Unit4 Our animal friends 第5课时Focus on culture与跨学科项目课 教学设计 沪教版（2024）七年级英语下册

Unit4Ouranimalfriends第5课时Focusonculture与跨学科项目课教学设计沪教版（2024）七年级英语下册设计思路本课时围绕沪教版七年级英语下册“Unit4Ouranimalfriends”进行设计，以“Focusonculture”为主题，结合跨学科项目课，旨在让学生通过英语学习了解不同文化背景下动物保护的差异，提高跨文化交际能力。通过阅读、讨论、实践等活动，激发学生对动物保护的热情，培养其社会责任感。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言运用能力。增强跨文化意识，理解不同文化对动物保护的看法和做法。提升批判性思维，通过讨论和实践，形成对动物保护的个人见解。培养社会责任感，激发学生参与动物保护的行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触到英语动物名称、特征和生活习性等基础词汇和句型。对于动物保护的基本概念有一定了解，但具体到不同文化背景下动物保护的差异和具体措施，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物话题普遍感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。学习能力方面，部分学生具备较强的英语听说能力，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，学生偏好合作学习和探究式学习，喜欢在互动中学习和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同文化对动物保护的差异时，可能难以把握文化背景和具体做法。此外，学生在表达个人见解时，可能因为词汇和语法限制而难以准确表达。在跨学科项目课中，学生可能需要克服学科间的知识融合障碍，以及时间管理和团队协作方面的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册“Unit4Ouranimalfriends”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化中动物保护的案例和实际做法。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示板等，以支持小组合作和展示活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物保护的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的重要性。

简短介绍动物保护文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物保护文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物保护文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物保护文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物保护文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物保护文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物保护文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物保护文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护文化。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护文化的短文或报告，要求结合课堂所学，表达自己对动物保护文化的理解和看法。

提醒学生注意文章结构、语言表达和论据的合理性。

备注：在教学过程中，教师可根据实际情况调整时间分配和活动内容。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护相关的书籍：推荐学生阅读《野生动物保护》、《动物世界探秘》等书籍，以获取更多关于动物保护的知识。

-动物保护组织的官方网站：介绍世界自然基金会（WWF）、国际动物保护组织（IAPA）等官方网站，让学生了解全球动物保护的工作和进展。

-动物保护纪录片：推荐观看《地球脉动》、《动物世界》等纪录片，通过视觉体验加深对动物保护的认识。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆查阅关于动物保护的最新研究论文，了解动物保护领域的科学进展。

-组织学生参观当地的动物园或野生动物保护区，实地观察动物的生活状态，感受动物保护的重要性。

-开展动物保护主题的辩论赛或写作比赛，鼓励学生从不同角度思考动物保护问题，并学会用英语表达自己的观点。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如参与清洁河流、植树造林等，以实际行动支持动物保护。

-组织学生进行动物保护主题的演讲或展览，让学生展示自己的研究成果和感悟，提高公众对动物保护的意识。

-结合本节课所学，学生可以尝试制作动物保护海报或宣传册，用于在学校或社区内宣传动物保护知识。

-设计动物保护相关的手工艺品，如动物保护徽章、环保袋等，既锻炼学生的动手能力，又增强环保意识。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，模拟动物保护场景，提高学生的情境意识和解决问题的能力。

-鼓励学生关注国际动物保护法规，了解不同国家在动物保护方面的法律法规和政策措施。教师随笔Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子翻译和阅读理解等，以巩固课堂所学。

2.选择一个你感兴趣的动物，用英语撰写一篇短文，介绍其生活习性、保护现状以及你对该动物保护的看法。

3.收集有关动物保护的国际新闻或案例，整理成报告，分析动物保护的重要性和面临的挑战。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于课后练习题，重点关注学生的词汇运用和语法准确性，指出错误并提供正确的例子。

3.对于短文写作，评价学生的内容完整性、观点清晰度和语言表达水平，指出不足并提供改进建议。

4.对于收集的动物保护报告，评估学生的信息收集能力、分析能力和报告结构，指出报告中的亮点和需要改进的地方。

5.在反馈中，采用积极的语言鼓励学生的努力，同时提出具体、建设性的建议，帮助学生提高。

6.定期组织学生讨论作业中的问题，鼓励学生互相学习和帮助，营造良好的学习氛围。

7.对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习动力；对于有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物保护文化的基本概念

-不同文化中动物保护的差异

-动物保护的国际法规与政策

-动物保护的实践案例

②本文重点词汇：

-Conservation

-Endangeredspecies

-Biodiversity

-Habitat

-Internationalregulations

③本文重点句型：

-"Animalsareanimportantpartofourecosystem."

-"Differentcultureshavedifferentwaysofprotectinganimals."

-"Itiscrucialtofollowinternationalregulationsforanimalconservation."

-"Wecancontributetoanimalconservationinourdailylives."课后作业1.写作练习：

Title:MyFavoriteAnimalandWhyItMatters

Directions:Writeashortessaydescribingyourfavoriteanimalandexplainingwhyitisimportanttoprotectit.Useatleastthreereasonstosupportyourargument.

Answer:Myfavoriteanimalisthepanda.Itisimportanttoprotectpandasbecausetheyareanendangeredspecies,theycontributetobiodiversity,andtheyareasymbolofconservationefforts.

2.信息匹配题：

Directions:Readthedescriptionsofdifferentanimalconservationorganizationsandmatchthemwiththeircorrespondingnames.

a.Anorganizationthatfocusesonwildlifeprotectionandresearch.

1.TheWorldWildlifeFund(WWF)

b.Anorganizationthatworkstopreventtheextinctionofendangeredspecies.

2.TheInternationalUnionforConservationofNature(IUCN)

c.Anorganizationthatpromotessustainablepracticesinagriculturetoprotectwildlife.

3.TheAllianceforSustainableAgriculture

Answer:1-3,2-1,3-2

3.词汇运用：

Directions:Fillintheblankswiththeappropriateformsofthefollowingverbsrelatedtoanimalconservation:protect,conserve,preserve,endanger,andthreaten.

Thegovernmenthasdecidedto______(protect)therainforesttopreventfurtherdeforestation.

Answer:protect

4.案例分析：

Directions:Readthefollowingcasestudyaboutasuccessfulanimalconservationprojectandanswerthequestions.

CaseStudy:TheTurtleConservationProjectinCostaRica

Questions:

a.WhatisthemaingoaloftheTurtleConservationProject?

Answer:Toprotectseaturtlesandtheirnestinghabitats.

b.Whataresomeofthemethodsusedinthisproject?

Answer:Settingupturtlenestingbeaches,educatinglocalsaboutturtleconservation,andmonitoringturtlepopulations.

c.Whataretheexpectedlong-termoutcomesofthisproject?

Answer:Anincreaseinseaturtlepopulationsandthepreservationofturtlenestinghabitats.

5.角色扮演：

Directions:Imagineyouareamemberofananimalconservationorganization.Prepareaspeechtopresenttoalocalcommunitymeeting,