2033三年级数学下册 一 两位数乘两位数第9课时 有趣的乘法计算教学设计 苏教版

三年级数学下册一两位数乘两位数第9课时有趣的乘法计算教学设计苏教版讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本课设计以“有趣的乘法计算”为主题，通过游戏、实际操作等教学活动，引导学生理解两位数乘两位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。课程内容紧密联系课本，注重实际操作与理论知识的结合，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和空间观念。

2.增强学生的数学运算能力，提高计算速度和准确性。

3.激发学生对数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯和合作意识。学情分析本节课面对的是三年级学生，这一阶段的学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面上，学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，但对两位数乘两位数的计算法则理解可能存在困难。能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，需要通过实践操作和反复练习来增强。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。

学生在行为习惯上表现出以下特点：好奇心强，但对复杂计算过程容易感到枯燥，容易分心。对课程学习的影响主要体现在：学生对新颖的教学方式和方法接受度高，对游戏化、情境化的教学活动感兴趣，但同时也需要教师耐心引导，帮助他们克服学习中的困难。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；通过小组合作和动手操作，让学生在实践中掌握计算方法；通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计时器

-课程平台：学校教学平台、班级学习群

-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（乘法计算棒、计数器）、图片和动画素材、数学故事书教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一系列有趣的数学问题，如“小明有3个苹果，小红给了他2个，现在小明有多少个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考，如何用乘法来解决这个问题。

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习新的乘法知识——两位数乘两位数。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学重点：讲解两位数乘两位数的计算法则。

2.教学过程：

a.教师板书两位数乘两位数的计算公式，并解释公式的含义。

b.通过举例，让学生理解并掌握计算步骤。

c.分组讨论，让学生尝试解决一些实际问题，巩固所学知识。

d.教师巡视指导，解答学生疑问。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师提供一系列练习题，让学生独立完成。

2.教学过程：

a.学生独立完成练习，教师巡视指导。

b.针对学生的错误，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握计算方法。

c.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生解释两位数乘两位数的计算过程。

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将两位数乘两位数的计算应用到实际生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：引导学生认识到数学知识在生活中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何提高计算速度和准确性？

2.学生分享自己的经验和方法。

3.教师总结：强调良好的学习习惯和合作意识对提高计算能力的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调两位数乘两位数的计算法则。

2.学生回顾所学知识，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学过程设计说明：

1.导入环节：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的语言表达能力。

5.师生互动环节：通过分组讨论和分享经验，培养学生的合作意识和探究精神。

6.核心素养拓展：引导学生认识到数学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。

7.课堂小结：帮助学生回顾所学知识，提高学生的总结能力。

8.布置作业：巩固所学知识，提高学生的计算能力和应用能力。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，课堂小结5分钟，布置作业5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-两位数乘两位数应用题：收集或设计一些实际生活中的两位数乘两位数应用题，如购物、面积计算、时间计算等，帮助学生理解乘法在实际问题中的应用。

-乘法口诀表拓展：引导学生将两位数乘两位数的计算与乘法口诀表相结合，通过口诀辅助记忆和计算，提高计算效率。

-乘法算式拆分：介绍乘法算式的拆分方法，如将两位数乘两位数的算式拆分为两个一位数乘两位数的算式，帮助学生理解乘法的分解和组合。

-乘法与除法的联系：讲解乘法与除法之间的关系，如通过乘法口诀来快速求出除法的商，以及如何通过乘法验证除法的正确性。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中与家长一起完成一些拓展练习，如计算家庭用品的数量、计算食谱中的食材比例等。

-小组合作拓展：组织学生进行小组合作，共同解决一些复杂的应用题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-创意应用拓展：鼓励学生发挥创意，用数学知识设计一些有趣的活动，如设计一个乘法游戏、制作乘法计算卡片等。

-数学故事拓展：分享一些与乘法相关的数学故事，如《鲁滨逊漂流记》中的乘法应用、《阿凡提的故事》中的数学智慧等，激发学生的学习兴趣。

-实物教具拓展：利用实物教具，如计数器、乘法计算棒等，帮助学生直观地理解乘法运算，提高学习效果。

-数学游戏拓展：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接力赛”、“乘法记忆游戏”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-课外阅读拓展：推荐一些适合三年级学生的数学绘本或科普书籍，帮助学生拓展数学视野，提高数学素养。课后作业1.实际应用题：

小明有8个苹果，他再买了一些苹果，现在一共有36个苹果。请问小明又买了多少个苹果？

答案：小明又买了（36-8）=28个苹果。

2.估算题：

估算：23×47的结果大约是多少？

答案：估算结果大约是1000。

3.逆向思维题：

如果9×8=72，那么8×9等于多少？

答案：8×9=72。

4.组合乘法题：

小红有4个篮子，每个篮子里有6个苹果。她一共有多少个苹果？

答案：小红一共有4×6=24个苹果。

5.乘法与减法结合题：

小华有20个气球，他卖掉了5个，然后又买回了8个。现在他有多少个气球？

答案：小华现在有（20-5）+8=23个气球。板书设计①两位数乘两位数

-计算法则

-逐步计算步骤

②重点知识点

-两位数乘两位数的意义

-计算方法：先乘个位，再乘十位，最后相加

③关键词句

-个位相乘

-十位相乘

-个位与十位相加

-两位数乘两位数的计算公式教学反思这节课下来，我感觉整体效果还不错，学生们对两位数乘两位数的计算方法掌握得比较好。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过一些更加生动有趣的方式来激发学生的学习兴趣。比如，我可以设计一个小故事，让学生在故事中自然而然地接触到两位数乘两位数的概念，这样可能更容易引起他们的兴趣。

其次，我在讲解新课的时候，发现有些学生对于计算步骤的理解还不够清晰。在今后的教学中，我会更加注重对计算步骤的分解，用更直观的方式去