新中国初期的外交教学设计

新中国初期的外交教学设计三亚市第四中学王海娇一、教学分析1.基本说明：（1）教学内容所属模块：高中历史必修1（2）对象：高中一年级第一学期学生（3）所用教材版本：人民教育出版社（4）所属的章节：第五单元第23课（5）学时数：40分钟（多媒体授课）2.教学目标:1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。2、过程与方法：通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。3.教学重难点：（1）重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。（2）难点：建国初期制定外交方针的依据。4.学情分析与学法指导：高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，具备初步的自学能力，但由于历史知识不广，语言组织能力不强，对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。故而知识储备和认知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。5.设计思路：本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。6.教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等二、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课3情境设计：幻灯片展示：神州八号点火升空图以及各国媒体对此事的评价。让学生讨论从中得到的信息。教师总结，指出中国如今在国际上的地位高，同时指出新中国初期的地位却并非如此，引出今天要探究的课题：新中国初期的外交。（多媒体展示课题）在情境设计中进行感受。让学生从图片中感受我国的地位的变化，为教学顺利展开做铺垫。探究学习2幻灯片给出对联：中苏合纵连横志在对抗欧美，五项原则瑞士万隆凸显神威。让学生从对联中找出信息，从而了解本节课要学习的内容：中苏合作、五项原则、日内瓦会议以及万隆亚非会议。而这些外交成就的取得则是以外交原则为基础的。从幻灯片所给对联中找出相关信息。用对联的形式吸引学生了解本课内容，激发他们的兴趣。主题探究（一）：建国初期的国际形势5从上联中我们可以看出中苏是合作的，那么中苏为什么要合作呢？合作的背景是什么呢？幻灯片展示图片：二战后世界形势图。让学生从中找出信息，并结合中国自身情况总结出当时的背景：国际形势：两大阵营的对立和斗争；美国对新中国封锁、孤立、包围。国家性质：国家独立，向社会主义过渡。国家利益：捍卫主权、打破封锁；巩固政权、保卫和平。学生从图片中找出信息并回答，教师总结。了解了当时背景，才能更好理解外交方针的制定主题探究（二）：独立自主的外交方针5在这种国际背景下，新中国制定了外交政策：总原则是独立自主的和平外交政策。（幻灯片打出）总原则下又有三个基本方针：“另其炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。并分别利用幻灯片解释三个方针的含义。通过教师的引导及幻灯片内容了解外交方针用幻灯片直接显示内容，比较直观，学生易理解合作探究（一）21、中国当时为什么要采取“一边倒”？而不走“中间路线”？2、既要“独立自主”又要“一边倒”岂不矛盾？学生回答后，教师总结：1、“一边倒”是历史的必然选择，因为当时两大阵营对峙，美国企图把新中国扼杀在摇篮中，而苏联则对中国给予了大力支持和援助；实行“一边倒”可以壮大社会主义阵营，打破帝国主义国家对中国的孤立、封锁，维护国家的独立和主权。2、“一边倒”以“独立自主”为前提，绝不是盲目地顺从苏联，二者并不矛盾。学生回答和学生互动，激发学生积极性主题探究（三）：建国初期的外交成就18回到前面提到的对联，教师利用对联逐个讲解取得的外交成就。1．新中国同苏联等17国建交幻灯片展示图片：中苏建交、双方签订《中苏友好同盟互助条约》。简单进行讲解后给出同中国建交的17个国家，并指出这体现了“一边倒”的外交方针。2．和平共处五项原则的提出通过幻灯片讲解和平共处五项原则提出的目的、过程、内容、意义。目的：发展同邻国及新兴民族独立国家的友好关系过程：1953年会见印度代表团时首次提出；1954年在中印、中缅联合声明中再次提出内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处意义：标志着新中国外交的成熟，在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。3．中国代表团参加日内瓦会议给出问题让学生思考：关于日内瓦会议：（1）背景（2）议题（3）我国代表团做出的贡献学生回答后教师总结：背景：朝鲜停战，美继续盘踞台湾海峡，企图在印度支那地区威胁中国。议题：和平解决朝鲜和印度支那问题特点：新中国首次以世界五大国之一的地位参加的国际会议中国作用：提出合理建议，推动会议达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》意义：提高了中国的国际声誉4．中国代表团参加万隆亚非会议让学生看一段视频回答问题：关于万隆会议：（1）万隆会议召开的背景和主要内容是什么？（2）会议出现什么危机？周恩来在万隆会议上提出什么方针？这对会议起到什么作用？学生回答后教师总结：背景：亚洲、非洲民族解放运动高涨内容：讨论了保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题。危机：会上一些国家的代表公开提出反对共产主义，反对苏联和中国意义：①周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功②加强了中国同亚非各国的联系，有更多的亚非国家同中国建交。学生回答学生回答围绕对联讲解外交成就，引起学生兴趣。提出问题学生回答，使得学生集中注意力，提高课堂效果。用视频资料支撑，可以提高学生对历史的直观感合作探究（二）3求同存异的方针中，“求同”是指什么？“存异”是指什么?求同：共同的经历，即大多数与会国都曾遭受过殖民主义的侵略；许多国家面临着民族独立、发展本国经济的任务；有维护和平的共同愿望。存异：社会发展阶段不同，经济发展水平不同，政治体制不同，意识形态不同，宗教信仰不同学生思考并回答和学生互动，激发学生积极性课堂总结2最后我们对本课内容做一个总结：以国际形势、国家性质和国家利益为前提，新中国制定了外交总原则：独立自主的和平外交政策，总原则下又有三个基本方针：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”，在外交方针的指导下，新中国取得了四项外交成就：1同苏联等17国建交、和平共处五项原则的提出、中国代表团参加日内瓦会议和参加万隆亚非会议。主要内容也可以用三个数字来表示：一、三、四。一个总原则、三个基本方针和四项外交成就。板书设计一、建国初期的国际形势二、独立自主的外交政策1．“另起炉灶”2．“打扫干净屋子再请客”3．“一边倒”三、开拓外交工作的新局面1．同苏联等17国建交2．和平共处五项原则的提出3．中国代表团参加日内瓦会议4．中国代表团参加万隆亚非会议巩固练习1、中国第一次以世界五大国地位参加的国际会议是（C）A、亚非会议B、第26界联大C、日内瓦会议D、不结盟国家首脑会议2、不属于我国建国初期，独立自主外交政策的基本方针是（D）A、另起炉灶B、打扫干净屋子再请客C、一边倒D、一大片3、按时间顺序排列下列事件①亚非会议②日内瓦会议③和平共处五项原则的提出④与苏联建交（D）A①②③④B②①③④C①③