Unit 1 More about meLesson 1（教学设计）北师大版（2024）英语三年级下册

Unit1MoreaboutmeLesson1（教学设计）北师大版（2024）英语三年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：北师大版（2024）英语三年级下册Unit1MoreaboutmeLesson1。本节课主要围绕自我介绍展开，内容包括介绍自己的名字、年龄、家庭、兴趣爱好等。通过对话练习和情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，培养学生的口语表达能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过自我介绍的学习，学生能够提高语言运用能力，增强文化意识，学会用英语思考问题，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学生在实践中运用英语，体验语言学习的乐趣，增强跨文化交际意识，为未来的英语学习打下坚实基础。学情分析： 本节课面向的是三年级的学生，他们刚刚接触英语学习不久，对英语有着强烈的好奇心和兴趣。在知识层面，学生对英语字母有一定的认识，但词汇量有限，基本的日常用语能够理解和使用。在能力方面，学生的听、说能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

行为习惯上，学生们上课时能够认真听讲，积极参与互动，但在课堂纪律方面有时会出现小动作，需要教师适时引导。对课程学习的影响是积极的，因为三年级学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇，能够较快地适应新的学习内容和方式。

在自我介绍这一主题上，学生们通常对自己的基本信息较为熟悉，如名字、年龄等，但在使用英语进行表达时，可能会遇到语法和词汇方面的障碍。因此，教学过程中需要注重词汇和句型的重复练习，以及通过情景模拟和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和自信心。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员、兴趣爱好的图片，以及与自我介绍相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语音频材料。

4.教室布置：设置互动区，提供白板或黑板，以便展示教学内容和学生的作品。教学过程：一、导入新课

1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过提问“Doyouknoweachother?”引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对自我介绍的兴趣。

二、新课呈现

1.老师展示图片，如家庭成员、兴趣爱好等，让学生用英语描述。

2.引导学生说出与自己相关的词汇，如myname,Iam,Iamtwelve,myfamily,myhobbies等。

3.老师示范自我介绍，让学生模仿并尝试用所学词汇和句型进行自我介绍。

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文，让学生阅读并思考：Whatisthemainideaofthislesson?

2.引导学生找出课文中出现的重点词汇和句型，如mynameis...,Iam...,Ihave...,Ilike...等。

3.学生分组讨论，分享自己的发现，老师适时给予指导和评价。

四、全文侧重点练习

1.老师播放课文音频，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分组进行角色扮演，练习课文中的对话。

3.老师选取几个小组进行展示，其他学生评价，老师点评。

五、课堂活动

1.老师组织“GuessingGame”，让学生猜测同伴的自我介绍内容。

2.学生分组进行“Self-introductionShow”，展示自己的自我介绍，其他小组进行评价。

3.老师邀请学生分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。

六、巩固练习

1.老师出示一张图片，如一个家庭成员，让学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生进行“FindaPartner”活动，两人一组，用英语介绍彼此。

3.老师出示一张图片，如一个兴趣爱好，让学生用所学词汇和句型进行描述。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型进行自我介绍，或向家人、朋友介绍自己的兴趣爱好。

八、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现进行总结，表扬学生的积极参与和进步。

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学英语知识，提高自己的英语水平。学生学习效果：学生学习效果

1.**语言能力提升**：学生在学习结束后，能够熟练运用本节课所学的重点词汇和句型，如“mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihave...”,“Ilike...”等，进行简单的自我介绍和描述个人兴趣。这表明他们在口语表达方面有了明显的进步。

2.**词汇积累增加**：通过课堂活动和练习，学生对“family”,“hobbies”,“school”,“subjects”等与个人介绍相关的词汇有了更深的理解和记忆，词汇量得到有效扩充。

3.**语法应用能力**：学生在使用现在时态进行自我介绍时，能够正确运用be动词和动词原形，这体现了他们对基础语法的掌握和应用能力的提升。

4.**听力理解能力**：通过听力练习和跟读活动，学生的听力理解能力得到了加强，他们能够更好地理解英语口语材料，并在实际交流中作出相应的反应。

5.**阅读理解能力**：学生在阅读课文后，能够理解课文的基本内容，并能根据课文内容回答问题，这表明他们的阅读理解能力有所提高。

6.**文化意识增强**：通过学习家庭成员和兴趣爱好等文化内容，学生对西方文化有了初步的认识，增强了跨文化交际的意识。

7.**自主学习能力**：学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识进行自我介绍或描述个人兴趣，这表明他们的自主学习能力得到了锻炼。

8.**合作学习能力**：在小组活动和角色扮演中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

9.**自信心提升**：通过多次的自我介绍练习，学生能够更加自信地用英语表达自己，这对他们的英语学习态度和自信心是一个积极的促进。

10.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，体验到了学习的乐趣，对英语学习产生了更浓厚的兴趣，这有助于培养他们的积极情感态度和价值观。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，主动回答问题。在自我介绍环节，大部分学生能够流畅地使用所学词汇和句型进行表达，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极地与同伴交流，共同探讨如何用英语介绍自己和他人。小组展示时，学生们能够合作完成自我介绍，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课重点词汇和句型的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确书写和运用所学词汇，但在语法运用上仍有待提高。

4.课后作业反馈：学生完成课后作业的情况良好，能够独立完成自我介绍，并在作业中展示了自己的兴趣爱好。部分学生在作业中遇到了困难，通过老师的个别辅导，他们能够克服困难，完成作业。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在自我介绍环节表现较好的学生，教师强调了他们的进步，并建议他们在接下来的学习中继续努力。

-对于在语法运用上存在问题的学生，教师提出了具体的学习建议，如多练习、多听、多说，并提醒他们在日常生活中注意语法规范。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神，并鼓励他们在今后的学习中更加注重团队合作。

-对于课后作业，教师对学生的努力给予了肯定，并对完成作业过程中遇到的问题进行了个别辅导，帮助学生克服困难。板书设计：①本文重点知识点：

-个人基本信息：myname,Iam,Iam...yearsold

-家庭成员：myfamily,myfather,mymother,mybrother,mysister

-兴趣爱好：myhobbies,Ilike...,Ienjoy...

-学校生活：myschool,myclassroom,mysubjects

②关键词汇：

-my:我的

-name:名字

-am:是

-years:年

-old:老的

-family:家庭

-father:父亲

-mother:母亲

-brother:兄弟

-sister:姐妹

-hobbies:兴趣爱好

-like:喜欢

-enjoy:喜欢做某事

-school:学校

-classroom:教室

-subjects:课程

③重点句型：

-Mynameis...(我的名字是...)

-I