初中语文人教部编版（2024）七年级下册叶圣陶先生二三事教案

初中语文人教部编版（2024）七年级下册叶圣陶先生二三事教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本节课以叶圣陶先生二三事为主题，旨在通过学习叶圣陶先生的生平事迹，让学生了解我国现代著名作家、教育家的事迹，培养学生的阅读兴趣和人文素养，同时锻炼学生的写作能力，提高学生的语文综合素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读叶圣陶先生的二三事，学生能够提升语言表达能力，学会从多角度思考问题，培养对文学作品的审美鉴赏能力，并增进对中国传统文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础知识，能够阅读和理解现代文，具备基本的写作能力。对于叶圣陶先生的名字，部分学生可能有所了解，但对其生平事迹和作品了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品和名人故事有一定兴趣，喜欢通过阅读了解人物事迹。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生在深入思考和细致阅读方面可能存在不足。学习风格上，有学生偏好通过视觉和听觉学习，也有学生更倾向于独立思考和书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读叶圣陶先生的二三事时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生僻词汇和复杂句式的理解；二是对于人物事迹的深入挖掘和情感体验；三是将所学内容与自身实际相结合，提升写作能力。教师需引导学生克服这些困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《叶圣陶先生二三事》教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的叶圣陶先生生平图片、他的作品选段视频，以及与课文内容相关的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习，同时准备书写材料，方便学生记录笔记和进行写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《叶圣陶先生二三事》的文本、生平介绍PPT等），明确预习目标和要求，如了解叶圣陶先生的生平简介、阅读他的作品片段。

设计预习问题：围绕叶圣陶先生的生平和作品，设计问题如“叶圣陶先生的主要贡献是什么？”“他的作品给你怎样的启示？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台的功能或收集学生的预习反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关资料，初步了解叶圣陶先生的生平和作品风格。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做好准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解叶圣陶先生的生平和作品，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述叶圣陶先生的一个小故事或展示他的照片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解叶圣陶先生的教育理念、文学成就等知识点，结合他的具体作品进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并针对叶圣陶先生的教育理念进行角色扮演。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，对叶圣陶先生的事迹和作品有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，体验叶圣陶先生的教育理念。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解叶圣陶先生的教育理念和文学成就。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和掌握知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解叶圣陶先生的教育理念和文学成就，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与叶圣陶先生相关的阅读作业，如阅读他的作品片段，并撰写读书笔记。

提供拓展资源：推荐与叶圣陶先生相关的书籍、网站或视频，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，通过写作练习巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习收获。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-叶圣陶先生的著作：《稻草人》、《倪焕之》、《古代英雄的石像》等，这些作品体现了他的文学成就和教育理念。

-叶圣陶先生的散文集：《叶圣陶散文选》、《叶圣陶散文二集》等，通过阅读这些散文，可以更深入地了解他的思想和情感。

-叶圣陶先生的教育论文集：《叶圣陶教育论文选》、《叶圣陶教育论文二集》等，这些论文集收录了他的教育理论和实践心得。

-叶圣陶先生的传记：《叶圣陶传》、《叶圣陶的文学人生》等，通过传记了解叶圣陶先生的生平和成就。

2.拓展建议：

-阅读叶圣陶先生的文学作品，特别是《稻草人》等童话作品，引导学生思考作品中的道德教育意义，探讨作者如何通过童话故事传递价值观。

-组织学生观看与叶圣陶先生相关的纪录片或访谈视频，通过直观的方式了解他的教育理念和生活故事。

-设计以叶圣陶先生为主题的写作活动，如让学生以叶圣陶先生的视角写一篇日记或书信，或者创作一篇关于他生平的短文。

-开展小组研究项目，让学生选择叶圣陶先生的一篇作品或教育论文进行深入研究，撰写研究报告或进行课堂展示。

-安排学生参观叶圣陶先生的故居或纪念馆，通过实地考察，加深对叶圣陶先生生平事迹的了解。

-邀请教育专家或文学评论家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解叶圣陶先生的教育贡献和文学成就。

-组织学生参与社区服务活动，将叶圣陶先生的教育理念应用于实践，如开展阅读推广活动，鼓励社区儿童阅读。

-设计跨学科的学习活动，如让学生结合历史课学习叶圣陶先生所处的时代背景，分析他的作品在当时的社会文化环境中的意义。

-鼓励学生创作自己的文学作品，以叶圣陶先生为榜样，学习他的写作技巧和文学风格，创作出具有个人特色的文学作品。

-通过网络资源，如图书馆、教育论坛等，为学生提供更多关于叶圣陶先生的研究资料，拓宽他们的知识视野。板书设计①本文重点知识点：

-叶圣陶先生的生平简介

-叶圣陶先生的教育理念

-叶圣陶先生的文学成就

-叶圣陶先生对后世的影响

②重点词：

-严谨治学

-教育改革

-文学创作

-师生关系

③重点句：

-“教育者，非为今也，乃为将来。”

-“学而不厌，诲人不倦。”

-“文学者，人生之镜子也。”

-“教师者，传道授业解惑也。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是本节课的课堂评价策略：

1.课堂提问：

2.观察学生参与度：

在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的投入程度等。通过观察，教师可以评估学生的合作能力、沟通能力和创新思维。

3.小组讨论评价：

组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和见解。教师可以评价学生在讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力以及提出建设性意见的能力。

4.实践活动评价：

5.课堂测试：

在课程结束时，教师可以设计简短的测试，如填空题、选择题等，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果可以帮助教师了解学生的学习难点，并在后续教学中进行针对性讲解。

6.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。同时，教师可以组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，促进学生之间的互相学习和成长。

7.及时反馈：

对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈和鼓励，对于存在的问题，也应提出建设性的意见，帮助学生改进。重点题型整理1.题型：分析叶圣陶先生的教育理念。

答案：叶圣陶先生的教育理念强调“学以致用”，他认为教育应该培养学生的实践能力和创新精神，而不是仅仅传授知识。例如，他在《教育的艺术》一文中提到：“教育者，非为今也，乃为将来。”这表明他注重教育对学生未来生活的指导作用。

2.题型：描述叶圣陶先生的生平事迹。

答案：叶圣陶先生是现代著名教育家、文学家，他的生平事迹包括创办新教育实验区、提倡白话文运动、参与国民教育改革等。例如，他在1919年参与发起新文化运动，推动了文学革命和教育改革。

3.题型：分析叶圣陶先生的作品风格。

答案：叶圣陶先生的作品风格清新自然，语言简练，寓意深刻。例如，他的童话作品《稻草人》中，通过对一个稻草人形象的描写，反映了农村劳动人民的苦难和对美好生活的向往。

4.题型：讨论叶圣陶先生对后世的影响。

答案：叶圣陶先生对后世的影响主要体现在教育领域和文学创作上。他的教育