第10课《自定主题活动一：用养乐多瓶子做花瓶》（教学设计）三年级下册综合实践活动浙教版

-1-第10课《自定主题活动一：用养乐多瓶子做花瓶》（教学设计）三年级下册综合实践活动浙教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析第10课《自定主题活动一：用养乐多瓶子做花瓶》（教学设计）三年级下册综合实践活动浙教版。本课通过引导学生利用养乐多瓶子进行创意设计，培养学生的动手能力和环保意识。教学内容与课本中“环保手工制作”单元紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力和创新思维。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升创新意识和环保意识。通过手工制作活动，锻炼学生的观察能力、审美能力和解决问题的能力，增强学生对于环保材料再利用的认识，激发学生对艺术创作的兴趣。重点难点及解决办法重点：1.养乐多瓶子创意设计的构思与实施；2.学生动手操作技能的培养。

难点：1.如何引导学生进行创新设计，确保作品具有独特性；2.如何确保学生在操作过程中安全，避免伤害。

解决办法：1.通过课堂演示和小组讨论，启发学生思考，激发创意；2.制定安全操作规程，强调注意事项，并配备安全辅助工具；3.鼓励学生互相学习，共同进步，教师适时给予指导与反馈。教学资源准备1.教材：分发《综合实践活动》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与养乐多瓶子制作花瓶相关的图片、设计图样和视频，用于启发学生创意。

3.实验器材：准备养乐多瓶子、剪刀、胶水、颜料、装饰物等制作材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组用养乐多瓶子制作的创意花瓶图片，提问：“同学们，你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它们有什么特别之处？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注环保材料和创意设计。

3.教师总结：“今天我们就来学习如何用养乐多瓶子制作花瓶，既能变废为宝，又能锻炼我们的动手能力和创新能力。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解养乐多瓶子制作花瓶的步骤，包括清洗、剪裁、装饰等。

2.学生跟随教师示范，了解每个步骤的操作要领。

3.教师强调安全注意事项，如剪刀使用、胶水接触皮肤等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

2.学生分享制作过程中的心得体会，互相学习。

3.教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结经验，强调创新思维的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组优秀的作品，提问：“同学们，你们认为这些作品有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师引导学生思考如何将所学技能应用到日常生活中，提高环保意识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调动手实践和创新能力的重要性。

2.学生分享自己的作品，展示学习成果。

3.教师布置课后作业：利用家中废旧物品进行创意制作，提高环保意识。

教学时间：45分钟

备注：在课堂过程中，教师可根据实际情况调整教学进度和内容。学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了养乐多瓶子制作花瓶的基本步骤和技巧，提高了动手操作能力。他们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，以及如何进行简单的装饰设计。

2.创意思维：学生在制作过程中，需要发挥自己的创意，设计出独特的花瓶样式。这有助于培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够在日常生活中发现美、创造美。

3.环保意识：通过本节课的学习，学生了解了废旧物品再利用的重要性，增强了环保意识。他们能够将日常生活中废弃的养乐多瓶子变废为宝，培养了节约资源和保护环境的习惯。

4.团队合作：本节课采用小组合作的方式进行，学生在互相帮助、共同完成任务的过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.安全意识：在制作过程中，教师强调了安全注意事项，学生学会了如何正确使用工具，避免发生意外伤害。这有助于提高学生的安全意识，为今后的生活和学习打下基础。

6.知识拓展：本节课涉及了环保、艺术、设计等多个领域的知识，学生在学习过程中，对相关领域的知识有了更深入的了解，实现了知识拓展。

7.情感态度：学生在制作花瓶的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。同时，他们学会了欣赏他人的作品，培养了良好的情感态度。

8.评价能力：学生在展示自己的作品时，学会了如何评价他人的作品，提高了自己的评价能力。

9.解决问题：在制作过程中，学生遇到了各种问题，通过思考和尝试，他们学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的问题解决能力。

10.终身学习：本节课的学习过程，让学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的兴趣和动力。典型例题讲解例题1：请设计一个用养乐多瓶子制作的花瓶，并描述其创意点。

解答：设计一个以“海洋世界”为主题的花瓶，利用养乐多瓶子剪裁出不同大小的圆片，分别代表海洋生物如鱼、海星、珊瑚等。在瓶身外部用彩色纸贴上波浪纹理，内部用彩色泡沫球模拟海底沙石。创意点在于将日常生活中的废瓶子转化为一个富有教育意义和审美价值的艺术作品，同时传递海洋生物保护的理念。

例题2：在制作花瓶的过程中，如果剪裁不准确，应该如何调整？

解答：如果剪裁不准确，可以先将剪下的部分重新修剪至合适的尺寸，确保瓶口的平滑和对称。如果剪裁过于宽大，可以在瓶口内侧用砂纸轻轻打磨，使边缘更加整齐。

例题3：如何利用养乐多瓶子的形状制作一个立体的花瓶？

解答：将养乐多瓶子沿瓶身中间剪开，形成两个对称的半圆形。将两个半圆形对折，使瓶口朝外，然后使用胶水将边缘粘合，形成一个立体的花瓶形状。在瓶身粘贴装饰物，增加美观性。

例题4：在制作花瓶时，如何选择合适的装饰材料？

解答：选择装饰材料时，应考虑材料的环保性、安全性以及与花瓶主题的协调性。例如，可以使用彩色纸、布条、绳子、珠子等，根据花瓶的主题和风格进行搭配。

例题5：如何将养乐多瓶子制作成一个具有收藏价值的花瓶？

解答：在制作过程中，可以加入一些特殊元素，如签名、日期、制作过程的照片等，使花瓶具有纪念意义。此外，选择高质量的装饰材料，确保花瓶的耐用性和美观性，提高其收藏价值。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和动手操作的准确性。对于积极参与、认真听讲、操作规范的学生给予表扬，对于表现不佳的学生进行个别指导，鼓励他们在课后加强练习。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和创意设计。通过小组展示，评选出最具创意和最实用的花瓶设计，并对参与的小组成员进行评价，强调团队合作的重要性。

3.随堂测试：设计一份简单的测试题，考察学生对养乐多瓶子制作花瓶步骤的记忆和实际操作能力。根据测试结果，了解学生对知识的掌握程度，针对性地进行教学调整。

4.学生自评与互评：引导学生进行自评和互评，让他们反思自己在制作过程中的优点和不足，以及如何改进。