第12课 从计划经济到市场经济教学设计高中历史人教版2007必修2-人教版2007

第12课从计划经济到市场经济教学设计高中历史人教版2007必修2-人教版2007科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课从计划经济到市场经济教学设计高中历史人教版2007必修2-人教版2007设计思路本节课以“从计划经济到市场经济”为主题，旨在让学生了解我国经济体制改革的历史背景、发展过程和重要意义。通过分析计划经济体制的弊端，引导学生理解市场经济的优势，使学生深刻认识到我国经济体制改革的必要性和重要性。教学设计注重历史与现实的结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的历史思维能力和实践能力。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析计划经济与市场经济的对比，引导学生理解经济体制变革的历史逻辑。增强学生唯物史观，认识到经济体制改革的必然性和阶段性。提升学生史料实证能力，通过收集和分析相关史料，加深对经济体制改革过程的理解。同时，培养学生家国情怀，激发学生对我国经济成就的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①计划经济体制的基本特征及其弊端；

②市场经济体制的基本特征及其在我国的发展历程；

③经济体制改革对我国经济社会发展的影响。

2.教学难点，

①理解计划经济体制向市场经济体制转型的复杂性和曲折性；

②分析经济体制改革过程中不同利益群体的矛盾和冲突；

③评价经济体制改革的历史意义和现实价值，形成正确的价值判断。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如货币、票据等）

-课程平台：人教版历史课程教学资源库

-信息化资源：相关历史事件纪录片、经济体制改革相关的新闻报道、图片资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放初期经济生活的纪录片片段，引导学生回顾计划经济时代的生活场景。

2.提出问题：同学们，你们知道我国在改革开放前实行的经济体制是什么吗？这种体制有哪些优点和弊端？

3.引导学生思考：今天我们将一起学习从计划经济到市场经济的历史变革，了解这一过程中我国经济体制的转型和发展。

二、讲授新课（20分钟）

1.计划经济体制的介绍（5分钟）

-讲解计划经济体制的基本特征，如国家统一计划、物资分配、价格管制等。

-通过图片和视频展示计划经济体制下的生产生活场景，让学生直观感受。

2.市场经济体制的介绍（5分钟）

-讲解市场经济体制的基本特征，如市场调节、企业自主经营、价格机制等。

-通过图片和视频展示市场经济体制下的生产生活场景，让学生直观感受。

3.经济体制改革的过程（5分钟）

-介绍我国经济体制改革的历程，从农村改革到城市改革，从试点到全面推广。

-通过案例分析，让学生了解经济体制改革过程中遇到的问题和解决方法。

4.经济体制改革的影响（5分钟）

-讲解经济体制改革对我国经济社会发展的影响，如经济增长、人民生活水平提高、对外开放等。

-通过数据对比，展示改革前后我国经济的巨大变化。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与经济体制改革相关的选择题、判断题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论经济体制改革对我国经济社会发展的影响，每组选出代表进行发言。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：同学们，经济体制改革过程中有哪些困难和挑战？又是如何克服的呢？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为经济体制改革对我国经济社会发展有哪些积极意义？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：同学们，你们认为在今后的经济发展中，我们应该如何更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用？

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了从计划经济到市场经济的历史变革，了解了经济体制改革的过程和影响。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

七、布置作业（5分钟）

1.布置作业：让学生收集有关我国经济体制改革的资料，撰写一篇短文，阐述自己的观点。

2.强调作业要求：提醒学生注意作业的字数、格式等要求。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国改革开放大事记：介绍改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的重要事件和里程碑，如家庭联产承包责任制、深圳经济特区的设立、加入世界贸易组织等。

-我国经济体制改革历程图：通过图表形式展示我国经济体制改革的阶段划分、重要政策和取得的成果。

-计划经济与市场经济的对比分析：列举计划经济和市场经济在资源配置、企业自主权、激励机制等方面的异同。

-改革开放时期的经济学家访谈录：收集经济学家对经济体制改革的观点和评价，如邓小平、江泽民、温家宝等领导人的讲话。

-改革开放时期的经济政策文件：摘录相关经济政策文件，如《中共中央关于经济体制改革的决定》、《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解改革开放以来我国经济体制改革的背景和原因。

-引导学生关注当前我国经济形势，思考如何进一步完善社会主义市场经济体制。

-组织学生参观改革开放前沿阵地，如深圳、珠海等经济特区，感受改革开放的成果。

-开展小组合作学习，让学生就经济体制改革的话题进行讨论，培养团队协作能力。

-邀请经济学家或历史学者进行讲座，为学生提供更深入的了解和思考。

-布置学生撰写改革开放时期的经济体制改革论文，提升学生的研究能力和表达能力。

-通过观看纪录片、阅读书籍等方式，拓宽学生的知识面，激发学生对经济体制改革的兴趣。

-结合我国经济发展实际，引导学生关注国际经济形势，培养全球视野。

-组织学生参与社会实践，了解经济体制改革在基层的实施情况，增强学生的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了从计划经济到市场经济的历史变革，了解了我国经济体制改革的历程、重要事件和取得的成果。通过学习，我们认识到经济体制改革是我国社会主义事业发展的必然选择，它极大地推动了我国经济的快速发展和社会的全面进步。

在计划经济时期，我国实行了国家统一计划、物资分配、价格管制等政策，这些政策在一定程度上保障了国家的经济安全和社会稳定。然而，随着时代的发展，计划经济体制的弊端逐渐显现，如资源配置效率低下、企业缺乏活力、人民生活水平提高缓慢等。

为了解决这些问题，我国开始进行经济体制改革，逐步从计划经济体制向市场经济体制转型。这一过程中，我们经历了农村改革、城市改革、价格改革等一系列重要事件。通过改革，我国成功地实现了从计划经济体制向市场经济体制的过渡，为经济的持续健康发展奠定了基础。

当堂检测：

1.请简要描述计划经济体制的基本特征。

2.列举我国经济体制改革过程中的一些重要事件。

3.分析经济体制改革对我国经济社会发展的影响。

4.结合所学知识，谈谈你对我国未来经济发展的看法。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的师生互动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了他们的合作能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如视频、图片等，将抽象的经济概念形象化，让学生更容易理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采取了多种教学方法，但发现有些学生还是比较被动，参与讨论的积极性不够高。

2.理论与实践结合：有时候理论讲解过多，而缺乏实际案例分析，学生可能难以将所学知识应用到实际问题中去。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我会设计更多启发性的问题，鼓励学生主动思考，同时，通过小组竞赛等形