2026新教材语文 统编版语文七年级上册第六单元课外古诗诵读之《夜雨寄北》教学课件

《夜雨寄北》李商隐巴山夜雨，孤灯一盏；千里之外，故人未还。雨夜总是最容易牵动情思的时刻，窗外的雨声敲打着屋檐，也敲打着游子的心扉。当你身处异乡，雨夜难眠时，会不会想起远方的亲友，想与他们共话家常？你积累过哪些与“夜雨”“思念”相关的诗句？课程导入空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。——贺铸《鹧鸪天・重过阊门万事非》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。——李清照《声声慢・寻寻觅觅》梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——温庭筠《更漏子》在众多怀人诗中，李商隐的《夜雨寄北》以朴素的语言、细腻的情思，道尽了异地相思的滋味，被誉为“千古情诗之绝唱”。今天，就让我们一同走进这首诗，感受巴山夜雨里的浓浓思念，体会那份跨越时空的牵挂。课程导入李商隐（约813年－约858年），字义山，号玉溪生，晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。其诗构思新奇，风格秾丽，多咏史怀古、讽喻时政，或抒发个人身世之感与相思之情，情感深沉，意蕴隐晦，对后世影响深远。作者介绍这首诗是李商隐滞留巴蜀（今四川一带）期间，写给远在长安的妻子（一说友人）的抒情诗。当时诗人漂泊异乡，秋雨连绵的夜晚，思念之情涌上心头，于是写下这首诗，既抒发对亲友的思念，又表达对未来团聚的期盼。写作背景巴蜀（四川南部）长安（西安）【夜雨】在古代诗歌中，“夜雨”是象征思念、孤独的经典意象。雨夜静谧朦胧，容易引发人的孤独感与思念之情，常被诗人用来营造凄清氛围，寄托对亲友的牵挂。诗中“巴山夜雨”便以这一意象为背景，为思念之情的抒发奠定基调。知识链接怀人诗触发点典型怀人诗是古典诗歌的常见题材，主要表达对亲人、友人、爱人的思念之情，核心特征如下：知人论世文学常识手法多样情感真挚多由特定的景物（如夜雨、明月、秋风）或时间（如佳节、雨夜、黄昏）触发情思。常用虚实结合、情景交融、借景抒情等手法。常从眼前景写到心中情，再写到未来的期盼，形成情感的回环往复。借事物自然流露。结构回环语言质朴自然，不刻意雕琢，以真情实感打动读者。夜雨寄北下着雨的夜晚寄北：写诗寄给北方的人（妻子）下着雨的夜晚，给远在北方的妻子写诗家书题目解读君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨（zhǎng）秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。夜雨寄北李商隐【唐】疏通文意遵循“二二三”停顿，语速舒缓轻柔，读出思念的绵长与怅惘。疏通文意夜雨寄北夜雨：点明诗歌的创作背景——秋雨连绵的夜晚。寄给北方的亲友（此处指诗人的妻子），点明诗歌的写作对象与目的。在巴山雨夜，写给北方亲友的怀人之作。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君：对对方的尊称。归期：回家的日期。未有期：没有确定的日期，体现归期难定的惆怅。涨秋池：秋雨使池塘的水位上涨。译文：你问我回家的日期，我却没有确定的答案；此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满了秋天的池塘。疏通文意何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当：何时能够，表达对未来的期盼。共剪西窗烛：指与亲人在西窗下秉烛夜谈，“剪烛”是古人深夜交谈的常见场景，象征团圆。却话：回头说、闲谈。译文：什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈，再闲谈今夜巴山夜雨时的思念之情呢？疏通文意君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池赏析诗句“巴山夜雨涨秋池”以景衬情，将无形的愁绪化作有形的秋水。淅淅沥沥的夜雨，上涨的秋池，既是眼前的实景，也是诗人心中愁绪的写照——愁绪如秋水般，连绵不绝，越积越深。这两句虚实结合，情景交融，为后文的期盼做了铺垫。

开篇叙事，点明矛盾。“君问归期”写出亲友的牵挂，“未有期”表明诗人漂泊异乡、归期难定的无奈，一问一答之间，既体现了双方的思念，又流露出诗人的孤独与愧疚，为后文抒情做铺垫。赏析诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时“却话巴山夜雨时”一句，堪称神来之笔。诗人想象着，未来团圆之时，会把今夜巴山夜雨的思念之情当作谈资。这一句将当下的愁思与未来的温馨交织在一起，形成了情感的回环往复——今夜的愁，是未来团圆时的谈资；未来的团圆，又慰藉了今夜的愁。虚实相生，让情感表达更显深沉隽永。第二联是全诗的点睛之笔，由实入虚，畅想未来的团圆。“何当共剪西窗烛”一句，描绘了一幅温馨的团圆画面：诗人与妻子在西窗下秉烛夜谈，共同剪去燃尽的烛芯，闲话家常。这个场景充满了生活气息，是诗人心中最真切的期盼。既写出诗人对团聚的渴望，又与当下的孤独形成鲜明对比，让思念之情更加强烈。1.第一句中的两个“期”字是否重复？为什么？

不重复。一句之中两个“期”字，一问一答，一扬一抑，将对“归期”的希望与对“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，尽显思念的急切与愁苦之情。合作探究

“涨”字是涨满的意思，富有动态感，既描写了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之绵绵深重。2.“巴山夜雨涨秋池”这一句中的“涨”字如何理解？答题步骤：（1）字意：解释该字在句中的含义。（2）文意：描述了怎样的景象（3）表达效果：（情感）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。合作探究3、诗中的“巴山夜雨”出现了两次，有什么不同的作用？合作探究第一次出现是实写，描绘眼前雨夜涨池的景象，烘托羁旅的孤寂与愁绪；第二次出现是虚写，是未来团圆时闲谈的话题，寄托了对团圆的期盼。两次出现，虚实结合，让情感更有层次。4、这首诗的“虚实相生”手法体现在哪里？有什么妙处？前两句写眼前的巴山夜雨、归期难定，是实写；后两句想象未来共剪西窗烛、闲话今夜雨的场景，是虚写。虚实相生，将当下的愁思与未来的期盼交织，拓展了诗歌的意境，让情感表达更真挚动人。合作探究对比《天净沙・秋思》，两首作品的思乡（怀人）之情有何不同？《天净沙・秋思》的思乡之情是浓烈的、悲凉的，通过萧瑟的秋景烘托游子的漂泊之苦。《夜雨寄北》的怀人之情是含蓄的、温暖的，既有归期难定的怅惘，又有对团圆的期盼，情感更细腻绵长。课堂拓展虚实结合，时空交织：实写当下夜雨思亲的情景，虚写未来团聚追忆的场景，时空转换自然，意境深远。情景交融，情感真挚：将思念之情融入夜雨、秋池等景物，景为情载体，情为景灵魂，情感表达细腻深沉。语言凝练，韵味悠长：诗句简洁含蓄，“涨”“剪”等字炼字精妙，两次提及“巴山夜雨”形成呼应，余味无穷。写作特色《夜雨寄北》是李商隐的抒情佳作。全诗以巴山夜雨为线索，通过时空转换与虚实结合，既描绘了诗人漂泊异乡、归期难定的孤独情景，又抒发了对远方亲友的深切思念，以及对未来团聚的美好期盼。情感表达细腻真挚，意境凄清而温馨，是千古传诵的相思名篇。文章主旨板书设计夜雨寄北前两句：触景生情，思乡情切。

后两句：美好想象，情深意长。

实写虚写根据课文完成默写。李商隐《夜雨寄北》中，点明归期难定与夜雨思亲情景的诗句是：_______________，_______________。想象未来团聚场景的诗句是：_______________，_______________。抒发对亲友思念与团聚期盼的千古名句是：_______________，_______________。默写练习君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛请运用比较阅读法阅读下面两首诗，完成下面小题。夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。无题・相见时难别亦难（李商隐）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。两首诗均为李商隐的相思之作，但情感侧重与表达手法有所不同，请简要分析。两首诗的语言风格有何异同？巩固练习答案：1．《夜雨寄北》情感侧重对团聚