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文档简介

《小数乘整数》教学设计教学内容：人教版第九册第一单元P2-3页，例1和例2。教学目标：1．经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法。2．理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会正确地进行笔算。3．感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点：理解小数乘整数的算理，掌握算法。教学难点：感悟到小数乘整数可以转化成整数乘整数，探索并运用“因数是几位小数，积就要点出几位小数”的规律。教学具准备：课件、作业纸。教学预设：一、情景导入、激发兴趣六一儿童节，幼儿园小朋友演出需要太阳帽，老师了解到了太阳帽的价格（如下）。二、主动参与、体验过程（一）小数乘一位整数太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，这样的一包要多少钱？1、学生口头列出算式：3.5×3。2、计算结果。（1）学生独立思考，将自己的想法写在纸上。★教师分别到每一组的1号同学处指导计算。（2）待每位同学都有想法后，小组交流计算过程。★组长收集大家的想法，安排不同想法的同学说一说；指导1号同学说一说。◆有困难的同学，借助智慧钥匙：①运用小数加法计算；②借助单位互化，把小数转化成整数计算；③将小数分成整数部分和小数部分进行口算；④用竖式计算结果；⑤利用你想到的转化方法，将正确地计算结果表示出来3、教师巡视，关注小组内交流情况，物色汇报小组。预设计算情况：①3.5+3.5+3.5；②3.5元＝35角，35×3；③3×3，0.5×3；④竖式表示，整数形式；⑤竖式表示，小数形式；⑥其它形式3.5×3.5×310.5◆在汇报过程中，教师把握先汇报预设中的前几种形式，再重点讲解小数笔算的计算过程。35×35×31053.5×310.5想缩10倍5、说算理。（1）请1至2名示范说（2）小组里，组长带领大家说一说（3）请1号学生集体说一说（二）小数乘两位整数现在，幼儿园老师决定买12顶这样的帽子题目：太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，买12顶这样的帽子要多少钱？1、列出算式：10.5×43.5×122、独立用竖式计算（1）大部分学生独立完成（2）1号学生与教师共同完成竖式计算（注意书写格式及计算理由）（3）请一位学生板书10.5×4的笔算过程，并讲一讲算理。3、重点讲解3.5×12的竖式计算（1）收集错题，展示，纠错。（2）正确竖式的书写。（小数点的处理；末位0的处理）（3）计算错误的同学修改自己的计算4、课堂质疑（三）揭示课题1、《小数乘法》2、计算方法的归纳三、运用新知、解决问题1、竖式高楼我来造。0.36×62.8×51.7×222.04×352、智慧填格我最棒。因数1212121.20.012因数363.60.363636积4324.32周末，我准备购买以下商品，请你帮我出主意，怎样购买比较划算？3、解决问题我能行。周末，我准备购买以下商品，请你帮我出主意，怎样购买比较划算？供选择的商场单价表

超市市场拖鞋（元/双）15.20请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？面包（元/袋）5.455.80白菜

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