2019高考语文全国I卷试题解析

2019高考语文全国I卷试题解析2019年高考语文全国I卷的命题，在延续了近年来高考改革总体方向的基础上，进一步深化了对考生核心素养的考查。试题以立德树人为根本任务，紧密联系社会生活实际与时代发展脉搏，在选材、题型设计及能力考查等方面均展现出鲜明的特点与导向性。本文将从各题型入手，对本卷试题进行深入解析，以期为广大师生提供有益的参考。一、论述类文本阅读：聚焦思辨能力，引领价值导向本年度论述类文本阅读选取了关于“照亮和雕刻民族的灵魂”的文化论述，核心在于探讨文学艺术如何通过塑造英雄形象来凝聚民族精神、引领时代前进。考查重点：1.理解概念与筛选信息：试题要求考生准确把握文本中诸如“英雄叙事”、“时代精神”等核心概念的内涵，并能迅速定位、筛选出支持某一观点的关键信息。例如第一题对“原文内容理解和分析”的考查，即着眼于此。2.分析论证结构与方法：第二题考查对原文论证的相关分析，要求考生能够辨识文章的论点、论据及论证过程中所采用的方法，如举例论证、对比论证等，并理解段落之间的逻辑关系。3.概括作者观点态度与推断：第三题则上升到对作者在文中所表达的观点态度的概括，并进行合理推断。这不仅要求考生读懂文本，更要能基于文本进行适度的延伸思考，判断选项的表述是否与原文精神内核一致，有无夸大、缩小或偷换概念等问题。命题特点与启示：文本选择具有强烈的时代感和正能量，引导考生关注文化建设与民族精神。解题时，考生需强化文本意识，坚持“答案源于原文”的原则，同时提升逻辑思辨能力，仔细比对选项与原文的细微差别，警惕常见的设错陷阱。二、实用类文本阅读：立足真实情境，强调信息整合实用类文本阅读以“一带一路”科技合作成果为主题，选取了新闻报道、综述等不同类型的材料，构成了一组非连续性文本。考查重点：1.多文本信息检索与整合：此题型的核心在于考查考生在多个独立但主题相关的文本中，快速查找、辨别、筛选并整合有效信息的能力。第四题要求选出“不正确的一项”，即考查对单一文本信息的准确把握；第五题则要求“对材料相关内容的概括和分析”，更侧重于跨文本的信息比较与综合。2.图表解读能力：虽然今年的试题中图表分量或许不重，但其作为实用类文本的重要组成部分，考生仍需具备解读图表数据、从中提取关键信息并与文字内容相互印证的能力。3.概括与归纳能力：第六题要求“概括说明中国建设‘一带一路’的背景、意义”，这需要考生在理解全文的基础上，对分散的信息进行高度概括和提炼，形成条理清晰的答案。命题特点与启示：选材紧密联系国家重大战略和科技发展，体现了实用性和实践性。考生在备考时，应多关注社会热点，训练快速阅读不同类型实用文本的能力，学会从庞杂信息中提取核心观点，并注重语言表达的简洁与准确。三、文学类文本阅读：品味经典魅力，深掘人文内涵文学类文本阅读选取了鲁迅先生的经典小说《理水》（节选）。这是一篇充满讽刺与深意的作品，对考生的文学鉴赏能力提出了较高要求。考查重点：1.分析人物形象：第七题考查对小说中“禹的形象”的理解。分析人物形象需从人物的语言、动作、心理、肖像及所处环境、与他人关系等多方面入手，把握其性格特征及精神品质。2.理解情节作用与艺术手法：第八题涉及“次要人物”（“文化山”上的学者们）的作用以及“讽刺”手法的运用。次要人物往往对主要人物起到衬托、对比或推动情节发展的作用；讽刺则通过夸张、反语、对比等方式揭露和批判现实，考生需体会其表达效果。3.体会语言特色与思想意蕴：第九题要求“谈谈本文的科幻特质”，这是对文本独特艺术风格和思想内涵的深度挖掘。考生需结合具体内容，分析作品在叙事角度、想象构思等方面的特点，以及其所承载的对现实的观照与反思。命题特点与启示：选取经典文学作品，旨在引导考生亲近母语经典，提升文学素养和审美能力。备考中，考生应加强对经典作家作品的阅读积累，深入理解小说的基本要素（人物、情节、环境、主题），并学习赏析常见的艺术手法，培养对语言文字的敏感度和感悟力。四、文言文阅读：夯实传统文化根基，提升阅读迁移能力文言文阅读选材为《史记·屈原贾生列传》中的“贾谊”部分。考查重点：1.常见文言实词、虚词的含义与用法：第十题考查实词，第十一题考查虚词，均要求考生能结合上下文语境准确判断其意义和用法。这需要考生掌握考纲规定的120个实词和18个虚词的基本义项和常见用法。2.文言文断句：第九题考查文言文断句能力，这需要考生理解句子大意，把握句子结构（如主谓宾、定状补），并借助虚词、句式等标志进行判断。3.理解与翻译文中的句子：第十三题的翻译题，要求考生将文言句子准确翻译成现代汉语，做到“信、达、雅”。这不仅考查对实词、虚词、特殊句式（如判断句、被动句、倒装句、省略句）的掌握，还考查语言表达的流畅性。4.概括分析文章内容与作者观点：第十二题考查对原文有关内容的概括和分析，要求考生在整体理解文意的基础上，对相关信息进行梳理、概括，并能辨析选项中的表述是否与原文一致，有无曲解、遗漏或夸大。命题特点与启示：选材依然是史传文，注重对人物品行和治国理念的展现。考生需重视课本学习，夯实文言基础，掌握常见实词、虚词和句式。同时，要培养语感，提高阅读文言文的速度和准确率，并学会运用“以今推古”、“上下文互释”等方法解决阅读障碍。五、古代诗歌阅读：把握意象情感，鉴赏表达技巧古代诗歌阅读选取了陆游的《题醉中所作草书卷后（节选）》。考查重点：1.理解诗句含义与把握思想情感：第十四题通常要求对诗句的意思或情感进行判断。本诗是陆游酒后草书所作，诗中蕴含了诗人复杂的情感，如报国无门的愤懑、对时局的忧虑以及通过书法抒发情感的豪迈等。2.鉴赏诗歌的表达技巧：第十五题往往涉及对诗歌艺术手法的分析。考生需关注诗中运用的修辞手法（如比喻、夸张、借代）、表现手法（如借景抒情、托物言志、用典、对比）以及炼字等，并分析其表达效果。例如，诗中可能以“酒”、“草书”等为载体，抒发特定的情怀。命题特点与启示：陆游的诗歌风格多样，此诗情感激越，具有代表性。考生在备考时，应广泛阅读不同风格的古典诗词，积累常见意象的内涵，理解常用表达技巧的作用。解题时，要反复诵读，结合诗人背景和创作情境，深入体会诗歌的意境和情感。六、名篇名句默写：强化经典积累，注重理解运用名篇名句默写题一如既往地考查考生对课内要求背诵篇目的掌握情况。考查重点：今年的默写范围依然在考纲规定之内，涉及了古文和诗词。第十六题的几个空，既有对揭示文章主旨、蕴含深刻哲理句子的考查，也有对描绘生动景象、抒发强烈情感句子的考查。命题特点与启示：默写题看似简单，实则要求甚高，不仅要背熟，更要写对每个字，理解其含义。考生需在理解的基础上进行记忆，杜绝错别字，并注意句中易错的通假字、生僻字及虚词。同时，要关注名句的上下文语境，确保准确默写。七、语言文字运用：聚焦语言建构，突出实际应用语言文字运用部分包括成语辨析、病句修改、补写句子、句式变换（或得体表达）等题型，全面考查考生的语言运用能力。考查重点：1.正确使用词语（包括熟语）：第十七题的成语辨析，要求考生结合语境选择最恰当的成语，考查对成语意义的准确理解和语境的把握能力。2.辨析并修改病句：第十八题考查病句识别，考生需掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见病句类型。3.语言表达连贯、准确、鲜明、生动：第十九题的补写句子，要求考生根据上下文语境，补出恰当的句子，使文段语意完整连贯，重点考查语言的连贯性和逻辑思维能力。第二十题可能涉及句式变换、压缩语段或应用文得体等，考查语言表达的灵活性和准确性。例如，今年可能涉及到对“压力”的定义，或对“古琴”相关内容的概括，以及应用文（如书信）的得体表达。命题特点与启示：该部分选材贴近生活，注重语言在具体语境中的实际运用。考生需在平时的学习和生活中，注意规范使用汉语，积累常见词语，培养良好的语感。同时，要掌握基本的语法知识和语言表达技巧，提高解决实际语言问题的能力。八、写作：关注现实生活，激发思辨潜能写作题以“热爱劳动，从我做起”为主题，提供了包含不同观点的材料，要求考生写一篇演讲稿。考查重点：1.审题立意能力：考生需仔细阅读材料，准确理解材料内涵，抓住“热爱劳动”这一核心，并针对材料中提及的对劳动的错误认识（如“劳动太占时间”、“科技进步可以替代劳动”等）进行有针对性的回应和辩驳，确立积极、正确的观点。2.思辨能力：题目具有一定的思辨空间，考生需深入思考劳动的价值与意义，劳动与个人成长、社会发展、科技进步的关系等，提出有深度、有层次的见解，避免泛泛而谈。3.内容与表达：作为演讲稿，除了观点明确、论据充分、论证有力外，还需注意文体特征，如称呼、开场白、结束语，语言要具有感染力和号召力，体现“热爱劳动，从我做起”的主题，并联系自身实际。4.书写规范与卷面整洁：这是写作的基本要求，直接影响阅卷老师的观感。命题特点与启示：题目紧密联系学生生活和社会现实，具有鲜明的价值导向，旨在纠正当前社会和部分青少年中存在的轻视劳动、厌恶劳动的错误观念，引导考生树立正确的劳动观。考生在写作时，应首先明确文体要求，然后从材料出发，结合自身体验和社会现象，运用恰当的论据进行论证，力求做到观点明确、论据充分、结构清晰、语言流畅、情感真挚。总结与展望2019年高考语文全国I卷试题，在保持稳定性的基础上，进一步凸显了对考生核心素养的考查，强调了语文学习与社会生活的联系，注重了对考生思辨能力、审美鉴赏能力和语言实际运用能力的检测。对于未来的考生而言，备考过程中应：1.回归教材，夯实基础：无论是古诗文阅读还是名句默写，都离