中考化学复习-实验方案设计与评价课件

第19讲简单实验方案的设计与评价第四部分

科学探究与化学实验链接课标思维导图复习学案目录CONTENTS010203直击考点真题链接素养提升040506学科实践0701链接课标知道科学探究是收集证据和作出解释,进行发现、创造与应用的科学实践活动,也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径;能依据实验目的设计合理的实验方案,选取合适的试剂、仪器、装置,设计正确的实验步骤;能对实验方案进行分析、评价与改进;学习控制变量和对比实验的实验设计方法。知识点过关02思维导图知识点过关03复习学案一、实验方案的设计基本模型:取xx试剂少量或适量于试管或烧杯或锥形瓶……中,加入适量或足量xx试剂。若(出现某现象),则(得出对应结论)。教材中涉及的简单实验方案归纳:1.测定空气中氧气的含量:通过化学反应消耗空气中的氧气,生成

,导致装置内

。

后打开弹簧夹,水在压强差的作用下进入装置内,进入装置内水的体积即大约为空气中氧气的体积。

固体物质压强减小冷却至室温2.探究过氧化氢分解制取氧气过程中二氧化锰的作用:(1)在试管中加入过氧化氢溶液,将

插入试管,观察到

。此实验作为

。

(2)向上述试管中加入少量二氧化锰,将

插入试管,观察到

。此实验证明二氧化锰可以加快过氧化氢分解。

带火星的木条木条不复燃空白对照带火星的木条有大量气泡产生,木条复燃(3)待上述试管中没有现象发生时,重新加入

,并把

插入试管,观察现象。此实验用于证明在发生化学反应后,

。

(4)要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂,还需要证明

。过氧化氢溶液带火星的木条

二氧化锰还能加快过氧化氢分解(或反应前后MnO2的化学性质保持不变)

反应前后二氧化锰的质量保持不变3.证明分子在不断运动:选择溶质具有

的溶液(如

、

),且该溶质能与某物质发生变化而出现明显现象(如氨水可使无色酚酞溶液

,盐酸可与AgNO3溶液反应产生

)。

4.证明水的组成:(1)“合”的角度:H2的燃烧。(2)“分”的角度:将水中加入少量

,以增强导电性。接通直流电源,观察到正、负极产生气体体积比约为1∶2,且正极气体可

,负极气体可

。

挥发性浓氨水浓盐酸变红白色沉淀Na2SO4溶液或NaOH溶液使燃着的木条烧得更旺燃烧5.探究化学反应前后物质的质量关系:(1)对于有

参与或生成的反应,应在密闭体系中进行。

(2)所选物质之间必须能发生

。

6.探究二氧化碳溶于水是否发生化学变化:取三朵用

溶液染成紫色的干燥的纸花。

(1)向第一朵纸花喷水,观察到无明显现象。目的是作为空白对照,证明

。

气体化学反应紫色石蕊水不能使紫色石蕊变色(2)将第二朵纸花放入盛满CO2的集气瓶中,观察到无明显现象。目的是证明

。

(3)将第三朵纸花喷上水后,再放入盛满CO2的集气瓶中,观察到纸花变为

。目的是证明

,使石蕊变色。

(4)将第三朵纸花取出,小心地用吹风机吹干,观察到纸花

。说明

。

CO2不能使紫色石蕊变色红色水和CO2发生化学反应生成了酸由红色变为紫色碳酸不稳定,易分解7.探究燃烧的条件:(1)证明燃烧需要可燃物:取大小和形状相似的

和

,分别用

夹住,同时放到酒精灯火焰上加热,观察现象。

(2)证明燃烧需要可燃物的温度达到着火点:使两种可燃物

的同时,温度达到其中一者的着火点,而低于另一者的着火点。

(3)证明燃烧需要可燃物接触氧气:使两份可燃物

的同时,其中一份

,另一份

。

小木块小石块坩埚钳接触氧气温度达到着火点与氧气接触隔绝氧气8.比较纯金属与合金的硬度:将合金与其

互相刻画。

9.比较金属的活动性顺序(1)“两金夹一液”:选取活动性最强、最弱的金属的单质,分别与活动性排在中间的金属的盐溶液进行反应。(2)“两液夹一金”:选取活动性最强、最弱的金属的盐溶液,分别将活动性排在中间的金属的单质伸入其中进行反应。成分金属10.探究铁钉生锈的条件:(1)一根只与氧气接触(需加入

以吸收水分),一段时间后观察到铁钉不生锈,说明

。

(2)一根只与水接触(需将水煮沸后迅速冷却以

,并在水面加入适量植物油以

),一段时间后观察到铁钉不生锈,说明只接触水不能使铁生锈。

(3)一根同时与水、氧气接触,一段时间后观察到

,说明铁生锈需要同时与水、氧气接触。

干燥剂CaCl2只接触氧气不能使铁生锈除去水中溶解的氧气隔绝空气铁钉生锈11.探究溶质、溶剂的溶解性:选取等量同种溶质分别加入等量的不同溶剂中;或选取等量同种溶剂,分别向其中加入等量不同溶质。12.探究溶解时的吸、放热现象:分别取

水于三个烧杯中,用温度计测量水的温度。分别取

NaCl、NH4NO3、NaOH固体于各自烧杯中,用玻璃棒搅拌至固体

。用温度计分别测量三种溶液的温度。

13.验证溶液呈碱性:取适量待测液于试管中,加入

,若

,则溶液呈碱性。

等量等质量全部溶解2滴无色酚酞溶液溶液由无色变红色14.验证溶液呈酸性:取适量待测液于试管中,加入

,若

,则溶液呈酸性。

15.证明酸和碱发生反应(1)证明反应物减少。①证明碱消失:反应前加入酚酞溶液,利用加入酸的过程中溶液颜色变化证明。②证明酸消失:分别在反应前后加入可与酸发生化学反应,产生明显现象的物质,证明酸消失。如

、

、

(填物质类别)等。

2滴紫色石蕊溶液溶液变为红色活泼金属碳酸盐金属氧化物(2)证明有新物质(水)生成。16.区分棉纤维、羊毛纤维和涤纶:分别取样灼烧,无明显气味的为棉纤维,有

气味的为羊毛纤维,有烧塑料气味的为涤纶。

二、实验方案的评价评价原则(1)实验目的明确(2)实验方法简便,现象明显(3)操作安全可靠(4)结论推断合理(5)绿色环保烧焦羽毛评价角度(1)原理:①所选试剂是否安全可行(是否易燃、易爆、有毒等);②反应是否易于控制;③是否符合绿色环保;④成本(2)装置:①仪器是否易组装;②操作是否简便;③能否节约试剂;④是否安全(3)操作:①操作顺序是否正确;②操作是否正确、规范;③操作步骤是否完善等04直击考点考点1能依据实验目的及装置,分析选用的试剂或操作是否可行1.下列探究实验能达到实验目的的是(

)A.测量空气中氧气的含量

B.检验CO2

C.验证质量守恒定量

D.验证待测液呈酸性C选项实验目的实验设计A探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应向反应后的溶液中滴加硝酸银溶液B除去CO2中的水蒸气将混合气体通过盛有浓硫酸的洗气装置C除去CuCl2溶液中少量的FeCl2加入足量的铜粉,过滤D检验NaOH溶液是否变质取样,滴加无色酚酞溶液2.下列实验方案中,实验设计能达到实验目的的是(

)B考点2能分析对实验异常情况解释是否合理3.化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果,下列对相关异常情况的解释不合理的是(

)D选项ABCD实验

异常情况未看到火星四射实际质量偏大澄清石灰水未变浑浊测定结果偏大解释可能是刚点燃火柴立即伸入砝码可能生锈可能是二氧化碳中混有HCl气体可能是红磷过量考点3能分析对比实验中控制的单一变量是否与实验目的一致,及实验现象是否不同4.下列实验操作正确且能达到实验目的的是(

)A.探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响 B.探究铁生锈是否需要氧气C.探究可燃物燃烧是否需要氧气 D.探究不同物质在同一溶剂中的溶解性B选项实验目的实验设计A鉴别CO2和CO通入氢氧化钠溶液B鉴别纯碱和烧碱加入足量的稀盐酸C鉴别纯铝和铝合金互相刻画比较硬度D鉴别MnO2粉末和木炭粉在空气中灼烧5.下列物质鉴别的实验设计方案中,不能达到实验目的的是(

)A考点4能对实验设计方案进行综合评价6.某同学设计了把相同质量的氧化铜全部转化为铜的两种实验方案:方案一:Zn H2 Cu方案二:CuO CuSO4 Cu大家认为方案二优于方案一,理由是:①节约能源;②产品纯净;③步骤简单、方便;④操作安全。其中评价正确的是(

)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C05真题链接1.(2020深圳改编)下列实验不能达到相应目的的是(

)A.验证木炭具有吸附性

B.探究水的组成C.探究铁生锈的条件

D.验证面粉在一定条件下能爆炸C2.(2023深圳)下列实验设计与实验目的不符的是(

)选项实验目的实验设计A鉴别空气与呼出气体将燃着的小木条放入集气瓶中B鉴别水和食盐水观察颜色C比较铝合金和铝硬度相互刻画D实验室制备纯净的水蒸馏自来水B3.(2024深圳)下列做法不可以完成的是(

)A.辨别空气、N2和O2——将燃着的木条伸入B.辨别黄铜合金和黄金——用酒精灯烧C.辨别纯水和海水——晒干D.将溶解色素的水分离——静置沉淀D4.(2025深圳)下列实验方法中能达到相应实验目的的是(

)D选项实验目的实验方法A除去铁钉表面的铁锈加入过量稀硫酸B除去CO2中少量的O2用燃着的木条C鉴别炭粉和MnO2加水观察是否溶解D检验NaOH溶液是否变质加入过量HCl5.(2025广东)下列实验设计不能达到实验目的的是(

)A.比较铜和银的金属活动性强弱 B.验证质量守恒定律

C.检查装置气密性 D.鉴别羊毛纤维和涤纶A06素养提升1.(2025成都)大理石与稀盐酸反应后,处理反应混合物的实验方案不能达到实验目的的是(

)选项实验目的实验方案A回收大理石将反应混合物倒入罩有滤网的烧杯中,洗涤、晾干B验证滤液中有盐酸取少量滤液于试管中,加入镁条C除去滤液中的盐酸向滤液中加入过量氢氧化钙溶液D从滤液中获取碳酸钙向滤液中加入适量碳酸钠溶液,过滤、洗涤、干燥C2.(2023广州)某学习小组用不同浓度的溶液浇灌植物,研究重金属对植物生长的影响。(1)该小组首先研究了CuSO4的影响。每次施用的浇灌液均为100mL,配液方案如表:(本研究所用溶液很稀,密度均近似看作1g/cm3)编号浇灌液中CuSO4的浓度总体积/mL5%CuSO4溶液的用量/mL水的用量/mL盆15%1001000盆23%1006040盆31%100ab盆4w100cd①补充盆3的配液数据:a=

,b=

。

②为了获得严谨的结论,合理设计盆4的配液方案:w=

,d=

。

20800100(2)该小组还研究了BaCl2的影响。研究结束后该小组将未用完的BaCl2溶液和CuSO4溶液直接混合,准备作无害化处理。①混合后产生大量白色沉淀,反应的化学方程式为

。

②过滤,所得蓝色滤液中含有的溶质可能是: