2026年心理咨询师考试模拟试题

2026年心理咨询师考试模拟试题精选第一部分：单项选择题1.关于神经元结构的描述，下列说法中正确的是（）。A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.神经元由细胞体、树突和轴突组成C.轴突的作用是接收来自其他神经元的冲动D.树突的作用是将神经冲动传向细胞体2.在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，铃声在作为条件刺激之前，属于（）。A.无条件刺激B.条件刺激C.中性刺激D.强化刺激3.艾宾浩斯关于遗忘的研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均匀递减D.保持恒定4.弗洛伊德认为，人格结构的三个部分中，遵循“现实原则”的是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识5.在社会心理学中，个体在群体压力下，在行为上与群体保持一致的现象称为（）。A.依从B.从众C.服从D.认同6.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童开始获得“客体永久性”概念是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.卡特尔将人格特质分为表面特质和根源特质，其中在行为中表现为外部联系、可以直接观察到的特质是（）。A.表面特质B.根源特质C.体质特质D.环境特质8.关于错觉，下列说法中不正确的是（）。A.错觉是对客观事物的歪曲知觉B.错觉是在特定条件下产生的C.只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会产生D.错觉的生理机制尚未完全阐明9.在心理测量中，标准分数是以（）为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对量数。A.标准差B.方差C.全距D.平均数10.痛觉是人类最普遍的体验，关于痛觉，下列说法中正确的是（）。A.痛觉的感受性仅取决于刺激的物理强度B.痛觉具有生物学意义，不利于个体的生存C.痛觉很难产生适应D.痛觉只受生理因素的影响，不受心理因素的影响11.社会学习理论的理论代表人物是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.霍曼斯D.霍夫兰德12.在态度的成分中，伴随认知成分而产生的情感或体验被称为（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分13.婴儿期是指（）。A.0～1岁B.0～3岁C.1～3岁D.3～6岁14.在弗洛伊德的心理发展阶段理论中，恋父情结出现在（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期15.心理咨询的基本原则中，要求咨询师在咨询过程中保持客观、公正的态度，不将自己的价值观强加给来访者，这属于（）。A.保密原则B.中立原则C.价值中立原则D.综合原则16.关于系统脱敏法，下列说法中正确的是（）。A.由沃尔普创立B.核心是运用对抗作用C.只能用于治疗恐惧症D.放松训练是无关紧要的环节17.某心理测验的信度系数为0.85，这意味着该测验的随机误差在测量变异中占的比例是（）。A.15%B.85%C.27.75%D.72.25%18.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，用于判断受测者是否故意装好或装坏的效度量表是（）。A.L量表B.F量表C.K量表D.Q量表19.压缩语词、扩大词义、以概念代词等言语障碍症状，属于（）。A.思维形式障碍B.思维内容障碍C.言语形式障碍D.感知障碍20.精神分裂症最常见的幻觉是（）。A.幻视B.幻听C.幻嗅D.幻触21.咨询师对来访者的言行、思想、情感等给予设身处地的理解，并将这种理解反馈给来访者，这种技术被称为（）。A.解释B.指导C.面质D.共情22.在咨询关系的建立阶段，咨询师的主要任务是（）。A.摄入性会谈B.制定咨询方案C.建立信任关系D.实施咨询方案23.关于SDS（抑郁自评量表），其标准分的分界值为（）。A.40分B.50分C.53分D.60分24.在社会化的基本内容中，掌握社会行为规范和技能的过程称为（）。A.政治社会化B.道德社会化C.性别角色社会化D.技能社会化25.爱情三角形理论是由斯腾伯格提出的，他认为爱情由三个基本要素组成，不包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.责任26.某小学生因为一次考试失败，就认为自己“一无是处”、“笨死了”，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括27.在行为主义疗法中，给予一个已知条件刺激，以观察其是否产生条件反应，这个过程称为（）。A.强化B.惩罚C.消退D.泛化28.勒温认为，群体的动力不包括（）。A.群体规范B.群体凝聚力C.群体压力D.群体领导者的个人魅力29.关于记忆的表象，下列说法中正确的是（）。A.记忆表象是感知过的事物在头脑中重现的形象B.记忆表象具有概括性，属于思维的范畴C.记忆表象必须通过言语描述才能形成D.记忆表象极其稳定，不会发生改变30.老年期感知觉退行性变化最明显的是（）。A.视觉和听觉B.味觉和嗅觉C.痛觉和温度觉D.运动觉和平衡觉31.咨询师在咨询过程中，发现来访者有自杀意念，且计划具体，此时咨询师应当（）。A.严格保密，不告知任何人B.通知来访者的家属C.通知警方D.B和C均正确，并采取必要措施32.在区分心理正常与异常的心理学原则中，主观世界与客观世界的统一性原则是指（）。A.人的心理活动应与客观环境保持一致B.人的精神活动内在的一致性C.人格的相对稳定性D.社会功能是否受损33.关于韦氏成人智力测验（WAIS-RC），言语量表不包括的分测验是（）。A.知识B.领悟C.图片排列D.相似性34.情绪情感的功能中，起到适应环境、传递信息、沟通思想的功能是（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能35.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要36.某儿童在计算题时，能够运用代数符号进行运算，这表明其认知发展处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段37.关于去中心化，下列说法中正确的是（）。A.是皮亚杰提出的概念B.是指个体能从他人的角度看问题C.在前运算阶段开始出现D.是自我中心化的同义词38.在心理咨询中，针对来访者提出的具体问题，给予指导性的建议，这种技术属于（）。A.解释B.内容表达C.指导D.影响39.某人智商测验的原始分数为100，平均数为90，标准差为10，其标准分数（Z分数）为（）。A.1B.-1C.10D.040.模仿法是行为主义疗法之一，其理论基础是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论41.在常见的心理异常中，具有“心境低落、思维迟缓、意志活动减退”三主征的是（）。A.焦虑症B.强迫症C.抑郁发作D.恐惧症42.关于“共情”，罗杰斯认为，共情是体验来访者精神世界，就好像那是你自己的精神世界一样，但又没失去“好像”这一品质。这指的是（）。A.初级共情B.高级共情C.情感共情D.认知共情43.16PF（卡特尔16种人格因素测验）适用于（）。A.16岁以上成人B.初中生及以上C.小学生D.学龄前儿童44.在心理咨询过程中，当咨询师发现来访者的情绪反应强烈，甚至出现失控时，首要的处理方法是（）。A.解释情绪失控的原因B.进行情感反应和澄清C.立即结束咨询D.转移话题45.关于遗忘曲线，艾宾浩斯的研究发现，保持量在识记后的最初时间内下降（）。A.缓慢B.迅速C.不变D.波动46.某人对客观事物赋予歪曲的、荒谬的解释，并且坚信不疑，这属于（）。A.幻想B.超价观念C.妄想D.强迫观念47.在社会心理学中，利他行为中不期望任何回报的行为称为（）。A.亲社会行为B.助人行为C.纯粹利他行为D.志愿行为48.艾森克人格问卷（EPQ）中，代表神经质的维度是（）。A.E量表B.N量表C.P量表D.L量表49.咨询目标应该是（）。A.咨询师制定的B.来访者制定的C.双方协商制定的D.上级部门规定的50.在心理测验中，测验能够测量到所要测量的事物的程度称为（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度51.关于“刻板印象”，下列说法中正确的是（）。A.是一种正确的概括B.是通过直接经验形成的C.具有社会适应的意义D.容易发生改变52.在婴儿期，婴儿与主要抚养者之间形成的最初的社会性联结称为（）。A.依恋B.依从C.信任D.亲密53.某学生在考试时，因为一道题不会做而感到极度焦虑，甚至手心出汗，这种焦虑属于（）。A.客观性焦虑B.神经症性焦虑C.道德性焦虑D.特殊情境性焦虑54.在心理咨询中，如果咨询师与来访者存在双重关系，应当（）。A.只要双方同意即可B.回避或转介C.隐瞒不报D.增加咨询次数以弥补55.关于投射测验，下列说法中正确的是（）。A.结构明确B.结果易于量化C.罗夏墨迹测验是典型的代表D.MMPI属于投射测验56.在认知心理学中，将信息从感觉记忆转入短时记忆的过程称为（）。A.编码B.存储C.提取D.注意57.关于青春期，下列说法中不正确的是（）。A.是身心发展的关键期B.第二性征出现C.自我意识高涨D.抽象逻辑思维完全成熟58.某人因为害怕细菌而反复洗手，明知道没必要但控制不住，这属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.强迫意向D.强迫检查59.在咨询关系中，咨询师对来访者的积极关注，应当是（）。A.无条件的B.有条件的C.基于表现的D.基于道德的60.某样本的平均数为50，标准差为10，某被试的原始分数为70，其T分数（平均数为50，标准差为10）是（）。A.50B.60C.70D.80第二部分：多项选择题61.心理活动包括（）。A.心理过程B.人格心理C.意识状态D.行为模式62.感觉的特性包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉63.记忆的系统包括（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆64.弗洛伊德认为，防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.合理化65.社会化的主要载体包括（）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.参照群体66.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉性B.相似性C.互补性D.外貌67.幼儿期游戏的特点包括（）。A.象征性游戏B.规则性游戏C.合作游戏D.独自游戏68.常见的思维障碍包括（）。A.思维奔逸B.思维迟缓C.思维贫乏D.思维中断69.焦虑神经症的临床特点包括（）。A.焦虑的情绪体验B.运动性不安C.自主神经功能紊乱D.幻觉70.心理咨询中，有效咨询目标的基本特征包括（）。A.具体B.可行C.积极D.双方一致71.心理测验的信度类型包括（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度72.在MMPI的解释中，如果F量表分数显著升高，可能提示（）。A.回答不认真B.诈病C.确实有严重的精神病理问题D.防御心强73.行为主义疗法的常用技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.生物反馈疗法74.咨询师在咨询过程中应避免的常见错误包括（）。A.倾听不足B.价值干预C.询问过多D.缺乏共情75.关于动机，下列说法中正确的有（）。A.动机是激发行为产生的内部动力B.动机具有激活、指向、维持功能C.动机与行为之间是一一对应的关系D.动机可以通过行为外显出来76.情绪情感变化的维度包括（）。A.动力性B.激动度C.强度D.紧张度77.皮亚杰认为，影响认知发展的因素包括（）。A.成熟B.经验C.社会互动D.平衡化78.精神分裂症的临床分型包括（）。A.紧张型B.青春型C.偏执型D.单纯型79.咨询方案的内容通常包括（）。A.咨询目标B.咨询方法C.咨询时间D.咨询费用80.在16PF的次级人格因素中，适应与焦虑型的高低取决于（）。A.适应性与焦虑性因素B.内向与外向性因素C.感情用事与安详机警性因素D.怯懦与果断性因素第三部分：案例选择题案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前升职为部门经理，近期感到压力巨大。主要表现为：经常失眠，入睡困难，多梦易醒；情绪低落，对工作失去兴趣，甚至不想去上班；注意力无法集中，记忆力下降，经常出错；食欲减退，体重下降。求助者担心自己无法胜任工作，害怕被同事嘲笑，内心痛苦。曾去医院检查，未发现器质性病变。心理咨询师观察发现，求助者衣着整洁，但神情疲惫，语速缓慢，声音低沉。81.该求助者的症状主要包括（）。A.睡眠障碍B.情绪障碍C.认知行为改变D.生理功能障碍82.根据案例描述，该求助者最可能的诊断是（）。A.焦虑神经症B.抑郁神经症C.严重心理问题D.疑病神经症83.该求助者心理问题的特点包括（）。A.存在明显的内心冲突B.症状持续时间较长C.症状已泛化D.社会功能受损84.对该求助者，心理咨询师首选的量表是（）。A.SCL-90B.SDSC.SASD.MMPI85.在咨询初期，咨询师与求助者建立关系时，最需要遵循的原则是（）。A.保密原则B.价值中立原则C.信任原则D.发展原则86.针对该求助者的情绪问题，咨询师可以采用的治疗方法包括（）。A.系统脱敏法B.认知行为疗法C.合理情绪疗法D.阳性强化疗法87.该求助者“害怕被同事嘲笑”，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括88.在咨询过程中，如果求助者询问咨询师的私人生活，咨询师应当（）。A.如实告知以示真诚B.严厉拒绝C.转移话题D.说明保密原则与职业界限89.评估该求助者社会功能受损程度的主要依据是（）。A.工作效率B.人际交往C.生活自理能力D.兴趣爱好90.若咨询师使用合理情绪疗法，其核心目标是（）。A.缓解情绪症状B.改变求助者的非理性信念C.纠正行为偏差D.改善睡眠质量案例二：一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者从小学习成绩优异，父母期望很高。高考临近，求助者出现以下情况：考试时手心出汗，心跳加速，大脑一片空白；平时复习时，只要遇到难题就会感到极度烦躁，摔打书本；晚上复习时，担心考不上好大学对不起父母，经常失眠。求助者明明知道过度焦虑不好，但无法控制。心理咨询师观察发现，求助者面色苍白，坐立不安，双手颤抖。91.该求助者的主要情绪症状是（）。A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.愤怒92.该求助者的行为症状包括（）。A.摔打书本B.坐立不安C.双手颤抖D.大脑一片空白93.该求助者心理问题的性质属于（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神病性问题94.造成该求助者心理问题的主要原因包括（）。A.高考压力B.父母期望过高C.个人认知偏差D.缺乏社会支持95.对该求助者适用的心理测验包括（）。A.SASB.SDSC.EPQD.WAIS-RC96.咨询师在收集临床资料时，可以采用的方法包括（）。A.摄入性会谈B.观察法C.作品分析法D.心理测验97.针对求助者的考试焦虑，系统脱敏法的步骤包括（）。A.学习放松技巧B.建立焦虑等级层次C.实施脱敏过程D.强化焦虑反应98.在咨询过程中，咨询师应当帮助求助者调整的认知包括（）。A.“我必须考上名牌大学”B.“考不上就全完了”C.“父母只爱我考高分的时候”D.“适度焦虑有利于考试发挥”99.关于该求助者的诊断依据，下列说法中正确的有（）。A.症状由现实因素激发B.存在内心冲突C.症状未泛化D.病程相对较短100.咨询结束后，如果求助者再次出现类似问题，这属于（）。A.咨询失败B.正常现象C.需要重新咨询D.症状复发第四部分：参考答案与解析1.【答案】B【解析】本题考查基础心理学中神经元的知识。神经元是神经系统结构和功能的基本单位（A正确，但B更具体描述结构）。神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成（B正确）。树突的作用是接收来自其他神经元的冲动（C错误），轴突的作用是将神经冲动传向细胞体或传向下一个神经元（D错误）。虽然A也是正确的陈述，但B是对结构的具体描述，通常在考查结构时选B。但注意A是定义，B是组成。题目问“关于神经元结构的描述”，B更贴切。2.【答案】C【解析】本题考查经典条件反射。在巴甫洛夫的实验中，食物是无条件刺激（US），引起唾液分泌（无条件反应）。铃声最初与唾液分泌无关，是中性刺激（NS）。经过与食物多次结合，铃声变成条件刺激（CS）。所以选C。3.【答案】B【解析】本题考查艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘的进程是不均衡的，表现为“先快后慢”。4.【答案】B【解析】本题考查弗洛伊德的人格结构。本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。5.【答案】B【解析】本题考查社会心理学中的从众。个体在群体压力下，行为与群体保持一致，是从众。依从是受外部压力影响但内心不赞同；服从是按命令行事；认同是受榜样影响。6.【答案】A【解析】本题考查皮亚杰认知发展理论。感知运动阶段（0-2岁）获得了客体永久性。7.【答案】A【解析】本题考查卡特尔人格特质。表面特质是外部可观察到的特质；根源特质是内在的、决定表面特质的因素。8.【答案】C【解析】本题考查错觉。错觉是对客观事物的歪曲知觉，是在特定条件下产生的。虽然错觉通常不可避免，但说“只要具备条件就一定会产生”过于绝对，且有些错觉可以通过提示或训练减少，或者个体差异导致并非所有人产生同样的错觉。但在标准教材中，通常强调错觉的必然性。然而，对比选项，C的说法过于武断。通常错觉具有固定的倾向，只要条件具备，大多数人都会产生。但在考试中，如果选“不正确”的，往往找绝对化的词汇。实际上，错觉是知觉，不是随意的。但在本题语境下，C常被视为错误选项，因为并非所有人在所有特定条件下都产生完全一样的错觉，或者“一定会”太绝对。实际上，更准确的错误选项通常是“错觉可以通过主观努力消除”。这里C的表述比较绝对。参考标准题库，C常被选为不正确，因为错觉是普遍的，但说“一定会”有时被质疑。不过，从逻辑严密性看，C最像错误选项。实际上，错觉是必然产生的心理现象，只要条件具备。但这里可能考察的是“错觉是歪曲的知觉”这一核心。再审视：A正确，B正确，D正确。C“一定会产生”虽然接近事实，但严谨来说，错觉是普遍现象，但并非100%概率（如盲人无视觉错觉）。所以选C。9.【答案】A【解析】本题考查心理测量学。标准分数是以标准差为单位。10.【答案】C【解析】本题考查痛觉。痛觉具有生物学意义，是有机体报警系统（B错）。痛觉很难产生适应（C对）。痛觉受生理和心理双重因素影响（D错）。痛觉感受性不取决于物理强度，而取决于机体状态（A错）。11.【答案】A【解析】本题考查社会学习理论。班杜拉是社会学习理论的代表人物。12.【答案】B【解析】本题考查态度的成分。态度由认知、情感（情感体验）、行为倾向组成。13.【答案】B【解析】本题考查发展心理学分期。婴儿期通常指0-3岁。狭义0-1岁，广义0-3岁。教材中通常将0-3岁定义为婴儿期。14.【答案】C【解析】本题考查弗洛伊德性心理发展。性器期（3-6岁）出现俄狄浦斯情结（恋父/恋母）。15.【答案】C【解析】本题考查咨询原则。咨询师保持客观，不将自己的价值观强加给来访者，这是价值中立原则。16.【答案】A【解析】本题考查系统脱敏法。由沃尔普创立。核心是交互抑制（对抗作用）。用于治疗焦虑和恐惧症。放松训练是基础。17.【答案】A【解析】本题考查信度。信度=。测量变异=+。随机误差比例=18.【答案】B【解析】本题考查MMPI效度量表。F量表（诈病/效度）分数高提示回答不认真、装坏或有严重病理。K量表是校正/防御。L是说谎。19.【答案】A【解析】本题考查言语障碍。压缩语词、扩大词义、以概念代词属于思维形式障碍中的言语障碍（新词、语词新作等）。20.【答案】B【解析】本题考查精神分裂症。幻听是最常见的幻觉，尤其是评论性、命令性幻听。21.【答案】D【解析】本题考查咨询态度。共情（同理心）是指设身处地地理解。22.【答案】C【解析】本题考查咨询阶段。建立关系阶段的首要任务是建立信任关系。23.【答案】C【解析】本题考查SDS。中国常模SDS标准分分界值为53分。53-62轻度，63-72中度，72以上重度。24.【答案】B【解析】本题考查社会化内容。掌握社会行为规范和技能是道德社会化。25.【答案】D【解析】本题考查爱情理论。斯腾伯格爱情三要素：亲密、激情、承诺。不包括责任（承诺类似但不等同）。26.【答案】B【解析】本题考查认知偏差。由一次失败推断整体不行，是过分概括化。27.【答案】C【解析】本题考查行为主义。给予条件刺激，不给予无条件刺激，观察是否产生反应，这是消退（检验条件反射是否还存在）。28.【答案】D【解析】本题考查群体动力。勒温的群体动力包括规范、凝聚力、压力、领导等。D不属于群体动力结构本身，而是领导者的属性。29.【答案】A【解析】本题考查表象。表象是感知过的事物在头脑中重现的形象（A对）。表象属于形象思维，具有直观性，也具有一定概括性（B错，不完全属于思维范畴，是介于感知和思维的中介）。C错。D错，表象具有可塑性。30.【答案】A【解析】本题考查老年期心理。视觉和听觉退行最明显（老花眼、老年性耳聋）。31.【答案】D【解析】本题考查伦理与保密。保密例外情况：涉及自伤、伤人、虐待儿童/老人等。自杀意念且有具体计划，属于危机干预，必须突破保密，通知家属或警方。32.【答案】A【解析】本题考查心理正常与异常。主观世界与客观世界统一性原则：心理活动应与客观环境一致（如幻觉内容客观不存在）。B是精神活动内在一致性原则（知情意不协调）。C是人格相对稳定性。33.【答案】C【解析】本题考查WAIS-RC。言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇。操作量表：图片排列、木块图、图形拼凑、图片填充、数字符号。C属于操作量表。34.【答案】D【解析】本题考查情绪功能。适应功能（适应生存）；动机功能（驱动行为）；组织功能（调节认知）；信号功能（传递信息、沟通）。35.【答案】D【解析】本题考查需要层次。最高层是自我实现。36.【答案】D【解析】本题考查皮亚杰。运用代数符号进行抽象运算，属于形式运算阶段（11岁以后）。37.【答案】B【解析】本题考查去中心化。去中心化是指能从他人角度看问题，摆脱自我中心。皮亚杰提出。出现在具体运算阶段（7-11岁）。前运算阶段是自我中心。38.【答案】C【解析】本题考查咨询技术。给予指导性建议属于指导技术。39.【答案】A【解析】本题考查Z分数计算。Z=。Z40.【答案】C【解析】本题考查模仿法。理论基础是社会学习理论（观察学习）。41.【答案】C【解析】本题考查抑郁发作。三主征：心境低落、思维迟缓、意志活动减退（“三低”）。42.【答案】B【解析】本题考查共情。罗杰斯的描述指的是高级共情（E1/E2），即不仅理解，还能把握深层含义并反馈。初级共情只是回应表面的情感。43.【答案】B【解析】本题考查16PF适用范围。初中以上文化程度的青年、壮年和老年。44.【答案】B【解析】本题考查咨询过程。情绪失控时，首要进行情感反应和澄清，帮助宣泄和稳定。45.【答案】B【解析】本题考查遗忘曲线。遗忘速度先快后慢。46.【答案】C【解析】本题考查妄想。妄想是歪曲的信念，且坚信不疑，无法通过事实纠正。幻想是可控的；超价观念有一定事实基础但情绪色彩浓厚；强迫观念是反感且想摆脱的。47.【答案】C【解析】本题考查利他行为。纯粹利他是不期望任何回报（包括外部奖励和内部奖励）。48.【答案】B【解析】本题考查EPQ。E代表内外向，N代表神经质（情绪稳定性），P代表精神质（倔强），L代表掩饰性。49.【答案】C【解析】本题考查咨询目标。咨询目标应由双方协商制定。50.【答案】B【解析】本题考查效度。效度是测量的正确性（测到想测的）。信度是一致性。51.【答案】C【解析】本题考查刻板印象。刻板印象是概括，常有偏差（A错）。通过间接经验形成（B错）。具有社会适应意义，简化认知（C对）。具有稳定性，不易改变（D错）。52.【答案】A【解析】本题考查依恋。婴儿与抚养者的最初社会性联结是依恋。53.【答案】D【解析】本题考查焦虑分类。情境性焦虑是由特定情境激发的焦虑。客观性焦虑（弗洛伊德，针对真实危险）；神经症性焦虑（潜意识冲突）；道德性焦虑（超我惩罚）。54.【答案】B【解析】本题考查伦理。双重关系应避免，应回避或转介。55.【答案】C【解析】本题考查投射测验。投射测验结构模糊，如罗夏墨迹测验、TAT。MMPI是自陈量表（客观测验）。56.【答案】A【解析】本题考查记忆过程。从感觉记忆到短时记忆是注意（编码）。广义上，编码是整个记忆过程的开始，但这里特指信息转入短时记忆的关键机制是注意。57.【答案】D【解析】本题考查青春期。青春期（11、12-15、16岁）。抽象逻辑思维开始占主导但尚未完全成熟（D错），要到成年早期才成熟。58.【答案】B【解析】本题考查强迫症。反复洗手是强迫行为。强迫观念是想法。59.【答案】A【解析】本题考查共情/积极关注。罗杰斯强调无条件积极关注。60.【答案】C【解析】本题考查T分数。T分数公式：T=50+10Z61.【答案】AB【解析】心理活动分为心理过程（知、情、意）和人格心理（人格倾向性、人格特征）。62.【答案】ABCD【解析】感觉特性包括适应、对比、后像、联觉、感受性等。63.【答案】ABC【解析】记忆系统：瞬时（感觉）记忆、短时记忆、长时记忆。A和D是同一种。64.【答案】ABCD【解析】弗洛伊德防御机制：压抑、投射、转移、合理化、否认、升华、反向形成等。65.【答案】ABCD【解析】社会化载体：家庭、学校、大众传媒、参照群体、工作单位等。66.【答案】ABCD【解析】人际吸引因素：熟悉、相似、互补、外貌、才能、人格品质等。67.【答案】ABC【解析】幼儿期游戏主要是象征性游戏、规则性游戏开始发展。独自游戏是婴儿期。合作游戏是童年期。68.【答案】ABCD【解析】思维障碍包括思维形式障碍（奔逸、迟缓、贫乏、中断等）和思维内容障碍（妄想）。69.【答案】ABC【解析】焦虑症特点：焦虑情绪、运动不安、自主神经功能紊乱。无幻觉。70.【答案】ABCD【解析】有效咨询目标：具体、可行、积极、双方一致、属于心理学性质、有评估标准。71.【答案】ABCD【解析】信度类型：重测、复本、内部一致性（分半、同质性）、评分者。72.【答案】ABC【解析】MMPIF量表高：回答不认真、诈病、确有严重病理问题。D是L量表或K量表高。73.【答案】ABCD【解析】行为疗法：系统脱敏、冲击、厌恶、阳性强化、消退、生物反馈等。74.【答案】ABCD【解析】咨询师常见错误：倾听不足、价值干预、询问过多、缺乏共情、不适当的指导等。75.【答案】ABD【解析】动机是内部动力（A），有激活、指向、维持功能（B），通过行为外显（D）。动机与行为不是一一对应的（C错），同一行为可有不同动机，同一动机可有不同行为。76.【答案】ABCD【解析】情绪维度：动力性（增力/减力）、激动度、强度、紧张度。77.【答案】ABCD【解析】皮亚杰认知发展因素：成熟、经验（物理经验、逻辑数理经验）、社会互动、平衡化。78.【答案】ABCD【解析】精神分裂症分型：紧张型、青春型、偏执型、单纯型、未分化型、残留型。79.【答案】ABCD【解析】咨询方案内容：目标、方法、原理、时间、频率、地点、费用、保密例外等。80.【答案】ABCD【解析】16PF次元人格因素（二元人格）：适应与焦虑型、内向与外向型、感情用事与安详机警型、怯懦与果断型。81.【答案】ABCD【解析】案例分析。求助者有失眠（A）、情绪低落（B）、注意力记忆力下降（C）、食欲减退（D）。82.【答案】B【解析】诊断分析。病程半年，症状典型（三低），无器质性病变，无明显诱因（虽有升职但压力属一般生活事件，不足以解释严重程度），社会功能受损。符合抑郁神经症（神经症性抑郁）的特点。若为严重心理问题，通常有强烈现实刺激且未泛化如此严重。若为焦虑症，主要症状应是焦虑。选B。83.【答案】B