第一单元第4课时 十几减8、7（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版•2024）

第一单元第4课时十几减8、7（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版•2024）主备人备课成员设计思路本课时以“十几减8、7”为主题，通过情境导入、动手操作、合作交流等方式，引导学生理解十几减8、7的计算方法，培养学生的计算能力和数学思维。课程设计注重与课本内容相结合，通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.发展数学抽象能力，通过直观操作，理解十几减8、7的计算原理。

2.培养逻辑推理能力，通过不同算法的对比，掌握计算方法。

3.提升数学建模能力，将实际问题转化为数学问题，解决简单减法计算。

4.增强应用意识，学会将减法计算应用于生活情境中。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握十几减8、7的计算方法，特别是从十位借位的过程。

-能够正确进行两位数减一位数的计算，包括个位和十位的借位操作。

-例如，在计算15-8时，学生需要理解从十位借1到个位，使得个位变成5，十位变成0，然后进行5-8的计算。

2.教学难点

-正确处理个位和十位之间的借位关系，避免计算错误。

-理解并应用“破十法”进行减法计算，特别是在个位不够减时需要从十位借位的情况。

-例如，在计算24-7时，学生可能会遇到个位4不够减7，需要从十位借位的情况，这要求学生能够正确地将24看作20+4，然后从20中借位，使得个位变成14，再进行14-7的计算。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（小棒、计数器）、计算器

-课程平台：电子白板或智能黑板

-信息化资源：教学课件、互动游戏软件

-教学手段：图片、动画、情境故事、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的减法情境，如购物找零、分蛋糕等，提问学生：“如果你有10个糖果，给了别人8个，你还剩下几个糖果？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“10以内的减法”，提问：“你们还记得10减去一个数，比如10减去3，结果是多少吗？”帮助学生复习减法的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“十几减8、7”的算式，如15-8，16-7，讲解从十位借位到个位的过程，强调个位不够减时需要从十位借1。

-举例说明：通过具体例子，如24-7，展示如何从十位借位，个位变成14，然后进行14-7的计算。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放小棒和计数器，让他们通过实际操作来体验十几减8、7的计算过程，鼓励学生分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导，关注学生的计算过程和错误类型。

-教师指导：对于学生普遍存在的问题，如个位借位后十位变成0，教师及时讲解并示范正确的计算方法。

4.游戏活动（约10分钟）

-教师准备一系列减法游戏，如“减法接力”、“减法猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生分组进行游戏，教师观察学生的参与度和计算准确性。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调十几减8、7的计算方法和借位的重要性。

-学生分享他们在学习过程中的体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置适量的课后作业，包括练习册上的题目和实际操作题，让学生巩固所学知识。

-学生按要求完成作业，教师收集并批改作业，了解学生的学习情况。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握十几减8、7的计算方法。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的应用：介绍数轴在减法计算中的作用，如何利用数轴来帮助学生理解减法的概念和计算过程。

-减法在生活中的应用：收集生活中的减法实例，如购物、烹饪、运动等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-减法故事：编写或收集与减法相关的儿童故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

2.拓展建议：

-数轴练习：设计数轴上的减法练习，让学生在数轴上找到相应的点，进行减法计算，加深对减法概念的理解。

-生活实例分析：鼓励学生观察和记录生活中的减法现象，如购物时计算找零，烹饪时计算食材的用量，然后进行小组讨论和分享。

-减法故事创作：引导学生根据生活中的减法实例创作故事，通过故事讲述减法的意义和应用，提高学生的语言表达能力和创造力。

-减法游戏设计：让学生设计自己的减法游戏，如减法接龙、减法迷宫等，通过游戏巩固减法知识，同时培养学生的创新思维。

-减法口算挑战：组织减法口算比赛，提高学生的口算能力和反应速度，同时增强学生的竞争意识和团队合作精神。

-减法与几何结合：通过几何图形的面积、周长等计算，让学生在几何学习中应用减法，加深对减法概念的理解。

-减法与代数初步结合：引入简单的代数表达式，如a-b=c，让学生初步感受减法在代数中的应用，为后续学习打下基础。板书设计①本文重点知识点：

-十几减8、7的计算方法

-个位借位和十位减法的处理

②关键词：

-借位

-个位

-十位

-减法

③重点词句：

-当个位不够减时，需要从十位借1。

-借1之后，个位加上10，十位减1。

-例如：15-8=7，先从十位借1给个位，个位变成15，十位变成0，然后15-8=7。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和互动情况。评价学生的积极发言、正确回答问题和提出问题的情况。例如，记录学生是否能主动参与讨论，是否能正确理解并应用减法计算。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，检查小组是否能够共同完成减法计算任务，是否能够提出有效的策略和方法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和计算题。例如，测试学生是否能正确计算十几减8、7，是否能正确处理个位和十位之间的借位关系。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价。学生可以反思自己在课堂上的表现，如参与度、理解程度和计算准确性。同时，学生之间可以互相评价，提供反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于理解有困难的学生，教师可以提供个别辅导或额外的练习；对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励。教师还应该关注学生的学习态度和学习习惯，提出改进建议。反馈应具体、有针对性，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事》中关于减法的篇章，通过故事了解减法在历史中的应用和发展。

-视频资源：数学科普视频，展示减法在生活中的实际应用，如家庭预算、购物计算等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本与减法相关的数学小故事书，或者观看数学科普视频，加深对减法概念的理解。

-鼓励学生在家里进行简单的减法游戏，如用积木进行减法操作，或者使用计算器进行练习，以巩固所学知识。

-学生可以尝试解决一些实际生活中的减法问题，如计算家庭用电量、食物分份等，将数学知识应用到实际情境中。

-教师可以提供一些在线数学游戏或应用程序，让学生在课后进行互动学习，提高学习的趣味性和效率。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以记录下来，并在下一节课向教师提问，或者通过同学之间的讨论解决。

-教师会定期检查学生的拓展学习成果，并给予必要的指导和帮助，确保学生能够在课后有效拓展知识面。教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对十几减8、7这部分内容掌握得不错，他们能够理解个位借位和十位减法的概念。不过，在处理个位不够减时从十位借位这一点上，有的学生还是有点吃力。我观察到他们在计算过程中会犯一些小错误，比如忘记从十位借位，或者借位后没有正确调整十位上的数字。

然后，我在课堂上尝试了小组讨论的方式，让他们通过实际操作来理解减法。这方法挺有效的，学生们在操作过程中能够更好地理解和记忆。不过，我发现有些学生不太敢发言，可能是害怕说错。我需要在今后的教学中更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的想法。

至于教学手段，我用了