2026年夜书所见 测试题及答案

2026年夜书所见测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.《夜书所见》的作者叶绍翁生活的朝代是？A.唐代B.北宋C.南宋D.明代2.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自哪首诗？A.《宿新市徐公店》B.《夜书所见》C.《游园不值》D.《饮湖上初晴后雨》3.诗句“知有儿童挑促织”中“挑”的意思是？A.挑选B.用细杆拨动C.挑起D.挑战4.全诗的核心情感基调是？A.闲适愉悦B.壮志未酬C.思乡怀人D.伤春悲秋5.诗中“萧萧梧叶送寒声”的“寒声”主要指？A.风声B.雨声C.梧叶飘落声与风声D.虫鸣声6.“夜深篱落一灯明”中“篱落”指的是？A.篱笆B.院落C.路灯D.窗户7.后两句写儿童挑促织的作用是？A.单纯描写童趣B.以乐景衬哀情C.突出秋夜热闹D.表现乡村生活8.诗题“夜书所见”中“见”的意思是？A.看见B.接触C.出现D.见解9.《夜书所见》的诗歌体裁是？A.五言律诗B.七言律诗C.五言绝句D.七言绝句10.诗中“促织”是哪种昆虫的别称？A.蝴蝶B.蟋蟀C.蝉D.萤火虫二、填空题（总共10题，每题2分）1.萧萧梧叶送寒声，__________。2.叶绍翁是______（朝代）诗人。3.“促织”的现代常用名称是______。4.《夜书所见》的作者是______。5.“知有儿童挑促织”中“挑”的含义是______。6.诗中以听觉写秋意的句子是“______”。7.“江上秋风动客情”中“客”指______。8.诗中以视觉写秋夜的句子是“______”。9.全诗的季节背景是______季。10.诗中“萧萧梧叶送寒声”从______角度写景，“夜深篱落一灯明”从______角度写景。三、判断题（总共10题，每题2分）1.叶绍翁是唐代诗人。（）2.“见”在“夜书所见”中是“看见”的意思。（）3.“夜书所见”中“见”读作“xiàn”。（）4.“江上秋风动客情”中的“客”指客居在外的诗人自己。（）5.全诗仅表达了对秋景的喜爱，没有思乡之情。（）6.“知有儿童挑促织”是静态描写。（）7.“萧萧”形容梧叶飘落的声音。（）8.诗中写景顺序是从视觉到听觉。（）9.“一灯明”暗示诗人深夜未眠。（）10.“夜深篱落一灯明”渲染了热闹的氛围。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.诗歌前两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”在全诗中有何作用？2.后两句写儿童挑促织的场景，与诗人情感有何关联？3.“夜深篱落一灯明”中的“一灯明”有怎样的表达效果？4.全诗是如何通过“动景”与“静景”结合来表现秋夜特点的？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.与马致远《天净沙·秋思》相比，《夜书所见》在表达思乡之情的手法上有何异同？2.诗中“寒”与“暖”的意象是如何对比的？请结合具体诗句分析。3.请结合诗句，分析《夜书所见》的语言风格特点。4.从“情景交融”的角度，谈谈全诗是如何表达情感的。答案及解析一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.D10.B二、填空题1.江上秋风动客情2.南宋3.蟋蟀4.叶绍翁5.用细杆拨动6.萧萧梧叶送寒声7.客游在外的人（诗人自己）8.夜深篱落一灯明9.秋10.听觉；视觉三、判断题1.×（南宋）2.√3.×（读作jiàn）4.√5.×（核心是思乡）6.×（动态）7.√8.×（听觉到视觉）9.√10.×（反衬孤寂）四、简答题1.前两句以“萧萧梧叶”“寒声”“秋风”等意象，从听觉渲染秋夜的凄冷，引出“动客情”的思乡之绪，为后两句具体写思乡作铺垫，奠定全诗凄凉的情感基调。2.儿童挑促织的活泼场景是乐景，诗人由儿童的天真无忧联想到自己客居的孤独，以乐衬哀，更突出对家乡亲人的思念与无法归家的孤寂。3.“一灯明”以微弱的灯光反衬秋夜的黑暗与寂静，既点明时间已晚，又暗示诗人深夜未眠、独自怅望，将思乡之情融入具体场景，含蓄深沉。4.“萧萧梧叶”的秋声、儿童“挑促织”是动景，“夜深”“篱落”“一灯明”是静景。动静结合，既写出秋夜的静谧，又以动态的声响和活动烘托内心的波动，强化思乡的浓烈。五、讨论题1.相同：均通过秋景表达思乡，意象（秋风、秋虫）带有凄凉感。不同：《夜书所见》以儿童挑促织的乐景反衬哀情，情感含蓄；《天净沙·秋思》直写“枯藤老树”等萧瑟意象，情感更浓烈直白。2.“寒”体现在“萧萧梧叶”“寒声”“秋风”，渲染秋夜的冷寂；“暖”体现在儿童挑促织的生机、“一灯明”的温馨。二者对比，更突出诗人客居的孤独与对温暖家乡的渴望。3.语言质朴自然，如“挑促织”“一灯明”用口语化词汇，平淡中见深