【新教材】人教版PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers教案（单元整体教学设计）

第第页Unit6Usefulnumbers第六课时教学设计（PartBStarttoread）课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit6UsefulnumbersBStarttoread语篇分析What：本语篇围绕“Mum'sbirthday”展开。早晨7:00，Sarah和Sam抓紧时间准备制作水果沙拉。随后，全家人为妈妈庆祝生日，Sam给大家分蛋糕，并准备给小狗一块。引导学生在情境中，灵活运用数字。Why：编者通过现实生活的场景，引导学生认识并了解数字有不同的功能信息，引导学生探究数字的奥秘。How：该部分本语篇通过配图短文的形式生动形象地呈现了生日的庆祝场景、内容涉及奇数偶数的分组，以及数字的灵活运用。语篇内容贴近生活，具有现实意义和教育意义。教学目标1．能够通过阅读Sarah全家给妈妈庆祝生日的配图小故事，获取与数字相关的信息，感受数字在生活中的多种应用。2．能够通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认读数字单词。3．能够结合图片并联系自己的生活经历增强对故事的理解，小组合作表演故事，体会家人之间的关爱和温馨的家庭氛围。4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读故事。教学内容教学重难点能够通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认读数字单词。教学过程教学环节主要师生活动读前活动1．利用歌曲复习数字单词（Listenandsing）教师播放歌曲“Tenlittlecandles”并提问“Howmanycandlesareinthesong?”，学生边唱边复习数字单词一至十。2．补全奇数和偶数（Lookandsay）教师利用课件呈现“Saythenumbersineachgroup.”活动，请学生观察数字排列规律，在小组内讨论缺失了哪些数字，然后全班核对答案。教师圈出odd和even两个单词，请学生联系数字规律，猜测它们的意思。教师请每列学生按顺序报数，然后请说奇数和偶数的学生分别报数，进一步操练数字单词。读中活动1．利用插图猜测故事，引入阅读教学（Lookandpredict）教师呈现Starttoread的四幅插图并提问“Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?Wherearethey?”，引导学生通过看图初步提取故事的基本信息。教师利用课件圈出Sarah妈妈头上的生日帽，引导学生明确故事围绕妈妈的生日展开。教师追问“Whatelsedoyouknow?”，学生通过观察插图，猜测故事情节。2．阅读故事，提取细节信息(1)Readandchoose教师呈现相关问题和选项，引导学生通过图文阅读找出故事的细节信息，圈出正确选项，明确妈妈的生日庆祝活动时间、Sarah和Sam所做的生日准备、Sam切蛋糕的刀数、狗是否能吃蛋糕等细节信息。(2)Readandcircle教师追问“HowusefularenumbersatMum’sbirthdayparty?”，引导学生细读故事并完成“Circlethenumbersyoureadinthetext.”活动，体会故事中数字的不同应用。学生核对答案后，教师请学生圈出故事文本中的数字，并提出不明白的语句，教师进行讲解。(3)Readandsay教师呈现四幅插图和文字，圈出不同的数字单词，引导学生体会故事中数字在不同方面的应用。教师总结“Numbersarehelpful!Weusethemallthetime.”。然后教师提问“Whyaretheresevenpeoplebutthreecuts?”“WhatdoesSam’sdadsay?Why?”。学生可以联系生活实际，适当使用中文回答。通过学生的回答，教师请学生关注Sarah家人之间的关爱，Sarah一家对宠物的关爱，感受温馨和谐的家庭氛围。读后活动1．跟读录音，培养正确的语音、语调(1)Listenandrepeat教师播放故事录音，请学生大声跟读，关注句子的升降调、连读和重音等，正确朗读故事。(2)Readwithyourpartner学生结对，一人朗读故事，另一人注意倾听，并指出朗读的学生存在的问题，然后两人互换。2．小组合作，表演故事(1)Let’swatch教师播放配套动画，引导学生关注动画中人物的语气、表情和动作。(2)Role-play学生四人一组，分别扮演爸爸、妈妈、Sarah和Sam。学生可先在小组中练习，然后在全班表演。其他小组根据评价标准为表演小组