大家找出文中对雪猴保护现状的描述。

（学生）阅读课文，找出保护现状。

（教师）请大家分享一下你们找到的雪猴的保护现状。

（学生）……

（教师）很好，雪猴的保护现状包括：濒危程度、保护措施等。这些信息让我们对雪猴的保护有了更明确的认识。

四、讨论与交流

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们对雪猴有了更深入的了解。那么，我们该如何保护这些可爱的动物呢？

（学生）……

（教师）请大家分成小组，讨论一下这个问题，并准备在课堂上分享你们的观点。

（学生）分组讨论。

（教师）请大家分享一下你们的讨论结果。

（学生）……

五、写作实践

（教师）同学们，结合今天的学习内容，请大家写一篇关于雪猴的短文，可以是介绍雪猴的外貌特征、生活习性，也可以是表达对雪猴保护的看法。

（学生）写作。

（教师）请大家将你们的短文交给老师，我会挑选几篇进行展示。

（学生）写作。

六、总结与拓展

（教师）今天，我们学习了《雪猴》这篇文章，了解了雪猴的外貌特征、生活习性和保护现状。希望大家在今后的生活中，能够关注动物保护，爱护我们共有的家园。

（学生）……

（教师）接下来，请大家阅读一些关于动物保护的书籍或文章，进一步了解动物保护的重要性。

（学生）……

七、布置作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.阅读一篇关于动物保护的书籍或文章。

2.收集关于雪猴的图片或视频资料。

3.为雪猴写一篇保护倡议书。

（学生）……

（教师）下课。知识点梳理1.雪猴的基本特征

-毛色：雪猴的毛色通常为白色或淡黄色，具有很好的伪装效果。

-体型：雪猴体型较小，体重一般在5-10公斤之间。

-面部表情：雪猴的面部表情丰富，能够表达出喜怒哀乐等情感。

2.雪猴的生活习性

-栖息地：雪猴主要生活在高山森林中，对环境的要求较高。

-饮食：雪猴以植物为主食，也会捕食昆虫和小型动物。

-繁殖：雪猴的繁殖季节一般在每年的春季，每胎产一仔。

3.雪猴的保护现状

-濒危程度：雪猴属于濒危物种，受到栖息地破坏、气候变化等多种因素的影响。

-保护措施：建立自然保护区、开展科研工作、加强国际合作等。

4.生态保护意识

-人类活动对生态环境的影响：人类活动如乱砍滥伐、过度开发等对动物栖息地造成破坏。

-生态平衡的重要性：保护生物多样性，维护生态平衡对人类生存和发展至关重要。

-保护动物的责任：每个人都是地球家园的守护者，都有责任保护动物和自然环境。

5.文学作品中的动物形象

-动物形象的特点：文学作品中的动物形象往往具有象征意义，反映作者的情感和思想。

-雪猴在文学作品中的象征意义：雪猴作为珍稀物种，在文学作品中象征着纯洁、美好和脆弱。

6.阅读理解与科普阅读

-阅读理解技巧：通过提问、讨论、分析等方式，提高阅读理解能力。

-科普阅读的重要性：通过科普阅读，拓宽知识面，培养科学素养。

7.写作实践

-写作主题：以雪猴为题材，进行写作实践。

-写作要求：结合所学知识，表达对动物保护的看法，提高写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《雪猴》这篇文章，了解了雪猴的基本特征、生活习性和保护现状。通过阅读，我们感受到了作者对雪猴的喜爱之情，同时也认识到了动物保护的重要性。在课堂讨论中，同学们积极分享了自己的观点，对动物保护有了更深刻的认识。

当堂检测：

1.请简要描述雪猴的外貌特征。

2.雪猴主要生活在什么样的环境中？

3.雪猴的饮食和繁殖习性有哪些？

4.雪猴目前处于什么濒危程度？

5.请谈谈你对动物保护的理解。

检测方式：口头回答

检测目的：检验学生对本节课内容的掌握程度，巩固所学知识。板书设计①雪猴的基本特征

-毛色：白色或淡黄色

-体型：小型，5-10公斤

-面部表情：丰富

②雪猴的生活习性

-栖息地：高山森林

-饮食：植物为主，昆虫和小型动物为辅

-繁殖：春季产仔

③雪猴的保护现状

-濒危程度：濒危物种

-保护措施：建立保护区、科研工作、国际合作

④生态保护意识

-人类活动对生态环境的影响

-生态平衡的重要性

-保护动物的责任

⑤文学作品中的动物形象

-雪猴的象征意义：纯洁、美好、脆弱

⑥阅读理解与科普阅读

-阅读理解技巧：提问、讨论、分析

-科普阅读的重要性：拓宽知识面，培养科学素养

⑦写作实践

-写作主题：雪猴

-写作要求：表达对动物保护的看法，提高写作能力教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我发现同学们对雪猴这个话题挺感兴趣的，这让我很高兴。他们在讨论的时候，能够积极地参与到课堂中来，提出了一些很好的问题，这表明他们对动物保护有了自己的思考。

在教学方法上，我尝试了小组讨论的方式，让学生们自己去探索雪猴的生活习性和保护现状。我发现这种互动式教学效果不错，同学们在交流中互相学习，对知识的掌握也更加牢固。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解雪猴的栖息地和生活习性时，有些同学反应比较慢，这可能是因为他们对生物知识的基础不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强对基础知识的教学，让同学们打下更坚实的基础。

另外，我在课堂上对一些细节的处理可能还不够到位，比如在讨论环节，个别同学的声音太小，没有充分表达自己的观点。这提醒我，在组织讨论时，要注意给每个学生提供发言的机会，确保课堂的参与度。

总体来说，这节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅了解了雪猴的相关知识，还对动物保护有了更深的认识。当然，也存在一些不足，我会根据这些反馈，调整教学策略，努力提高教学质量。希望未来的教学中，我能做得更好。课后作业1.写作练习：

-主题：以《雪猴》为例，写一篇关于动物保护的短文，表达你对动物保护的认识和看法。

-要求：不少于300字，结构完整，语言通顺。

2.图片搜集：

-任务：收集至少5张雪猴的生活照片或视频片段。

-要求：注明图片来源，并简要描述图片内容。

3.生态知识拓展：

-任务：查阅资料，了解雪猴所在生态系统的其他生物种类。

-要求：列出至少3种与雪猴共同生活的生物，并简述它们的特点。

4.话题讨论：

-任务：就“人类活动对动物栖息地的影响”展开讨论，提出自己的观点和建议。

-要求：不少于200字，观点明确，论据充分。

5.角色扮演：

-任务：假设自己是一名野生动物保护工作者，撰写一份关于保护雪猴的提案。

-要求：提案内容应包括保护措施、实施步骤和预期效果，不少于300字。

答案示例：

1.写作练习：

（学生）我认为，动物是地球上不可或缺的一部分，它们和人类一样，拥有生存的权利。保护动物，就是保护我们共同的家园。雪猴作为珍稀物种，它们的生活环境正受到威胁，我们应该采取措施，保护它们的栖息地，让它们能够继续在地球上繁衍生息。

2.图片搜集：

（学生）我找到了一张雪猴在树上玩耍的照片，它毛茸茸的，看起来非常可爱。还有一张雪猴在吃水果的照片，它的表情看起来很享受。

3.生态知识拓展：

（学生）在雪猴的栖息地中，我还发现了松鼠、雉鸡和熊等生物。松鼠善于攀爬