2025-2026学年excel 筛选 教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年excel筛选教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Excel的筛选功能，包括基本筛选、高级筛选和筛选条件的设置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材“Excel数据处理”章节内容紧密相关，学生在学习本节课前已经掌握了Excel的基本操作和基本函数的使用。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据处理能力和信息提取能力，通过学习Excel的筛选功能，提升学生的问题解决能力和数据意识。学生能够学会运用筛选技术处理和分析数据，培养批判性思维和创新精神，同时增强信息技术应用能力，为未来学习和职业发展打下坚实基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：Excel筛选功能的操作步骤。例如，教师应引导学生掌握如何使用“开始”选项卡中的“排序和筛选”组来执行基本筛选操作。

-重点二：筛选条件的设置。教师需强调如何根据不同的需求设置筛选条件，如文本筛选、数字筛选、日期筛选等。

-重点三：高级筛选的应用。教师应指导学生如何使用高级筛选功能来筛选复杂的数据集，例如根据多个条件进行筛选。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：筛选条件的逻辑关系理解。学生可能难以理解“与”、“或”等逻辑运算符在筛选条件中的作用，教师可以通过实际操作和举例来帮助学生理解。

-难点二：高级筛选的复杂条件设置。高级筛选允许使用公式，学生可能不熟悉Excel公式，教师应提供清晰的示例和逐步指导。

-难点三：筛选后的数据处理。学生可能不清楚筛选后的数据如何进行进一步的分析或合并，教师应教授如何使用筛选后的数据集进行后续操作。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的Excel操作教程或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与筛选功能相关的图片示例、图表模板、操作步骤视频等多媒体资源，以便于学生直观学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备可联网的电子设备，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，确保学生能够自由交流，并在操作台附近留有足够空间进行电脑操作。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“在日常生活中，你们如何处理大量数据？”来激发学生的兴趣，引导学生思考Excel在数据处理中的作用。

-回顾旧知：教师简要回顾Excel的基本操作和函数应用，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解Excel筛选功能的操作步骤，包括打开筛选、设置筛选条件、应用筛选等。

-举例说明：教师通过展示一个包含学生成绩的Excel表格，示范如何使用基本筛选功能来筛选特定成绩的学生。

-互动探究：教师引导学生分组讨论如何使用筛选功能解决实际问题，如筛选出特定班级、性别或成绩范围的学生。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师提供的示例数据，自行尝试使用筛选功能，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能掌握筛选技巧。

4.高级筛选讲解（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍高级筛选的概念和操作方法，包括设置筛选条件、使用条件格式等。

-举例说明：教师通过一个复杂的表格，展示如何使用高级筛选来筛选满足多个条件的数据。

5.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的复杂数据表格，尝试使用高级筛选功能，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在高级筛选操作中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服难点。

6.筛选后的数据处理（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解筛选后的数据处理方法，如排序、复制、粘贴等。

-举例说明：教师通过筛选后的数据集，演示如何进行进一步的数据分析。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份包含筛选练习的练习题，教师巡视检查。

-教师指导：教师对学生的练习进行个别批改，针对错误进行讲解和纠正。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调筛选功能在数据处理中的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行点评和总结。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置与筛选功能相关的作业，要求学生在课后练习使用筛选功能处理实际数据。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时通过分组讨论和个别指导，确保每位学生都能掌握筛选功能的应用。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.操作技能的提升

-学生能够熟练操作Excel的筛选功能，包括基本筛选和高级筛选。

-学生能够设置复杂的筛选条件，如逻辑运算符的使用，以及高级筛选中的公式应用。

-学生能够处理筛选后的数据，进行排序、复制和粘贴等后续操作。

2.数据处理能力的增强

-学生能够使用Excel筛选功能来处理和分析大量数据，提高工作效率。

-学生能够识别和解决数据处理中的实际问题，如筛选特定条件的数据集。

-学生能够通过筛选功能来提取有价值的信息，为决策提供数据支持。

3.问题解决能力的培养

-学生能够运用筛选功能来解决实际问题，如筛选出特定成绩的学生或特定条件的产品。

-学生能够设计筛选方案，以满足不同的数据处理需求。

-学生能够通过筛选功能来优化数据展示，提高数据可视化的效果。

4.信息技术应用能力的提升

-学生能够将Excel筛选功能应用于其他数据处理软件，如Access或SQL。

-学生能够理解筛选功能在其他领域的应用，如市场分析、财务报表等。

-学生能够将筛选技能应用于日常生活，如个人财务管理、数据分析等。

5.团队合作和沟通能力的提高

-在小组讨论和合作中，学生能够有效地沟通筛选需求和解决方案。

-学生能够通过分享和讨论，学习他人的筛选技巧和方法。

-学生能够在团队项目中发挥自己的筛选专长，为团队的成功贡献力量。

6.学习态度和习惯的改善

-学生通过实际操作，养成了良好的学习态度，对数据处理充满兴趣。

-学生能够主动探索和学习新的数据处理技能，如条件格式、数据透视表等。

-学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高自己的竞争力。

7.创新思维和批判性思维的培养

-学生能够提出新的筛选方案，挑战传统方法，展示创新思维。

-学生能够对筛选结果进行分析，提出合理的解释和批评性意见。

-学生能够在处理数据时，考虑多种可能性，提高解决问题的能力。内容逻辑关系内容逻辑关系①Excel筛选功能概述

-筛选功能的定义

-筛选功能的作用

-筛选功能的适用场景

②基本筛选操作

-打开筛选功能的方法

-设置筛选条件

-应用筛选

③高级筛选操作

-高级筛选的条件设置

-使用公式进行筛选

-结果的排序和查看

④筛选后的数据处理

-筛选结果的排序

-筛选结果的复制和粘贴

-筛选结果的进一步分析

⑤筛选功能的应用

-筛选在数据整理中的应用

-筛选在数据分析中的应用

-筛选在信息提取中的应用

⑥筛选功能的局限性

-筛选条件的限制

-筛选结果的处理限制

-筛选在复杂数据集中的限制课堂课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是课堂评价的具体实施方法：

1.提问反馈

-通过提问，教师可以检验学生对筛选功能概念和操作步骤的理解程度。

-提问应涵盖基础知识、操作步骤和实际应用等多个层面，以确保全面评价学生的掌握情况。

-教师应鼓励学生积极参与提问，通过回答问题来展示自己的学习成果。

2.观察学生操作

-教师应密切观察学生在操作Excel筛选功能时的表现，包括操作熟练度、解决问题的能力等。

-通过观察，教师可以了解学生在实际操作中遇到的问题，并及时提供帮助。

-观察结果有助于教师评估学生对筛选功能的实际应用能力。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师应评估学生之间的合作与沟通能力。

-通过讨论，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地解决问题。

-教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的筛选经验和技巧。

4.实时测试

-教师可以设计一些简单的筛选测试题，让学生在课堂上进行即时测试。

-通过测试，教师可以快速了解学生对筛选功能的掌握程度，以及是否存在共性的错误。

-测试结果可以作为调整教学计划的依据。

5.作业评价

-学生课后完成的相关作业，如筛选练习题，是检验学生学习效果的重要手段。

-教师应对作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-通过作业评价，教师可以了解学生在课后是否能够独立应用筛选功能，以及是否能够解决实际问题。

6.反馈与鼓励

-教师应及时给予学生反馈，无论是正面的还是建设性的。

-鼓励学生继续努力，特别是在遇到困难时，要给予他们信心和动力。

-通过积极的评价，教师可以帮助学生建立自信心，提高学习积极性。课后作业课后作业1.作业内容：请使用Excel的基本筛选功能，筛选出所有成绩在90分以上的学生。

-解答步骤：

1.打开Excel表格，选中包含成绩的列。

2.点击“开始”选项卡中的“排序和筛选”组，选择“筛选”。

3.在下拉列表中，点击成绩列的筛选箭头，选择“数字筛选”。

4.在数字筛选对话框中，选择“大于等于”条件，输入90。

5.点击“确定”按钮，筛选结果将显示所有成绩在90分以上的学生。

2.作业内容：在学生成绩表中，筛选出所有性别为“女”的学生，并按成绩降序排列。

-解答步骤：

1.打开Excel表格，选中包含性别和成绩的列。

2.对性别列应用筛选，选择“女”性别。

3.对成绩列应用筛选，选择“降序”排列。

4.筛选后的结果将显示所有女性学生的成绩，并按成绩从高到低排列。

3.作业内容：在商品销售表中，筛选出所有销售金额超过1000元的商品，并按销售日期升序排列。

-解答步骤：

1.打开Excel表格，选中包含销售金额和销售日期的列。

2.对销售金额列应用筛选，选择“大于等于”条件，输入1000。

3.对销售日期列应用筛选，选择“升序”排列。

4.筛选后的结果将显示所有销售金额超过1000元的商品，并按销售日期从早到晚排列。

4.作业内容：在员工信息表中，筛选出所有部门为“销售部”且职位为“经理”的员工。

-解答步骤：

1.打开Excel表格，选中包含部门和职位的列。

2.对部门列应用筛选，选择“销售部”。

3.对职位列应用筛选，选择“经理”。

4.筛选后的结果将显示所有销售部经理的信息。

5.作业内容：在客户反馈表中，筛选出所有评价为“好评”的客户，并按反馈时间降序排列。

-解答步骤：

1.打开Excel表格，选中包含评价和反馈时间的列。

2.对评价列应用筛选，选择“好评”。

3.对反馈时间列应用筛选，选择“降序”排列。

4.筛选后的结果将显示所有给予好评的客户，并按反馈时间从新到旧排列。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和实际操作相结合的方式，发现学生们参与度挺高的。他们通过小组合作，不仅学会了筛选功能，还锻炼了沟通和协作能力。

在策略上，我注意到对于一些操作细节，比如筛选条件的设置，学生掌握得比较慢。所以我可能需要在之后的课程中，更细致地讲解