二年级数学上册单元测试题

二年级数学上册单元测试题第一单元长度单位这个单元主要是让孩子们认识厘米和米，会用尺子量东西，还会比一比长短。下面的题目就是围绕这些知识点来的。一、我会填（每空1分，共15分）1.我们学过的长度单位有（）和（）。2.量比较短的物体，通常用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。3.我的食指宽大约是1（），课桌的高大约是70（）。4.1米=（）厘米，200厘米=（）米。5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。30厘米○3米1米○99厘米100厘米○1米6.一支铅笔长约18（），教室的门高约2（）。二、我会判断（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）1.小明的身高是135米。（）2.1米和100厘米一样长。（）3.用“厘米”作单位测量黑板的长度比较合适。（）4.线段是直的，有两个端点。（）5.一块橡皮长约4米。（）三、我会选（把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）1.下面哪个物体的长度大约是1厘米？（）①一根手指的宽度②一张课桌的宽度③教室的长度2.测量教室的长度，用（）作单位比较合适。①厘米②米③无法确定3.下面三条线段中，最长的是（）。（此处应有三条不同长度的线段图示，分别标记为①、②、③）4.1米里面有（）个1厘米。①1②10③1005.小红身高95厘米，她再长（）厘米就有1米高了。①5②10③15四、我会量，我会画（共15分）1.量出下面线段的长度。（每小题3分，共6分）（线段1）长（）厘米（线段2）长（）厘米2.画一条比5厘米短2厘米的线段。（4分）3.画一条3厘米长的线段。（5分）五、解决问题（每题5分，共10分）1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了40厘米，这根绳子还剩多少厘米？2.小明身高85厘米，他站在凳子上高1米，凳子高多少厘米？---接下来是“100以内的加法和减法（二）”，这个单元内容比较多，也很重要。第二单元100以内的加法和减法（二）这个单元我们学习了两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），还有连加、连减和加减混合运算，以及用这些知识解决问题。一、我会填（每空1分，共10分）1.笔算加法和减法时，都要把（）对齐，从（）位算起。2.比35多20的数是（），比62少18的数是（）。3.一个加数是28，另一个加数是35，和是（）。4.被减数是72，减数是27，差是（）。5.36+（）=70（）-24=306.最大的两位数与最小的两位数的差是（）。二、我会算（共30分）1.直接写出得数（每题1分，共10分）25+30=60-8=46+7=87-50=32+45=90-60=74-9=36+20=58+3=71-6=2.列竖式计算（每题3分，共18分，带※的要验算）35+47=86-38=※70-25=28+65=91-56=※43+57=3.脱式计算（每题3分，共6分）36+24+18=90-25-36=三、我会判断（对的打“√”，错的打“×”，并改正过来，每题3分，共9分）1.35+26=51（）改正：2.78-19=69（）改正：3.46+3=76（）改正：四、我会列式计算（每题4分，共8分）1.一个数是56，另一个数比它多27，另一个数是多少？2.72减去38，再加上25，得多少？五、解决问题（每题5分，共25分）1.二年级（1）班有男生28人，女生25人，这个班一共有多少人？2.学校图书馆有故事书65本，借出了38本，还剩多少本？3.小红有42张画片，小明比小红少15张，小明有多少张画片？两人一共有多少张画片？4.商店里原来有52个书包，卖出了25个，又运进了18个，现在商店里有多少个书包？5.妈妈带了100元钱，买了一件上衣58元和一条裤子36元，妈妈带的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？---“角的初步认识”这个单元，孩子们需要动手去感知。第三单元角的初步认识这个单元我们认识了角，知道了角有一个顶点和两条边，还认识了直角、锐角和钝角。一、我会填（每空1分，共10分）1.一个角有（）个顶点和（）条边。2.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。3.三角尺上有（）个角，其中有（）个直角。4.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）角比一比。5.长方形有（）个角，都是（）角。二、我会判断（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）1.角的两条边越长，角就越大。（）2.所有的直角都一样大。（）3.黑板上的直角比三角尺上的直角大。（）4.锐角比直角小，钝角比直角大。（）5.一个三角形中最多有一个直角。（）三、我会选（把正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）1.下面图形中，（）是角。①（曲线图形）②（有顶点和两条直边的图形）③（两条平行线）2.下面哪个角是直角？（）（给出三个不同的角的图示：直角、锐角、钝角）3.一个三角尺上的直角和一个直尺上的直角相比，（）。①三角尺上的大②直尺上的大③一样大4.下面图形中，钝角是（）。（给出三个不同的角的图示：直角、锐角、钝角）5.红领巾上有（）个角。①2②3③4四、我会数（下面图形中各有几个角？每个括号2分，共10分）（图形1：简单的三角形）（）个角（图形2：长方形）（）个角（图形3：有一个角被分成两个小角的图形）（）个角（图形4：五角星）（）个角（提示：只数单个的小角）（图形5：一个直角梯形）（）个角，其中直角有（）个五、我会画（共15分）1.画一个角，并标出它的顶点和边。（5分）2.用三角尺画一个直角，并标上直角符号。（5分）3.在下面的图形中加一条线段，使它增加2个直角。（5分）（给出一个简单图形，如一个梯形或五边形）---“表内乘法（一）”是乘法的入门，非常关键。第四单元表内乘法（一）这个单元我们开始学习乘法啦！认识了乘法算式，知道了乘法的意义，还学习了2到6的乘法口诀。一、我会填（每空1分，共15分）1.求几个（）加数的和，用乘法计算比较简便。2.3×4读作（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。3.5个2相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）或（）。4.一个乘数是3，另一个乘数是6，积是（）。5.根据“四六二十四”这句口诀写出两道乘法算式：（）、（）。6.在○里填上“+”、“-”或“×”。4○4=83○3=95○2=106○2=47.2个6相加，和是（）；2和6相乘，积是（）。二、我会判断（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）1.3×5表示5个3相乘。（）2.5+5+5+5可以写成5×4或4×5。（）3.一句乘法口诀都能写出两道乘法算式。（）4.4×2和2×4的得数相同，意义也相同。（）5.6×3=18读作：六乘三等于十八。（）三、我会算（共20分）1.把口诀补充完整，并写出相应的乘法算式。（每空1分，算式每个2分，共12分）三（）十二（）五二十二六（）□×□=□□×□=□□×□=□□×□=□□×□=□□×□=□2.直接写出得数（每题1分，共8分）2×3=5×4=6×5=3×6=4×4=1×6=5×2=6×6=四、我会看图写算式（每题4分，共16分）1.（图：3组苹果，每组4个）加法算式：____________________乘法算式：□×□=□或□×□=□2.（图：4行星星，每行5颗）乘法算式：□×□=□或□×□=□口诀：____________________3.（图：一个秋千上坐2个小朋友，有5个这样的秋千）一共有多少个小朋友？□×□=□（个）4.（图：每组有2只小鸡，有4组，旁边还有3只单独的小鸡）一共有多少只小鸡？□×□+□=□（只）或□×□-□=□（只）五、我会解决问题（每题5分，共15分）1.一个文具盒6元钱，买4个这样的文具盒需要多少钱？2.小红每天看5页书，一个星期（按7天算）能看多少页书？3.二年级有5个班，每个班选出3名同学参加跳绳比赛，参加跳绳比赛的一共有多少名同学？---“观察物体（一）”这个单元很有趣，能锻炼空间想象能力。第五单元观察物体（一）这个单元我们学习了从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。一、我会填（每空2分，共10分）1.我们学过的立体图形有（）、（）、（）等。（至少写出3种）2.从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能（）。（填“相同”或“不同”）3.站在一个正方体的前面看，看到的形状是（）形。二、我会连（把小朋友看到的图形和对应的小朋友连起来，每条线2分，共12分）1.（给出一个简单物体，如一个玩具汽车或一个茶壶的图片，以及从前面、侧面、上面看到的图形，和三个不同位置的小朋友）（小朋友1：正面）连（图形1：正面视图）（小朋友2：侧面）连（图形2：侧面视图）（小朋友3：上面）连（图形3：上面视图）2.（给出一个由2-3个小正方体拼成的简单立体图形，以及从不同方向看到的平面图形）（从正面看）连（对应的正面平面图）（从左面看）连（对应的左面平面图）（从上面看）连（对应的上面平面图）三、我会选（把正确答案的序号填在括号里，每题3分，共9分）1.下面哪个物体从前面看是圆形？（）①正方体②球③长方体2.从上面看一个圆柱体，看到的图形是（）。①圆形②长方形③正方形3.小明看到一个物体的侧面是正方形，这个物体可能是（）。①正方体②长方体③正方体或长方体四、我会画（共9分）1.下面的物体从前面、上面和侧面看到的分别是什么形状？请你画一画。（每个图形3分）（给出一个简单的立体组合图形，如2个正方体横着摆）前面：（画出视图）上面：（画出视图）侧面：（画出视图）---最后是“表内乘法（二）”，把乘法口诀扩展到了9。第六单元表内乘法（二）这个单元我们继续学习乘法，