第13课《卖油翁》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

PAGE1PAGE2第13课《卖油翁》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册课题第13课《卖油翁》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《卖油翁》课文学习，包括朗读、分析课文内容、理解人物形象、体会作者思想感情等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与七年级上册《论语》学习有关，引导学生了解古代文学作品的阅读方法，以及人物描写和情感表达等语文知识。核心素养目标1.培养学生的文化理解力，通过学习《卖油翁》了解古代文学作品的独特魅力和时代背景。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏文学作品中的语言艺术和人物形象。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.促进学生的语言建构与运用，通过朗读、背诵和仿写，提高学生的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：通过引导学生分析《卖油翁》的故事情节，使学生把握住文章的主旨和核心思想。

-人物形象分析：着重分析卖油翁的形象特点，如技艺高超、性格沉稳、不骄不躁等，让学生学会从不同角度解读人物。

-语言表达技巧：引导学生品味课文中的修辞手法和句式结构，如比喻、排比等，提高学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文学背景理解：由于《卖油翁》的故事发生在古代，学生对当时的社会背景和文化内涵理解有限，教师需引导学生了解相关历史背景，帮助学生更好地理解课文。

-人物心理描写：课文对卖油翁的心理描写较为含蓄，学生可能难以把握其内心活动，教师需通过讲解和分析，帮助学生理解人物心理。

-文学鉴赏能力：对于七年级学生来说，鉴赏文学作品的能力尚在培养阶段，教师需通过示范和指导，帮助学生逐步提高文学鉴赏水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《卖油翁》相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解故事背景和人物形象。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便于板书和展示教学重点。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入课题，激发学生学习兴趣。

-老师：“同学们，今天我们要学习的是一篇古代寓言故事，《卖油翁》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，一个技艺高超的卖油翁，他会有怎样的形象呢？”

2.学生学习：积极参与，分享自己的想象。

-学生：“我想象中的卖油翁是一位穿着朴素的老人，他手法熟练，眼神坚定。”

二、朗读课文

1.老师角色：指导学生正确朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

-老师：“现在请大家跟读课文，注意读准字音，读出节奏。”

2.学生学习：跟随老师的指导，认真朗读课文，注意纠正发音和停顿。

三、分析课文内容

1.老师角色：引导学生分析课文内容，理解故事情节和人物形象。

-老师：“请大家结合课文，谈谈你对卖油翁这个人物的理解。”

2.学生学习：积极思考，分享自己的观点。

-学生：“我认为卖油翁是一个技艺高超、性格沉稳的人，他不仅会卖油，还能在众人面前保持镇定。”

四、探究课文主旨

1.老师角色：引导学生探究课文主旨，体会作者的思想感情。

-老师：“同学们，通过学习《卖油翁》，你认为作者想要告诉我们什么呢？”

2.学生学习：深入思考，发表自己的见解。

-学生：“我觉得作者通过卖油翁这个人物，告诉我们无论做什么事情，都要有恒心，才能取得成功。”

五、人物形象分析

1.老师角色：引导学生分析卖油翁的形象特点，如技艺高超、性格沉稳、不骄不躁等。

-老师：“接下来，我们来分析一下卖油翁的形象特点。请大家结合课文，找出相关的描写。”

2.学生学习：仔细阅读课文，找出描写卖油翁形象特点的语句，并进行分析。

-学生：“在课文中，作者用‘油从左石倾入右石，无滴落’来形容卖油翁的技艺高超，用‘自钱于地，徐以杓酌油沥之’来表现他的沉稳。”

六、讨论与交流

1.老师角色：组织学生进行讨论，交流各自的学习心得。

-老师：“请大家分成小组，讨论一下，从《卖油翁》这个故事中，我们得到了哪些启示？”

2.学生学习：积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

-学生：“我觉得这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要有恒心，才能取得成功。”

七、总结与拓展

1.老师角色：总结本节课的学习内容，拓展学生的知识面。

-老师：“今天我们学习了《卖油翁》，了解了古代寓言故事的特点。接下来，请大家思考一下，寓言故事有哪些作用？”

2.学生学习：认真思考，回答老师的问题。

-学生：“寓言故事可以让我们在轻松愉快的故事中，学到深刻的道理。”

八、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-老师：“请大家课后完成以下作业：1.熟读课文，背诵《卖油翁》；2.结合课文，写一篇关于卖油翁的读后感。”

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

-学生：“好的，我会认真完成作业的。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.课文内容理解能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和阅读活动，能够准确把握《卖油翁》的故事情节，理解课文中的主要人物形象和故事背景。

-学生能够识别并分析课文中的关键句子和段落，如卖油翁的技艺描写和心理活动，从而加深对故事主题的理解。

2.语言表达能力增强：

-学生在课堂上的朗读和复述中，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

-通过仿写和创作，学生能够运用课文中的修辞手法和句式结构，增强自己的语言表现力。

3.思维品质培养：

-学生在分析人物形象和故事主旨的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-通过对寓言故事的分析，学生学会了从多个角度思考问题，提高了自己的逻辑推理能力。

4.文化理解力提升：

-学生通过学习《卖油翁》，了解了古代寓言故事的文化内涵，增强了对中国传统文化的认识。

-学生能够将所学知识与现实生活相联系，体会到古代智慧在现代社会中的价值。

5.价值观和道德观念的塑造：

-学生在理解卖油翁的人物形象和故事主旨后，能够认识到坚持不懈、技艺精湛等品质的重要性。

-学生在讨论和交流中，形成了正确的价值观和道德观念，如勤奋学习、尊重他人等。

6.合作学习能力的提高：

-学生在小组讨论和合作学习的过程中，学会了倾听、表达和协调，提高了自己的团队合作能力。

-学生能够在集体中发挥自己的优势，同时尊重他人的意见，共同完成任务。

7.自主学习能力增强：

-学生在完成课后作业的过程中，学会了自主学习，能够独立思考和解决问题。

-学生通过查阅资料、整理笔记等方式，提高了自己的学习效率和自学能力。典型例题讲解1.例题：

-文中“自钱于地，徐以杓酌油沥之”这句话中，“徐”字的意思是什么？

-答案：徐字在这里的意思是慢慢地、缓缓地。这句话描述了卖油翁倒油的动作，突出了他技艺高超、动作熟练的特点。

2.例题：

-请分析文中卖油翁的外貌描写，并简要说明这些描写对人物形象塑造的作用。

-答案：文中对卖油翁的外貌描写主要集中在“布衣草履，鬓发斑白”等词语上。这些描写突出了卖油翁的朴素和年迈，与他高超的技艺形成鲜明对比，从而更加突出了他的不凡。

3.例题：

-课文中有哪些地方体现了卖油翁的性格特点？

-答案：课文中有多个地方体现了卖油翁的性格特点。例如，他在技艺展示中不骄不躁，面对围观者的嘲讽也能保持冷静，这些都表现了他的沉稳和自信。

4.例题：

-请简述《卖油翁》这个故事想要传达的主旨。

-答案：《卖油翁》这个故事想要传达的主旨是：无论做什么事情，都要有恒心，才能取得成功。通过卖油翁的技艺展示，作者告诉我们，只有通过不断的努力和练习，才能达到技艺的炉火纯青。

5.例题：

-请结合课文内容，分析“无滴落”这个细节描写对故事情节和人物形象的作用。

-答案：“无滴落”这个细节描写体现了卖油翁倒油的技艺之高超。它不仅展示了卖油翁的技艺，也暗示了他对细节的把握和对工作的敬业精神，从而丰富了人物形象，也为故事情节的发展增添了悬念。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《卖油翁》，并完成以下任务：

-总结故事的主要情节。

-分析卖油翁的人物形象，包括他的外貌、性格和技艺特点。

-思考并记录下你在阅读课文时产生的疑问或感受。

2.选择一个你喜欢的角色，尝试从他的角度写一段内心独白，描述他在故事中的心情变化。

3.以“技艺与人生”为题，写一篇短文，结合《卖油翁》的故事，谈谈你对技艺和人生关系的理解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.重点关注学生在故事情节总结、人物形象分析和短文写作方面的表现。

3.对于故事情节总结，检查学生是否准确把握了故事的脉络。

4.在人物形象分析方面，评估学生是否能够深入理解角色的性格特点和内心世界。

5.对于短文写作，评价学生的观点是否明确，论述是否合理，语言表达是否流畅。

6.对于存在的问题，给出具体的改进建议，如加强细节描写、提高逻辑性等。

7.鼓励学生在作业中展示个性，对有创意的作业给予表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。

8.通过课堂讨论和个别辅导，帮助学生解决作业中遇到的问题，确保每位学生都能在作业中得到成长。板书设计①本文重点知识点：

-《卖油翁》

-寓言故事

-主人公：卖油