xx小学关爱留守儿童工作制度

xx小学关爱留守儿童工作制度一、总则第一条为深入贯彻落实国家及地方关于加强农村留守儿童关爱保护工作的相关要求，切实保障我校留守儿童的合法权益，促进留守儿童身心健康成长，营造安全、和谐、温馨的校园环境，结合我校实际，特制定本制度。第二条本制度所称留守儿童，是指父母双方或一方外出务工，留在户籍所在地或经常居住地，由其他监护人照顾、委托照护或自我照料的在校学生。第三条关爱留守儿童工作坚持“儿童为本、全面关爱、精准施策、家校联动、社会协同”的原则，以促进留守儿童健康成长为出发点和落脚点，着力解决留守儿童在思想、学习、生活、心理等方面存在的困难和问题。第四条本制度适用于xx小学全体教职工及与关爱留守儿童工作相关的各方力量。二、组织机构与职责第五条学校成立关爱留守儿童工作领导小组。由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、班主任及相关学科教师。领导小组下设办公室，设在德育处（或教务处），负责日常工作的组织、协调、督促和落实。第六条领导小组主要职责：1.贯彻落实上级有关关爱留守儿童工作的政策法规和工作部署；2.制定和完善学校关爱留守儿童工作规划、制度和具体实施方案；3.统筹协调学校内外资源，形成关爱工作合力；4.定期研究解决关爱留守儿童工作中的重大问题；5.组织开展关爱留守儿童工作的检查、评估与总结。第七条相关部门及人员职责：1.德育处（或教务处）：牵头组织实施关爱留守儿童各项工作；负责留守儿童信息档案的建立与动态管理；组织开展心理健康教育、思想道德教育和行为习惯养成教育；协调开展家校沟通与合作。2.班主任：是关爱留守儿童工作的直接责任人。负责本班留守儿童信息的摸排、登记与上报；建立班级留守儿童个人档案；定期与留守儿童及其监护人（或委托照护人）沟通联系；针对留守儿童特点开展个性化帮扶；组织班级同学开展互助活动；及时发现并报告留守儿童出现的异常情况。3.任课教师：关注留守儿童的课堂表现和学业状况，做好学业辅导与学习方法指导；及时与班主任沟通留守儿童在学习上的困难和进步；参与关爱活动，营造良好的课堂氛围。4.心理健康教师（或指定教师）：负责对留守儿童进行心理健康普查和建档；开展团体心理辅导和个体心理咨询；对有心理困扰的留守儿童进行及时干预和疏导；对班主任及相关教师进行心理健康知识培训。5.后勤及生活管理部门（如有）：负责为留守儿童提供必要的生活帮助和安全保障；改善留守儿童在校期间的生活条件；关注留守儿童的饮食健康与安全。6.全体教职工：树立全员关爱意识，在各自岗位上积极参与和支持关爱留守儿童工作，共同营造关爱氛围。三、主要关爱措施第八条建立健全留守儿童信息档案。1.每学期开学初，由班主任负责对本班留守儿童进行全面摸排，准确掌握其家庭情况、监护情况、父母外出务工情况、联系方式等信息。2.德育处负责汇总全校留守儿童信息，建立统一的信息档案，并根据变动情况及时更新，确保信息准确、完整。档案信息应注意保密，不得随意泄露。第九条加强情感关怀与亲情沟通。1.开通“亲情热线”或利用学校多媒体设备，为留守儿童与外出务工父母联系提供便利条件，鼓励并指导他们定期通话、视频，增进亲子感情。2.班主任和任课教师要经常与留守儿童进行谈心交流，了解其思想动态和情感需求，给予情感支持和安慰，帮助他们排解孤独感。3.组织开展“代理家长”、“爱心妈妈/爸爸”等结对帮扶活动，为部分缺乏亲情关爱的留守儿童寻找合适的校内或校外爱心人士进行结对，给予他们更多的关怀和陪伴。第十条强化学业帮扶与习惯养成。1.针对留守儿童在学习上存在的困难，组织学习成绩较好的同学与其结成学习互助小组，或由教师利用课后服务时间进行有针对性的辅导。2.加强对留守儿童学习习惯的培养，指导他们制定学习计划，掌握正确的学习方法，提高自主学习能力。3.多鼓励、多表扬留守儿童在学习上的点滴进步，激发其学习兴趣和自信心。第十一条注重心理健康教育与辅导。1.将心理健康教育纳入学校整体教学计划，开设心理健康教育课程或专题讲座，帮助留守儿童了解心理健康知识，掌握情绪调节方法。2.建立留守儿童心理健康筛查机制，对有心理问题倾向的学生及时进行干预和疏导，必要时联系专业医疗机构进行诊断和治疗。3.组织开展丰富多彩的文体活动、团队协作活动和社会实践活动，丰富留守儿童的精神文化生活，培养其积极乐观的心态和良好的人际交往能力。第十二条加强安全法制教育与行为规范引导。1.针对留守儿童自我保护意识相对薄弱的特点，重点开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵、防诈骗等方面的安全教育，提高其安全防范意识和自我保护能力。2.加强法制教育，普及法律常识，增强留守儿童的法制观念，引导他们自觉遵纪守法。3.严格执行学校各项规章制度，加强对留守儿童日常行为的规范和管理，及时纠正不良行为习惯。第十三条提供必要的生活帮助与关爱。1.对家庭经济困难的留守儿童，学校应积极协助其申请相关资助，确保其不因贫失学。2.关注留守儿童的身体健康，定期组织体检，对生病的留守儿童要及时通知监护人并协助就医。3.在节假日、生日等特殊时间节点，组织开展慰问活动，让留守儿童感受到学校大家庭的温暖。四、工作机制与保障第十四条建立家校沟通长效机制。1.班主任每学期至少与留守儿童监护人（或委托照护人）进行两次以上的正式沟通（电话、家访或家长会等形式），反馈儿童在校表现，了解其在家情况，共同商讨教育方法。2.定期召开留守儿童监护人座谈会或家长会，宣传科学的家庭教育理念和方法，提高监护人的监护能力和教育水平。3.鼓励外出务工父母利用节假日返乡之际到校或与教师联系，共同关注孩子的成长。第十五条构建社会协同关爱网络。1.积极争取当地政府、妇联、共青团、关工委等部门的支持，整合社会资源，引入社会爱心力量参与学校关爱留守儿童工作。2.邀请法律工作者、心理咨询师、医护人员等专业人士进校园，开展专题讲座和服务活动。3.探索与社区、村委会（居委会）建立联动机制，共同关注留守儿童校外生活和安全。第十六条加强经费保障与管理。1.学校应根据实际情况，在年度经费预算中安排一定比例的关爱留守儿童专项经费，用于开展各项关爱活动、购买必要的物资、支付心理咨询等费用。2.严格经费管理，确保专款专用，提高资金使用效益。鼓励接受社会捐赠，并按照捐赠方意愿规范使用。第十七条强化培训与考核。1.定期组织班主任、任课教师及相关人员参加关爱留守儿童工作业务培训，内容包括心理健康教育、沟通技巧、法律法规等，提高其专业素养和工作能力。2.将关爱留守儿童工作纳入教师年度考核和评优评先的重要内容，对在关爱工作中表现突出的个人和集体予以表彰奖励。第十八条建立健全应急处置机制。1.制定留守儿童突发事件应急预案，对留守儿童在校期间可能发生的意外伤害、突发疾病、情感危机等情况，明确处置流程和责任分工。2.一旦发生突发事件，要立即启动